第八节 动词

动词是表示动作或者状态的词。如：run跑,work工作,sleep睡觉等等。一、助动词和实义动词 根据在句子中的用途,动词可以分为助动词和实义动词。实义动词是在句子中表示主语的动作或状态的主要动词。如：study学习,walk步行等。     

第八节 标点符号

新课标在不同的学段对标点符号的学习和使用都提出了不同的要求。归纳起来如下：     

一个重要的阅读方法--提要钩玄法

唐朝著名古文大家韩愈在《进学解》中写道：“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”这里所说的“记事者”是指史书,即叙事性文章;“纂言者”是指学术论著,即议论性说明性的文章。韩愈在这里提出了一个非常重要的阅读方法,即提要钩玄法。它适用于一切文章的阅读,尤其适合高考卷中的社科类自然类科技说明文科技论文以及叙事性散文的阅读答题,是高考阅读训练必不可少的行之有效的常用的一种方法。在平时的阅读训练中,通过对文章内容的提要钩玄,可以加深对文章的理解,增强概括、分析的能力,从而真正快速有效地提高阅读能力。那么,在阅读中如何运用提要钩玄法？在运用中应注意哪些问题呢？     

第八节 恰当表达的能力

【能力定位】恰当表达 ,就是在审清题意、确立主旨、选择题材和合理结构以后 ,把心里要说的话（也就是“腹稿”）化成文字恰当地表达出来。恰当表达 ,要注意三点。一是要选择最能表现自己意思的表达方式。是记叙、说明、议论 ,还是描写、抒情 ,抑或是多种表达方式的综合运用 ,一定要拿稳。二是要“讨巧”。特别是考试作文 ,阅卷者只能在很短的时间内把它读完 ,不可能仔细琢磨 ,那就要想尽办法把自己的主要意思和写作长处表现出来 ,给阅卷者留下一个良好、深刻的印象。三是要掌握好自己的表达速度 ,正确处理列提纲、打草稿、修改、誊写等一些…     

第八节 多向构思的能力

【能力定位】多向构思是对客观事物或问题进行多角度、多方面思考分析的思维活动。作文过程中的审题立意、选材构思、谋篇布局、表达修改等环节都与多向构思有关。进行多向构思能力的训练 ,对于提高学生作文能力 ,培养学生创新精神具有重要意义。选材构思中的多向思考 ,是在审题立意基础上 ,紧紧围绕文章的“意”展开多角度、多方面的思考 ,以选择最佳材料、确定最佳构思来表现中心的能力。初中作文训练 ,应高度重视学生选材构思中的多向思考能力训练。【要点阐释】“横看成岭侧成峰 ,远近高低各不同。”客观事物和问题往往是复杂的 ,多侧面…     

第八节 含字母系数的方程

内容精讲 1．含字母系数的方程的概念当方程中的系数用字母表示时，这样的方程叫做含字母系数的方程，也叫含参数的方程．2．含字母系数的一次方程．含字母系数的一元一次方程总可以化为ax=b的形式，方程的解由a、b的取值确定．     

“第八节课”的悲哀

近日,见朋友傍晚常徘徊在学校大门口,颇为奇怪。上前探问,答道：接女儿回家。原来他女儿读初三,面临毕业,每天要上 8节课,女孩子放学夜行,不放心,只好来接。朋友叹道：不是说“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”吗 ?我看教育已不如以前穷了,但孩子却比以前苦了。闻言后我很有同感。自从普及九年义务教育后,小学升初中的竞争已不复存在;高校扩招后,高中升大学的压力也减缓了。因此,现在竞争最激烈的当数初中升高中了。学生中最苦的就是初中毕业班的这些孩子了。 　　据了解,每年县里的重点高中面向全县择优招生,教学质量大多…     

第八节 仿写、改写与文字表达

[知识梳理]仿写、改写与文字表达的考查，是语言运用的综合考查，它包括：     

第八节 特殊才能学生的培养学习管理

学校要建立对在某一方面（领域）表现出特别突出才能（例如,文学才能、数学才能）的学生进行特别培养的学习制度：培养措施有：①学校派专门老师指导。②把学生介绍给校外专门机构培养。③校内外相结合培养。④给特殊才能学生提供必要的专门训练和实践的时间和空间。     

第一编 审题立意篇 第八节 哲理篇

金牌教练精讲文题展示一阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。"对于宇宙来说,我很渺小。可是对于我自己,我就是一切。"——法国作家辛涅科尔要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要套作,不得抄袭。审题导引这个材料属于隐性话题作文。这类作文的话题没有明确给出,而隐藏在了所给的材料之中,这就要求学生通过对所给材料的感悟和概括来作文。这种类型的作文兼有材料作文和话题作文的特点,更具开放性、灵活性。因为这类作文的话     

读书要“提要钩玄”

韩愈治学,不仅以“勤”著名,从自己的切身体会中概括了一句名言:“业精于勤,荒于嬉.”而且还十分讲究治学方法.他在《进学解》里写道:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”这就是说:读书,不仅要看,要读,要想,而且一定要勤动笔头,勤记笔记。学习不同类型不同性质的书,     

波浪式前进(笔记之第二章第八节)

二、否定的否定规律否定的否定规律,指出事物发展的一般趋向是:肯定——否定——否定的否定……。这就是说,每种事物,作为一种存在、一种肯定的东西,由于它内部矛盾的统一和斗争,经过量变达到质变,被否定了,变成了另一种事物;这是一次否定。这另一种事物,作为原来肯定的东西的否定,又由于它内部矛盾的统一和斗争,又经过量变达到质变,又被否定了,又变成了另一种事物,这是第二次否定,即否定的否定。经过否定的否定,原来的否定又被否定了,因此事物又显出原来肯定的东西的某些特征,也就是在新的基础上重复原来肯定的东西。列宁说:“仿佛是向旧东西的回复(否定的否定)”。又说:“发展似乎是重复以往的阶段,但那是另一种重复,是在更高基础上的重复(否定的否定),发展不是按直线式而是按所谓螺旋式进行的;……”这就是讲的否定的否定规律。猛然听到说,觉得很奇怪,好象这很神秘、很玄妙,     

波浪式前进——共产主义世界观笔记第二章第八节

从量变到质变的规律。说明了事物发展的过程,说明了一种事物是怎样变成另一种事物的。现在要问:事物发展的一般趋向是怎样的? 事物的发展,总是波浪式前进的。一方面,总是曲折的;另一方面,总是在前进。发展的一般趋向,总是按照“肯定——否定——否定的否定……”这样的规律。     

第八节 让山水之理点化我们的作文

[简说]我们这里所讲的自然并不是单单指大自然本身的“外貌”特征,而是指自然所呈现的一些内在规律与现象,能够成为我们作文时的一个思考落点和触点。当我们面对一个话题作文时,我们首先要面对的是如何寻找一个立足点和切入点。一篇好的作文,往往离不开一个美妙的触点。在众多的题材中,大自然为我们准备了一道题材的盛宴。也就是说,我们可以从大自然丰富神奇的启示中,给我     

记叙文复习应“提要钩玄”

初中语文课本一百八十篇课文中,属于记叙文范畴的约占三分之二。这么多文章,要想在短短的两周内复习好,只有采用“提要钩玄”的方式,才能收到事半功倍的效果。一、搞清“要素”。复习记叙文,首先要帮助学生重温一下记叙的要素。可以选择几篇有代表性的课文,让学生回答这几个问题:写的是什么人?发生的是什么事?是在什么时间和地点发生的?事情的起因、经过和结果怎么样?教者根据学生的练习情况,再作小结,重点帮助学生弄清概念,以便他们能阅读复习其他的记叙文。其次,还要与学生一起归纳整理一下课     

第二编 得分技巧篇 第八节 如何使文章内容充实，中心明确

金牌教练精讲"内容充实、中心明确"是对作文立意的主要要求。2003年起考试大纲把"内容充实"提到了"中心明确"的前面,对"内容充实"的要求显然提高了。这里的"内容"是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。"内容充实"就是要求记叙文中的记叙要素完整,人物事件具体实在;议论文中的议论要素明晰,论据充足;说明文中的说明属性清楚,资料充分。"内容"上普遍存     

高中地理新教材 第二单元 《大气环境》 第八节 “大气环境保护”教学设计

教学要求：（一）知识要求了解大气污染所形成的地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因、危害和对策。（二）智能训练与思想教育要求联系实际,调查当地污染情况,提出防治措施;认识环境保护的意义,树立“环境意识”和“全球意识”;教学重点：大气环境问题的危害和大气环境保护的措施。拟定教法：利用漫画,启发式教学教　　具：投影仪教学程序：（一）引言：近年来,随着世界人口的不断增多,工农业生产的高速发展,人类活动对大气环境的影响越来越大。当前,国际社会最为关注的全球大气环境问题主要是：温室气体增多可能导…     

提要钩玄——理清“理”和“序”

唐代韩愈说:"记事者必提其要,篡言者必钩其玄."读一部书,要善于把握各部分的内在逻辑,从而提出纲要,钩出其精义.从哲学意义上说,也就是要运用系统优化的方法,这种方法在读书上,特别是在文科的学习上具有重要的意义. 下面以政治学科必修模块4《生活与哲学》第一单元"生活智慧与时代精神"为例,谈一谈如何提要钩玄——理清"理"和"序".     

我上了八节“另类”公开课

不久前,省中学语文骨干教师培训班要安排学员连听我八节课。学生进入高三,学习很紧张。这八节课怎么上,我有些为难。思来想去,我过去在学生选修课上讲过中国文化名人系列,便决定将有关弘一大师等文化名人的内容再作充实,并精心设计了讲、看、议、写的教学环节。学员老师听后,都说这八节课既是一道丰富的文化大餐,也为学生作文实践铺设了一个极好的平台。