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<正>小组合作学习适应了新教材"突出语言运用、全面发展个性能力"的特点,能够调动学生的学习积极性,提高和发展学生的语言交际能力。在英语教学中开展小组合作学习是非常必要的。怎样运用这一新的教学模式呢?对于我们在传统体制下成长起来的初中英语教师而言,如何才能结合初中学生年龄特点和心理特征,指导学生开展小组合作学习呢? 相似文献
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主动参与、善于合作、乐于探究,这是新一轮课程改革大力倡导的学习方式.合作学习的基础是自主学习,没有个体的自主学习和独立思考,也就不会有良好的小组学习和全班学习.所以本文重点探究小组合作学习的有效性问题. 相似文献
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目前,在中小学新课程改革中,合作学习成为一种时尚。这在某种程度上反映了现代教学的一个特点——培养学生的合作意识和能力,以适应未来的合作化、信息化社会,也反映了教育教学改革的发展方向。合作学习是主体教育的策略之一,是 相似文献
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提高教学质量,必须从课堂教学抓起,合作学习是最有效的方式之一,早已为广大教师所熟知,但实际教学中我们不难发现,合作学习流于形式的问题一直在困扰着大多数教师,下面就课堂教学中如何有效开展小组合作学习谈谈自己的看法。 相似文献
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小组合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点,备受广大师生的青睐。但是,真正要将小组合作学习行之有效 相似文献
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小组合作学习是在教师主导下,群体研讨,协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高学生自主探索的能力,促进学生非智力品质的发展。本文结合个人教学实践,探讨地理小组合作学习如何有效深入地开展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
新课程改革以后,对课堂教学提出了更高的要求,教师在日常的教学中需要不断地更新教学理念,引入先进的教学方法,进一步提高课堂教学的效率。小组合作学习是新课程改革中倡导的一种学习方式,其在高效课堂教学中的应用十分广泛。在实际的教学中合理地应用小组合作学习能够进一步培养学生的自主学习能力、探究性学习能力、合作能力、交流能力等各项能力,对于学生的成长发展具有十分重要的影响。 相似文献
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开展自主探究合作式学习是新课程改革所提出的重要学习方法。所谓小组合作学习是以小组为学习单位,学生在小组内充分交流与讨论,并在此基础上展开探究活动,达到预定的教学目标的教学活动。小组合作学习 相似文献
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德玉 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
培养学生学习兴趣,创造数学乐学课堂,是广大教育工作者的使命.开展小组合作学习既是当前教学改革的需要,也是对新时期教师的最高要求,还是数学学科人文性最好的体现. 相似文献
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在当前的高中数学教学中,小组合作学习是一种全新的教学方式及重要的组织形式。如何在高中数学教学中开展小组合作学习,是当前高中数学教学工作者所必须面临的问题。为此,作者就从当前高中数学教学中开展小组合作存在的困难进行分析,并针对这些问题,就如何实现小组合作学习提出自己见解,希望能够更好地促进今后高中数学教学工作的开展。 相似文献
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合作学习是指让学生以学习者小组的方式为达成共同的目标而一起建构知识的一种学习方式。它在改善课堂的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促使学生形成良好的非认知品质等方面的效果都非常显著。合作学习只有在积极参与且运作良好的小组内才能发生.为了使学习者之间产生长期的、稳定的协作,并实现学习目标,就需要组建合作学习小组。小组合作学习也是历史与社会学科的课堂基本组织形式之一。 相似文献
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