从《联邦教育发展纲要》看俄罗斯教育发展新态势

俄罗斯普京总统于2000年4月签发了《联邦教育发展纲要》，根据其中所反映的信息，考察俄罗斯教育发展的新态势－一般状况与现存问题，可以供我国教育同仁参考。     

吴岩解读《规划纲要》中有关职教的内容

“纲要非常突出地体现了职业教育这一部分,突出体现了纲要的典型特点。即改革任务和发展任务、改革措施和发展措施并重的特点。”3月9日,在由中国青年报社举办的“2010全国职业教育发展论坛”上,参与《国家中长期教育和改革发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）起草的北京市教科院副院长吴岩博士说,     

现代职业技术教育体系的构建——广东职教专家学习《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》对话录之二

2月11日,《广东教育·职教》杂志组织了广东部分职教专家学习《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》座谈会,探讨了南方职业技术教育基地的建设话题。职教基地是职教体系的载体,它的建设还要有体系的引领和支撑。3月17日,在广州白云山畔麓湖边,《广东教育·职教》杂志召集部分资深职教专家和一线职教管理者,深入探讨现代职业技术教育体系的构建问题。     

俄《联邦教育发展纲要》的要点分析

本文考察介绍了普京上任后签发的首份重要教改文件--俄<联邦教育发展纲要>中最引人注目的若干要点,即:该<纲要>提出的主要目的和分支目标;该<纲要>得以落实的科学、法律、财政、管理保障;俄各级各类教育的有关数据及其办学思想上的四个关键问题:"统合"治教问题、国家教育标准问题、科学研究与科技开发问题、道德教育与素质培养问题.     

俄罗斯现代教育模式的定位——解读俄罗斯教育中长期发展纲要

构建与经济发展相适应的现代教育模式是当前俄罗斯教育改革的迫切要求.本文对俄罗斯教育与科学部关于教育中长期发展纲要方案所涉及的现代教育模式的任务、内容和实施措施作了全面的阐述,分析了俄罗斯现代教育模式的基本定位.     

广东省中等职业技术学校技能大赛的举办——广东职教专家学习《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》对话录之三

今年,广东中等职业技术教育迎来了一项盛事,全省首届中等职业技术学校技能大赛火热举行,本次大赛涵盖了十大项目21个小项目,规模盛大,盛况空前,对我省中等职业技术教育的发展具有里程碑式的意义。5月12日,《广东教育&#183;职教》杂志召集技能大赛的策划专家、承办单位代表以及企业负责人,共同探讨中职技能大赛的举办的话题。     

国家中长期教育改革发展规划纲要的制订

本世纪中国第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订工作方案,于8月底在由中共中央政治局常委、国务院总理、国家科技教育领导小组组长温家宝主持召开的国家科技教育领导小组第一次会议上获得原则通过。     

《纲要》:民族地区义务教育发展的科学指南

为了贯彻落实党的十七大关于优先发展教育,建设人力资源强国的战略部署,教育部经过半年多的筹划,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)。《纲要》在全面总结我国改革开放以来义务教育工作的历史经验、科学分析未来义务教育发展面临的机遇挑战基础上,大篇幅地对义务教育的科学发展作了系统的规划,相关的指导意见覆盖了义务教育发展的方方面面。义务教育是文化教育事     

探索而名 李勇 职教发展的见证人

李勇,高级讲师,全国优秀教师,重庆名师。荣获重庆市中专系统优秀班主任,重庆市委教育工委表彰的优秀党员,入选《重庆名师画册》。现任职于重庆教育管理学校。     

从美国的职业技术教育看我国职教发展的方向

职业技术教育给美国的工商企业培养了大批有技能的劳动力,使得美国的经济领跑世界经济.职业技术教育在美国已有一百多年的发展历史,在此过程中他们积累了大量宝贵的经验.中国在全球经济一体化的进程中为了演绎好自己"世界工厂"的角色,应该向美国学习,大力发展自己的职业技术教育,把庞大的人口培养成训练有素的劳动力,变人口压力为自己的人力资源优势,从而更好地服务于经济发展的需要.     

本科职教发展设想与面临的问题分析——以河北科技工程职业技术大学为例

本科层次职业教育是新生事物,既无现成的理论指导,又无成功的经验借鉴。要办好本科层次职业技术大学,需要立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务新发展格局,聚焦"新"字,谋划发展规划。以河北科技工程职业技术大学为例,在确定和实现发展战略的过程中,需要走"产教融合"之路、强"科教融合"之音、打"军民融合"特色,聚焦"融"字,明晰发展路径,解决当前面临的各种难题,以新思路、新举措搞好学校建设。同时,对本科职业技术大学存在的共性问题进行了归纳分析,并提出了解决之策。     

紧抓“五业”建设 促进职教发展——关于职业技术教育发展的对话

近年来,广东积极响应国家大力发展职业技术教育的号召,准确把握职业技术教育的发展规律,因地制宜,创造性地推动了我省职业技术教育的快速发展,不断有创新,不断出亮点,在全国处于突出的位置。     

技术立校:职教发展的战略路径

以就业为导向的职业教育,首先表现和追求的就是学生所学专业技术与企业所需生产技术的无缝对接。技术立校强调的就是学校技术人才供应与企业技术岗位需求的零距离。     

以职教集团为载体的校企深度协同教育发展路径研究

为促进现代职业教育体系建设与职业教育创新性发展,深化校企合作,更好地为现代农业发展提供技术人力资源支持,农业部积极推进校企联盟建设。2015年11月25日,北京首都农业集团有限公司与北京农业职业学院联合牵头成立中国都市农业职教集团,为加快职业教育由单一主体办学向集团化办学的转变,加快发展与都市农业发展方向相适应、产教融合的现代农业职业教育做出了积极贡献。因此,以职教集团为载体,基于校企协同教育特点,针对其发展困境,分别从动力、管理、投资分配、技术能力积累、共享、保障与评价等维度,深入探究校企深度协同教育发展,并提出了有效路径,以期深化校企合作,促进职业教育的长足发展。     

加强企校合作 促进职教发展——关于山东省开展企校合作的思考

温家宝总理提出：“大力发展中国特色的职业教育”，“建立行业、企业、学校共同参与的机制，形成共同促进职业教育发展的合力”。近年来，山东省委、省政府高度重视职业教育，作出了《关于大力发展职业教育的决定》，规定“年销售收入10亿元以上的249家企业都要至少确定一所职业院校作为企校合作的伙伴”，对推进企校合作提出了明确要求。     

关于“苏北地区贯彻实施《纲要》，推进义务教育均衡发展”的思考

国家以及江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》的颁布实施,对苏北地区义务教育的均衡发展提供了政策支持和指导性意见,有关教育主管部门可以在国家、省级政府的领导下,通过政策引导逐步在省内统一调控义务教育教师的财政收入．不断加强义务教育学校的标准化建设和师资队伍建设,争取实行地方师范院校对师范生的订单式免费培养,鼓励义务教育教师在市域范围内流动,逐步解决阻碍义务教育均衡发展的主要问题。     

俄罗斯的教育改革重点

正据俄罗斯基础教育网2010年1月21日报道,近日,俄联邦总统梅德韦杰夫(ДмитрийМедведев)签署了《教育系统综合改革方案》。梅德韦杰夫就此事,在本周二召开了国家优先发展纲要与人口政策委员会会议。梅德韦杰夫指出,"《我们的新学校》方案已经筹划多年。在近期,我将签署多个国家创新方案"。梅德韦杰夫表示,俄罗斯计划拨款150亿卢布用于实现《2010年普通教育现代化优先行动计划》。     

行政管理类专业对接《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的研究

国务院批准实施的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020）》是一个重要的纲领性文件,其实现需要广东各行各业的齐心协力。民办高校行政管理类专业如何对接《纲要》,行政管理专业教学如何适应珠三角地区的新发展、新变化？本文对这些问题进行了研究探讨。     

以《纲要》推进为契机构建全面发展的北京学前教育

在推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的过程中，北京面临的主要问题是：市区两级教育行政部门和幼儿园的管理如何更好地为教学一线服务，为教育质量的提高提供保障？教研如何提高实效性，以有效地促进教师专业化发展？在管理中如何为相对缩小城乡、区域和园际之间在教育质量差异提供良好的政策环境？据此，确立了北京市贯彻《纲要》的总体思路：“树立以人为本的科学发展观，求真务实，创造平等、尊重的学习与研究的共同体，努力形成有助于学前教育事业全面发展的教育环境，有机整合各方面的教育资源，确保《纲要》落到实处，走出具有北京特点的学前教育内涵发展之路。”具体做法如下。