基于人工神经网络的C．TEST阅读理解题目难度的预测研究

实用汉语水平认定考试（简称C．TEST）是用来测试母语非汉语的外籍人士在国际环境下社会生活以及日常工作中实际运用汉语能力的考试。由于C．TEST的考试题目公开,题库数量较小,所以通过一般标准化考试采用的在部分目标被试中实施预测（fieldtest）的方法来获取考试题目的难度参数存在困难。然而,人工神经网络技术作为现代人工智能研究的成果,在预测（prediction）领域发挥了很大作用。本文选取C．TEST（A—D级）的阅读理解题目作为研究材料,运用人工神经网络技术对其难度进行预测,得到了网络预测难度值与实际考试难度值显著相关的研究结果。这一结果表明,利用人工神经网络模型对语言测验的题目难度等参数进行预测是可行的。     

测试与测试评价工具(二)

三、测试评价的基本工具难度（Ｐ）难度是指测验或考试题目的难易程度,以正确回答某题的人数与参加该测试的全体人数之比为指标。Ｐ值的大小,所反映的是题目的难易程度。当Ｐ＝０时,表明题目过难,即在全体受试人中,没有一人答对或通过该题;当Ｐ值较小时,表明题目较难,答对或通过该题目的人数较少;当Ｐ值较大时,表明题目比较容易,答对该题目的人数较多;当Ｐ＝１时,说明题目太容易,受试者全体通过。概括地说,作为难度指标的Ｐ值,总是处于０≤Ｐ≤１的范围之内,Ｐ值越小,难度越大,题目越难;Ｐ值越大,难度越小,题目越容易…     

生物信息题例析

生物信息题例析●福建省德化县春美中学（３６２５０５）苏荣杰信息题，即题目提供一定的新信息，根据新的信息并结合生物学的知识回答有关问题。由于信息题提供的是新信息，学生比较陌生，对于大部分学生都有一定的难度。有的学生由于审题马虎，或受到干扰，没有正确接受...     

解题中的信息转换

解题中的信息转换湖南湘潭市一中（４１１１００）周晓箴在化学解题过程中，对某些题目的解答不拘于常规方法，而是将题目信息进行适当转换。往往能收到事半功倍的效果。一、形式转换同一信息可以有多种表达形式，而不同的表达形式对于处理信息的难易程度有很大的差别，通...     

高考生物试题中超难题剖析

1 什么是超难题 在高考试题中，一般把难度值小于0．4的题目称为难题。应该说，高考作为选拔性考试，设置一定数量和比例的难题以获得理想的区分度，是十分必要的。但分析这些年来的高考生物试题，不难发现，几乎每年都会出现难度过大的题目，它们的难度值甚至低于0．2，笔者把这样的题目称之为超难题。例如，2001年高考生物单科试题（广东、河南卷）中，超难题约占25分（分别是多选题的第27、30、31题，非选择题的第37、38题）；     

“材料＋命题”作文导写与佳作示例

所谓“材料＋命题”作文,指的是试题明确给出写作题目的同时附有提示性的材料,所给的材料是一段关于命题的论述性或说明性的文字,能够降低审题的难度,具有提示或限定范围的作用。如2006年北京卷（“北京的符号”）、天津卷（“愿景”）、湖南卷（“谈意气”）、江苏卷（“人与路”）均属此类作文。     

语文课堂教学进行学法指导的几种基本模式(之三)

语文课堂教学进行学法指导的几种基本模式（之三）北京魏威，石世伟（四）导引式当学生面对一篇有相当难度的阅读材料，面对一道综合程度很高的测试题目，面对个对思辩能力要求很高的作文题目的时候，他们就必须具备相当的分析能力，否则无法“胜任愉快”。而要具备这种分...     

一道容易出错的题目

一道容易出错的题目湖南冷水江市六中（４１７５００）伍志伟笔者在许多资料上看到这样一道题目：将燕麦幼苗胚芽鞘尖端切去，把含有生长素的琼脂小块放在切面上，单侧光照射，其生长情况将会怎样？（如图Ａ）资料上的答案一般是向上生长，并向光弯曲。理由是琼脂块的生长...     

非英语专业高职生英语学习归因分析

本研究对306名非英语专业高职生的英语学习进行了归因分析。结果表明：（1）与成功情境相关的10个因素从高到低的排序为基础、题目难度、能力、学习策略、长期努力、学习兴趣、运气、身心状态、教师水平、考前突击；与失败情境相关的排序是题目难度、学习策略、基础、运气、学习兴趣、能力、长期努力、身心状态、教师水平、考前突击。经检验除考前突击、学习兴趣和运气因素外，其余7个因素在不同考试结果情境中均存在显著差异。（2）在失败情境下，男生和女生在基础和能力因素上呈显著差异。（3）虽然学生考试成功后相对未通过考试的学生满足感增强，但是考试结果并未对英语学习者成功期望和自豪感的增强造成显著影响。本文最后提出了对学生进行再归因训练、激发学生学习动机的建议。     

青岛市市南区九年级期末物理试题

本套试题的难度比例为易：中：难=4：4：2，试卷整体难度系数（通过率）为0．7左右。 本试题通过卷（I）选择题和卷（Ⅱ）前三个专题中的“回顾探究和实验”、“运用知识解决问题”题，加大对基础知识考查的力度，尤其是对重要知识类型（实验、探究、作图、简答、计算）的考查。试卷中，基础题或直接通过所学基础知识可以完成的题目占了约85％的分值，学生必须充分理解基本知识、基本技能、基本方法才能完成此类题目。     

一道“世锦赛”方程题的寻“根”之旅

题目求方程 （x＋1）（x^2＋1）（x^3＋1）=30x^3的所有实数根的和． 本题是2011年第二届世界数学团体锦标赛青年组接力赛第二轮A题，题目文字简短，但难度较大，似乎无从下手，但若静下心来深入分析剥茧抽丝，最终“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”．下面将对这道世锦赛题目的寻“根”之旅整理成文与大家分享．     

从近年高考谈解碰撞选择题的思考方法

近年高考题中碰撞选择题每年都有，且这类题目在近年高考中得分率一直很低。如：1996年第13小题难度系数为050，1997年第2小题难度系数为0．79，1998年第10、12小题难度系数分别为0．178、0．323（据北京市统计）。下面结合具体实例谈谈解碰撞选择题的思考方法。一、利用动量守     

2007年全国高考诗歌鉴赏题例析

2007年全国各地高考诗歌鉴赏题所选诗（词）一般为一首，题量基本为2题，分值大致在6—8分，这样适宜在有限的时间里让学生思考解读一首诗，然后根据题目要求作答。只有北京、上海卷出了三道题，但这三道题中题型多样，有选择，有填空，因而降低了解题的难度，学生思考动笔的内容并不太多。湖南卷虽出一道题目，但要求学生就颈联、颔联逐联赏析，其实动笔量也不小，值得注意的是，教育部考试中心为海南、[第一段]     

能力测试与计算机动态考试系统

传统的考试都是以经典测试理论CTT为指导的，老师根据学习的内容出一份试卷，对考生进行考试。对于每个考生而言，试卷中的题目只有一部分是符合自己真实能力的，其余题目或者简单，或者太难，因而，这样的考试存在着明显的弊端，其效度（考试的有效程度）较低，不能快速、有效地测试出考生的真实水平。目前大部分题库管理系统也是采用经典测试理论CTT为指导，在考前题库管理系统根据出题教师设定的各项参数（章节数、难度值、分值等），运行“试卷生成”系统抽取试卷（可同时抽取数套试卷），打印输出，考试时考生用这些试卷进行答题。…     

中考二次函数与复习策略

二次函数一章在初中数学中占有重要地位,同时也是高中数学学习的基础．作为初高中衔接的内容,二次函数在中考命题中一直是“重头戏”,考题有难度,基础题（难度系数低）、能力题（难度系数中等）、拓展题（难度系数高）三种层次的题目都有可能出现．从实际教学情况看,有许多学生对二次函数学不得法,以致一见到二次函数的题目就直接放弃,     

图像法的应用

（一）与图像有关的题型简介 1．与图像有关的题型有： （1）题中已有图像，经过读图，结合题目要求作答． （2）根据题目要求画出图像主要题型就是上述两类，第一类是常见的，每年高考必考，第二类题难度较大，对数学能力要求较高，需先推导出函数表达式，才可能正确画出图像．     

赏析一道中考压轴题

题目（2007湖南株洲）探究“硬币起飞”的条件． （一）查寻规律     

高考英语短文改错的命题特点及教学策略

2005年高考英语试卷（全国卷）的短文改错，文章难度与去年相当，设错的类型也相似。虽然短文改错的难度系数并不高，但依然是学生容易失分的题目，在教学中应该引起我们的重视。     

明辨科技文阅读中的干扰项

近些年来的高考试题中都入选了科技，很多考生都觉得这类题目比较难，认为中的知识没有接触过，理解有难度。诚然，科技说明有一定的难度，但它考查的毕竟不是科技知识，而是从语的角度来考查学生的理解能力。所以只要我们掌握正确的阅读方法，明辨题目中的干扰项，提高筛选信息的能力，这类题目就能迎刃而解。     

利用向量数量积的几何意义解线性规划问题

2011年全国高考理科数学广东卷第5题（题目见本文例1）是一道线性规划题，难度不大，但由于本题是在线性规划与向量的知识交汇点处命题，目标函数以向量数量积的形式出现，值得拓展研究．下面先说明利用向量数量积的几何意义解决线性规划问题的基本思路．