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郝谦 《新课程导学(上)》2015,(8):28
苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物,本节教材安排在苯和乙醇之后,想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素,还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响,从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。本节课为后面的有机化学的学习奠定了良好的基础。学生在已经学过的醇和苯及其同系物的知识中,醇羟基的性质和苯环对侧链的影响为学习苯酚的性质作了很好的铺垫。学生已掌握了苯的结构与性质关系;同时通过醇 相似文献
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<正>一、教材分析与学情分析“酚”是人教版高中化学选修5第三章“烃的含氧衍生物”第一节“醇酚”的第2课时内容,内容不多,安排一节课完成。醇类和酚类都是重要的烃的含氧衍生物,对烃和烃的衍生物的学习起着承上启下的作用。教材直接以最简单的酚类物质一苯酚为代表物,课本中先介绍了苯酚的分子式、结构简式和比例模型等苯酚的相关组成和结构,然后介绍了苯酚的水溶性、熔点以及容易被氧化等性质,接着通过实验介绍了苯酚的酸性、苯酚与浓溴水的取代反应以及苯酚的定性检验方法。 相似文献
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一.教学目标1.理解烃的衍生物和官能团的概念.2.了解乙醇的结构和物理性质.3.掌握乙醇的化学性质.二·教学重点乙醇的化学性质.烃的衍生物和官能团的概念.三.教学难点乙醇羟基上的氢原子被活泼金属原子取代.四·教学方法启发引导、实验发现、类比推理.五.教学过程[引言]在第四章中,我们学习了烃类有机物-烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃.知道它们都是由碳氢两种元素组成,同时,我们也知道这些烃通过化学变化可以引进第三种、第四种元素.[提问]请同学们想一想,用什么方法可以使烃分子增加其它元素?举例说明.[指出]烃分子… 相似文献
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周改英 《中学化学教学参考》2008,(7)
一、教材与学生认知结构分析苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物,属拓展型模块。教材安排在《基础型课程》模块芳香烃、醇类之后,便于对比研究苯、乙醇和苯酚的结构与性质.认识衍生物的化学性质不仅决定于官能团,烃基对其也有影响。教材从阐述酚的定义引入,接着介绍苯酚的两种重要性质——弱酸性、易发生取代反应以及苯酚的 相似文献
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【教材分析】
本课题选自苏教版选修模块《有机化学基础》中的专题四《烃的衍生物》第二单元《醇、酚》,这~单元三课时,第一课时《醇的性质和应用》,本节课是第二课时,还有第三课时《基团间的相互影响》。酚中既有羟基又有苯环,学生已经学过了《醇的性质和应用》和《苯的结构和性质》,前面的学习对新知识的学习提供了很好的理论依据。 相似文献
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一、中学化学课本中有机化学基础知识的重点主要是:1.有机化学中的一些基本概念和术语。如:有机物分子的结构式、结构简式、同系物、同分异构现象和同分异构体,烃的衍生物——醇、醛、酚、羧酸和酯,官能团等。2.甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构和性质。3.烷烃的命名原则。4.醇、酚、醛、羧酸和酯各类有机物的结构、性质、用途及其相互间的转化关系。5.有机化合物的反应类型:取代反应、加成反应、消去反应、聚合反应、酯化反应等。难点主要有:1.同分异构体及其结构简式的写法、命名。2.各类烃的衍生物的结构特点以及对性质的… 相似文献
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樊钦平 《昭通师范高等专科学校学报》1986,(Z1)
《六年制重点中学高中化学课本》第三册《苯酚》一节,是建立在有关苯和醇的结构及性质之上,同学对又一类衍生物的学习.这节内容的教学重点,是苯酚的结构和化学性质.从结构和性质看,可以说苯酚是醇和苯的辩证统一;是从简单到复杂,从单一官能团到多官能团有机物的过渡.在这部分内容中重视对苯酚结构的分析,不但能使学生进一步巩固和深化有关芳香烃和醇的知识,而且能使学生充分认识“结构决定性质,性质体现结构”这一辩证关系,以培养辩证分析能力,使之更好地掌握各类有机物的性质.我的教法 相似文献
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<正>一、教材分析1.地位。本节内容是烃的衍生物的第一节,在知识体系上起到了承前启后的作用。学好这一内容,可以让学生在烃的衍生物的学习中,抓住官能团性质这一中心,掌握结构决定性质这一普遍性规律,既巩固烃的性质,又为后面醇、酚、醛、羧酸、酯、油脂和单糖等烃的含氧衍生物的学习打下坚实的基础,使学生 相似文献
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一、取代法该法的实质是将同分异构体看作是由官能团取代烃中的不同氢而形成的,书写时首先写出有机物的碳链结构,然后利用“等效氢”规律判断可以被取代的氢的种类,一般有几种等效氢就有几种取代位置,就有几种同分异构体.该法适合于卤代烃、醇、醛和羧酸等有机物同分异 相似文献
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李江群 《数理化学习(高中版)》2006,(7)
卤代烃有两条重要性质它们是:(1)卤化烃与氢氧化钠溶液中发生水解生成醇,醇羟基可以进一步氧化成醛(酮),再变化为羧酸,例如:CH3CH2CH2—Cl+NaOH△CH3CH2CH2—OH+NaCl;(2)卤化烃与氢氧化钠醇溶液加热发生消去反应,例如CH3CH2CH2—Cl醇,△NaOHCH3CH=CH2+HCl.这两条性质在有机化学试题中往往起到“题眼”的作用.下面是该性质在高考试题中的请回答:(1)A的结构简式是.(2)H的结构简式是.质及其应用技巧应用实例,通过它们可以帮助我们理解这类知识.一.在确定有机化合物结构中应用技巧例1烷烃A只可能有三种一氯取代产物B、C和D.C… 相似文献
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苯酚一节教案 总被引:1,自引:0,他引:1
侯嘉梅 《中学化学教学参考》2001,(8):92-93
教学目的要求:1.使学生了解苯酚的物理性质和主要化学性质。2.使学生了解苯酚的用途。教学重点:苯酚的化学性质。教学难点:酚羟基和醇羟基的区别。能力培养:1.事物之间相互联系、相互影响的辩证唯物主义观点的建立。2.深化结构决定性质,性质反映结构的观点。3.知识的迁移能力。 相似文献
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蔡帅 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
在现行所有版本的教材中,编者都将苯酚的教学安排在苯和乙醇之后,目的是利用学生在对苯和乙醇性质已有一定的理解和掌握的基础上,知道官能团是决定有机物化学性质的主要因素,而苯酚的官能团也是羟基,这样既能温故而知新,又能在学习苯酚性质时巩同有关乙醇的知识.但由于苯酚和乙醇结构的不同,即与羟基相连的烃基不同,导致了醇和酚的性质也存在很大的区别. 相似文献
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在烃及其衍生物的复习过程中应注意以下几个方面: 一、狠抓物质结构,弄清各类有机物的概念和特性 1.要从碳键、官能团等结构上分清各类物质的异同。如苯的同系物是指组成为CnH_(2n-6)的烷基苯,而苯乙烯、萘等其它芳香烃均不属之;酚是指羟基(—OH)直接与苯基相连的一类有机物,而醇是羟基与键烃基相连的有机物。 相似文献
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关于“醇”的定义目前化学书中说法不一,大致有下列三种:A.“烃分子中氢原子被羟基(-OH)取代后的生成物叫醇。”B.“醇是分子里含有链烃基结合着的羟基的化合物。”C.烃类分子中饱和碳原子上的氢被羟基取代生成的化合物叫做醇。”我认为C说法是正确的,其余二种说法皆不准确,理由如下:根据A的说法,“醇”主要由二部分构成, 相似文献
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