“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施对策研究

"特岗计划"是国家为促进城乡义务教育均衡发展、改善农村教师结构性缺编而制定的一项关于农村义务教育学校教师补充与使用的教育人事政策。计划的顺利实施需要一定的岗位和资金保障以及畅通的"进出"机制。在实施过程中需要各级部门密切配合,共同努力。政府应统筹全局,从宏观上保证足够的特设岗位和充足的资金保障,大中专院校应在学校加大"特岗计划"宣传力度,加强大学生基层就业观的指导,从而保证"特岗教师"进得去,留得住。     

特岗教师的“多”与“少”

特岗教师既是教师队伍的新生力量,又能较好地促进义务教育均衡发展。"特岗教师计划"实施以来,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,有力地缓解了农村地区教师紧缺的矛盾,并在扩大和充实农村师资力量、引导大学生就业、拓宽就业渠道等方面发挥了重大的作用。"特岗教师计划"取得了显著的成绩,但是依然也存在诸多问题。很多特岗教师走进农村支教以后,出现了巨大的心理落差,基本表现在工作热情降低、成就感较低等方面。如何解决这些问题,需要特岗教师要有"三多"和"三少"。一、理解多一点,抱怨少一点我国西部地区人口素质随着经济     

班主任“上岗”更动人

开学不久,班里的卫生值日工作又被学校德育处“黄牌”警告!为了改变这种局面,经过一番思考,我决定在班里实施“人人有岗,岗岗有人,竞争上岗”的卫生值日措施。具体做法是：先把室内外卫生包干区按工作量大小、辛苦程度分成若干个小卫生值日岗,再由全班学生自愿竞选岗位。很快,各岗几乎都有所属,唯独一个“岗位”——整理讲台,无人问津。     

吉林省认真实施“特岗计划”

<正>2009年,吉林省首次纳入"特岗计划"实施范围,该省认真贯彻四部门文件精神,结合实际推进实施,整体工作进展顺利,全省招录2801名特岗教师,其中,国家"特岗计划"有1402人,"地方计划"有1399人。     

“手拉手”的一个创新点

本期,杂志发表了三篇少先队创建"爱心岗"的活动经验,虽然它们的名称不一,"善行岗"、"爱心岗"、"小公民道德岗",但是教育目标是一致的,都是培养少先队员的爱心,养成良好的道德习惯。材料来源于中国少先队工作学会少先队活动专业委员会三个课题的结题报告。在少先队历史上有过不少"岗"的活动,卫生的、绿化的、环保的、监督的、孝敬的、助残的,"手拉手"其实也是一种岗位。这三个课题研究的是每个队员在学     

“以岗定教”教学模式的构建与实施

在＂以岗定教＂教学模式的实施中,充分体现职业性、实践性和开放性,注重学生的主体地位和教师的主导地位,通过建设一体化工作室、打造＂双师型＂教师队伍、构建基于工作过程的课程体系、健全管理制度、建立评价标准、加强校企合作等措施,保证＂以岗定教＂的顺利实施,努力提高学生的职业素养和职业技能。     

“香饽饽”为何婚恋难？——女特岗教师“愁嫁”现象调查

俗话说，男大当婚，女大当嫁。有这样一个群体却面临着婚嫁难题，他们就是活跃在农村教育一线的特岗女教师。特岗女教师“愁嫁”现象是一个新的社会问题，需要多方合力化解，希望相关部门引起重视、采取行动，让特岗女教师招得来更留得住。     

班中无“闲”人

班中无“闲”人,即“人人有事做,事事有人做”。在班级管理中,把班级事务进行分化和细化,以事定岗;然后通过自荐和他荐,让全班学生每人一岗,岗可以调整,人可以轮换。这样,人人有管理和被管理的权利与义务,人人有服务与被服务的责任和乐趣。     

论“特岗计划”的制度创新

作为农村义务教育教师补充机制的“特岗计划”,在其实施过程中存在着一定的现实困境:短期的制度设计导致教师的流动性大,难以维护学校教育的稳定性;制度设计缺乏后续保障,难以维护教师心态的稳定性;制度执行缺乏后期监督,难以维持农村教师补充的持续性.针对这些困境,必须实施“特岗计划”的制度创新:建议将原来中央财政和省财政对特岗教师的支持置换成对提前退休教师退休工资的支持,而将原来由地方财政负担的退休教师工资转换成特岗教师的工资,让新进的特岗教师有编制,一部分老教师提前退休.“特岗计划”的制度创新设计有着必要性和可行性,能够使“特岗计划”发挥更大的作用.     

农村特岗教师计划的“优”与“思”——以安徽省F县为例

对安徽省F县81位特岗教师的调查、访谈发现,实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,在一定程度上缓解了农村师资短缺问题,优化了农村教师队伍结构,给农村教育注入了新的元素和活力。但是,在特岗教师的质量与结构、就业观念与心态、工资与生活、岗位匹配度等方面仍存在一些问题。建议通过规范准入制度、完善激励与优惠政策、保证配套措施跟进、加强对政策落实的监管等途径加以完善和解决。     

基于“五岗四融”的中职学校“双师型”教师队伍建设研究

<正>办好中职教育,关键在教师。为此,我校汽车专业教学部紧紧围绕教育教学改革导向,立足"五岗"(教书育人岗、企业兼职岗、大赛指导岗、"1+X"证书制度试点岗、教学研究岗)锻炼,从"教什么"和"怎么教"入手,以教育教学为中心,加强产教融合、赛教融合、证教融合、研教融合"四融",构建"五岗四融"的"双师型"教师队伍培养体系。     

“岗课赛证”融合育人的价值意蕴、理论依凭与实践路径探索

“岗课赛证”融合育人是新时代职业教育综合育人模式的创新，是培养复合型技术技能人才的关键。功能作用突出、类型特征明显、内生动力强劲是“岗课赛证”融合的内在价值意蕴，其背后有实用主义教育理论、能力本位教育理论和跨界整合理论作为理论依凭和学理支撑。基于电子商务专业深入探索“岗课赛证”融合育人新模式，其实践路径为：基于“岗、赛、证”获取职业能力清单，倒推确定课程内容；构建“一基础二专业三素质”课程体系，保证教学质量；基于岗位工作特征，全过程融入课程思政元素；创生“三层进阶式”评价体系，赋能“岗课赛证”融合育人。     

“特岗”归来成就自我

通过国家特岗教师参加考试、成为特岗教师的青年教师们,在服务期满后都可以在工作岗位上获得编制留任。对于来自本地的特岗教师来说,这是一个很好的安排,但外乡孤身来到特岗的,服务3年后,一些人选择离开,他们或返回家乡或另寻机遇。不论他们的选择是什么,3年特岗教师的经历,都给他们的人生留下了很多有价值的回忆。故事一:青涩教师带毕业班     

“顶岗实习”铺好就业路

新 疆 农 业 职 业 技 术 学 院 的 "顶 岗 实习 "已成 为 该 院 一种 新 的 就 业模 式 。 "顶 岗 实 习 "是 指 学 生 到 企 业 的 具 体工 作 岗 位 上 工 作 ,一 边 学 习 理 论 一 边 进行实 践 。与 传 统 意义 上 的 实 习不 同 ,参 加"顶 岗 实 习 "的 学 生 在 实习 期 间 即 有 正 式工 作 岗 位 。 新 农 职 院 创 造 的 这 一 新 型 实习 模 式 一 出 现 即 受 到 了 广 大 学 生 的 欢迎,同 时也 受 到 企 业的 好 评 。 在 安 排 学 生 实 习 时 , 新 疆 农 业 职 业 技 术 学 院 对 学 生 做 出 明 确 要 求 ,要 …     

切莫变“学语文”为“看镜头”

正有机会听了一堂课《槐乡五月》。课上学生曾一度群情振奋,兴致高昂;而我呢,怎么也兴奋不起来。请看部分教学实录:师:请同学们将课题读一下。(学生读课题,教师出示槐花的特写镜头:几棵槐树,花开得正盛)生:(异口同声)哇!师:这就是槐花。那么,五月的槐乡又是怎样一番情景呢?打开书,读课文。(学生读课文)师:看。(出示"槐花图":满山满岗都是槐花)生:(异口同声)哇!师:"槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。"师:再看。(出示另一幅"槐花图":槐花有似圆球的,有像小辫儿     

“随意”缔造的语文教学之美

“粗糙”之美 教学《槐乡五月》时，一位学生朗读时把“坡坡岗岗”读成“披披岗岗”，教师迅速拿起粉笔，三下五除二，在黑板上勾勒出“山山洼洼，坡坡岗岗”，又用粉笔涂上“槐花”，边“涂”边自言自语：“山山洼洼，坡坡岗岗。不喜三月桃花艳，但爱五月遮天槐。”     

英国“教育优先计划”视景下我国“特岗计划”的完善

“教育优先计划”是英国在21世纪初提出的旨在促进教育均衡发展的一项政策,它是英国教育的一项新创举,为改善处境不利学生学业状况和培养优秀的教师带来了明显的效果。我国的“特岗计划”与“教育优先计划”有相似的实施路径与价值追求,“教育优先计划”所具有的特点与优势对我国“特岗计划”政策的完善有重要的启示作用。     

山村小学里的“三朵金花”

正平江县余坪中心小学因一群可爱的特岗教师而出名,其中有"三朵金花"尤为引人注目,她们用自己的青春年华讲述着特岗教师的苦乐甘甜。有一种牵挂,叫不舍邵阳女孩金姣是谈岑学区里的"教霸",说起她,许多教师都竖起大拇指:"这个妹子,牛啊!"其实,她也有过犹豫和彷徨。"那时真想过要走,连辞职报告都写好了。"金姣坦言,"当时特岗教师才几个人,住房也很破。"一直     

“免费师范生”与“特岗计划”的政策比较研究

加强农村教师队伍建设是保证和提高农村教育质量的关键。"免费师范生"和"特岗计划"均系近年来为改善农村教师队伍质量的重要政策并初显成效,但二者的政策意涵及执行过程却存在一定差异。本文着重研究二者的实施现状和成效,然后比较分析其政策实施过程及机制。     

从英国“教学优先计划”看我国“特岗计划”的完善

"教学优先计划"是英国在21世纪初发起的旨在促进教育均衡发展的一项公益活动,是英国教育领域内的一项创举,对改善处境不利学生学业状况和培养优秀教师产生了明显的效果。我国的"特岗计划"与英国的"教学优先计划"有相似的实施路径与价值追求,"教学优先计划"所具备的特点与优势对我国"特岗计划"政策的完善有重要的启示作用。