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《中学英语之友(高二版)》2008,(Z2)
我知道上帝是谁了儿子:妈妈,上帝是男人还是女人?妈妈:宝贝,上帝是男人也是女人!儿子:那上帝是黑人还是白人?妈妈:宝贝,上帝是黑人也是白人!儿子:那上帝是同性恋还是异性恋?妈妈:宝贝,上帝是同性恋也是异性恋!儿子:哦。 相似文献
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今天.妈妈竟然买了“黑人牙膏”,我之所以惊讶,是因为我习惯了用“竹盐”.就像习惯了我现在的老师。不知道为什么.我不由自主地想起了Mike——我曾经的黑人老师。 相似文献
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这天夜里,约翰逊躺在床上,久久不能入眠,她凝视着天花板.白天,难民营里那个黑人小孩天真的眼睛和稚嫩的嗓音,一次次地在脑海中浮现:"妈妈,别走,妈妈,留下来陪我好吗?" 相似文献
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这天夜里,约翰逊躺在床上,久久不能人眠,她凝视着天花板。白天,难民营里那个黑人小孩天真的眼睛和稚嫩的嗓音,一次次地在脑海中浮现:“妈妈,别走,妈妈,留下来陪我好吗?”[第一段] 相似文献
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杨一帆 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(6):74-76
我,一个普通的九岁男孩,有点瘦,别看我瘦,力气可大着呢!可妈妈总叫我“瘦排骨”。我身高一米三,喜欢穿黄色的衣,就像一位小黑人,我的头发软软的,摸上去一点也不刺人,瓜子脸,头上长着一对招风耳。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2008,(1):83-83
<正>那是在洛杉矶郊县一所旅馆,我正在大堂的餐厅就餐时,发现自己的右前方有3个黑人孩子,在餐桌上埋头写着什么。当问他们在做什么时,老大回答说正在写感谢信。这3个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道:"写给谁的?""给妈妈。""为什么?"我又 相似文献
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肖恩 《课堂内外(高中版)》2005,(5):39
我自己身为西方发达国家的白种人在中国很受礼遇,愿意主动和我交朋友的中国人比比皆是。我有位来自非洲贝宁的黑人朋友,当中国人见到我和这位黑人朋友在一起时,诧异地发问:“你怎么和黑人来往呀?”我真是大吃一惊,我在西方也不曾听过有人这般公开地责问为何与黑人交朋友。中国人对黑人存在恐惧心态。我的一位深圳朋友,她的新邻居是位黑人,每次她与黑人邻居在楼道里碰面时,她立即将脸扭到一旁不敢看那张可怕的黑脸。有时黑人主动与她打招呼,她也吓得不敢回答而仓惶跑掉。我们学校招待所里有位黑人访问学者,那些受教育程度不高的服务员,居然谁… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7):250-251
格洛丽亚·内勒是现当代非裔美国女性作家中的领军人物,她的第三本小说《戴妈妈》不仅是美国文学史上的重要作品,而且对内勒本人意义重大。本文依据佐拉·尼尔·赫斯顿的言说者文本的叙述策略,分析了《戴妈妈》中的直接引语以及自由间接引语。内勒对赫斯顿言说者文本的继承与发展不仅深化了小说的主题,而且在表现黑人特有的文化遗产——黑人土语的独特性和包容性中发挥着重大的作用。 相似文献
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周茜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1)
本文通过分析指出,《暴风雨》和《妈妈.戴》两部作品中的场景、人物形象及主题呈现出互文关系,但当代黑人女作家格洛丽亚.内勒在欣赏莎士比亚作品的同时,结合了黑人自身传统对其作品进行了重新审视与改写,注重书写自己的故事。通过改写《暴风雨》,内勒在互文关系中寻找以黑人为主人公的作品和以白人为主人公作品的不同,更是在探寻非裔文化与白人文化的差异,为黑人文学开拓了更豁达的思维表达空间。 相似文献
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周景有 《阅读与作文(高中版)》2011,(4):19
在从纽约到波士顿的火车上,我发现我隔壁座位的老先生是位盲人。老先生说,他是美国南方人,从小就认为黑人低人一等,佣人是黑人,他在南方时从未和黑人一起吃过饭,上过学。到了北方念书,有一次他被班 相似文献