初中化学实验教学的现状调查及反思简

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学学科的形成和发展,起源于实验,又依赖于实验。作者对苏州市高新区初中化学实验教学的现状进行了调查。在调查的基础上,分析了区域内初中化学实验教学中存在的问题并由此引发一些反思,希望对本区域内化学实验教学有一定的参考价值。     

农村中学化学实验教学调查分析报告

化学实验是培养学生化学兴趣的主要手段,同时也是培养观察能力、思维能力和创新意识的重要环节。本文通过对临夏市康乐县流川中学学生化学实验学习现状的调查,探究康乐县农村初中化学实验教学发展中存在的问题,对该县农村初中化学实验课程的实施提出合理的建议。     

初中化学微型实验探微

在初中化学实验教学中,教师应引入微型化学实验,让微型化学实验与常规实验互补互促,相得益彰,以提高初中化学实验教学效率。     

翻转课堂在初中化学实验教学中的应用初探

初中是接触化学这一门学科的初级阶段,而初中的化学实验教学不免会存在着一些问题,翻转课堂将初中化学实验的枯燥教学带入了一个生动的教学环境,初中生对于化学实验的概念并不是很清晰,而翻转课堂就为初中化学实验提供了新的教学模式和手段。本文针对当前初中化学实验教学中存在的问题分析了翻转课堂在初中化学实验教学中应用的三个方面优势,从而提出了翻转课堂在初中化学实验教学中应用的策略和翻转课堂在初中化学实验教学中应用需要注意的问题。     

初中化学实验教学现状及思考

化学实验是化学教师教学的主要方法之一,也是学生学习化学、认识物质世界的重要工具。有效开展初中化学实验教学,既有利于化学教师提高教学效率,更有利于学生在学习化学知识的同时,促进动手操作能力、观察能力、思维能力、表达能力等的形成,学会科学探究的一般方法。然而,当前初中化学实验教学存在教学时间紧张、学校实验设备不足、教育实验技能差和过多依赖多媒体等现象。有效开展初中化学实验教学应当优化实验教学评价系统、完善实验设备配置、转变教学思想、培训教师实验技术和合理使用多媒体辅助实验教学。     

初中化学实验教学现状及思考

化学实验是化学教师教学的主要方法之一,也是学生学习化学、认识物质世界的重要工具。有效开展初中化学实验教学,既有利于化学教师提高教学效率,更有利于学生在学习化学知识的同时,促进动手操作能力、观察能力、思维能力、表达能力等的形成,学会科学探究的一般方法。然而,当前初中化学实验教学存在教学时间紧张、学校实验设备不足、教育实验技能差和过多依赖多媒体等现象。有效开展初中化学实验教学应当优化实验教学评价系统、完善实验设备配置、转变教学思想、培训教师实验技术和合理使用多媒体辅助实验教学。     

微型实验在初中化学实验教学中应用研究

微型实验操作简单、节约资源,符合绿色化学理念,对激发学生化学兴趣、培养学生创新能力起着重要作用。在新时代初中化学实验教学中,教师应善于开发和应用微型实验。文章参考人教版九年级初中化学教材,在案例分析中研究微型实验在初中化学实验教学中的应用,提出通过微型实验激发学生化学兴趣、改进教材实验模型、践行绿色化学教学、培养学生创新能力、丰富学生课余生活。同时,文章针对初中化学实验教学应用微型实验的指导工作,提出合理互动与规范总结建议。     

刍议现代信息技术在化学实验教学中的应用

化学是以实验为基础的学科,在初中化学教学中,因为受到实验条件的限制,有些教师把做实验变成了讲实验,影响了化学课堂教学效果。把现代信息技术运用于初中化学实验教学,能优化演示实验,促进学校实验教学改革。就如何在初中化学实验教学中充分运用现代信息技术谈几点体会。     

县域内初中化学实验教学现状的调查与思考

正一、调查背景基础教育课程改革以来,化学实验教学弱化的趋势是不争的事实,很多教师认为"黑板上讲实验""媒体中播实验"也并无不可。针对这种现状,《义务教育化学课程标准(2011年版)》在"科学探究"主题中增加了"完成基础的学生实验"单元,明确初中化学教学必须完成8个基础学生实验。那么2011版课程标准实施以来,化学实验教学弱化的趋势是否得到了遏制呢?鉴于此,笔者对当前义务教育化学实验教学现状进行了调查,并通过分析给出建议。     

初中化学教学中探究趣味实验的应用

初中化学教学中实验教学占据着主导地位,提高化学实验教学的趣味性与灵活性,可激发学生的化学学习热情,提高学生的化学学习效率。为此,初中化学教师在日常教学中,利用趣味化学实验,为学生构建充满趣味的学习氛围,激发学生对化学学习的探索热情,加深学生对化学知识的理解,提高初中化学教学的整体效果。本文将探究趣味实验在初中化学教学中的应用,以期为初中化学教师提供可行的教学之法。     

试论初中化学实验教学设计的优化

初中化学是一门实践性以及应用性都很强的学科,化学实验教学是初中化学教学中的重要组成部分．然而现阶段学生往往存在实验操作基本技能差、操作程序不正确、实验设计能力差、实验表述能力差等现象,这些在一定程度上都是由于教师实验教学过程中存在的诸多问题所造成的．因此,本文就如何在初中化学实验教学过程中对教学环节以及教学内容的设计进行优化,提高初中化学实验教学的教学质量,从而加强对学生化学实验能力的锻炼,提高学生的化学实验能力进行实践探索与分析．     

NB虚拟实验辅助初中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,NOBOOK虚拟实验为信息时代的化学实验教学提供了一种新模式。通过对初中化学专题复习课“有关压强差的实验”的研究,以NOBOOK虚拟实验的典型教学设计为例,展示了NB虚拟实验辅助初中化学实验教学的优势。     

微型实验在初中化学实验教学中的运用

基于微型实验在初中化学实验教学中的运用。 首先分析出微型实验在初中化学实验教学中的意义’和微型实 验在初中化学实验教学中的运用,其中有降低实验成本、减少 污染物的排放以及培养学生的思维能力“最后分析出微型实 验在初中化学实验教学中有利于提高学生的动手实践能力,增 强学生的环保意识,从而提高学生的化学学习能力和科学素 养,促进学生综合素质的发展。     

初中化学实验教学开展策略研究

初中化学是一门以实验为基础的学科,实验是化学教学的手段,也是化学教学的必要内容。然而,在当前的初中化学实验教学中,存在着诸多的问题,影响了实验教学效率。为此,本文从加强实验教学的课堂组织管理、强化演示实验教学、运用现代多媒体技术辅助实验教学、增添一些趣味性实验、开展课外实践活动、训练学生形成科学的实验习惯这几个方面提出了化学实验教学的开展策略,希望能帮助化学教师更新认识。     

核心素养理念下的化学实验教学策略探究

新课程标准已经明确指出,实验在初中化学教学中占有重要地位。教师在初中化学实验教学中,要努力创新实验教学方式,激发学生的化学探究兴趣,提高学生的实验探究能力和动手操作能力,培养学生的化学核心素养。文章对核心素养理念下的初中化学实验教学进行分析,并提出几种教学策略。     

提高学生化学实验能力的五点做法

<正>化学是一门以实验为基础的学科。初中化学如果能采用直观的实验教学,则不仅可以向学生展示化学仪器和化学物质的多样性,还可以让学生正确掌握操作的正确步骤和装置的简单美观性,更重要的是可以让学生观察到实验现象,从而加深记忆。如何培养初中生的化学实验技能,是初中化学实验教学研究的一个重要课题。下面谈谈自己在化学实验教学中培养中学生化学实验技能的一些具体做法。     

初中化学实验教学改革与创新研究

化学实验是初中化学教学的重要组成部分,不仅可以促进初中生更好地掌握化学原理,还有利于提高初中生的动手实践能力。在新课程背景下,初中化学教学面临着挑战和机遇。化学教学要注重培养学生的创新精神,以培养全面发展的初中生。但是,当前的初中化学实验教学存在着一些弊端,严重影响了教学效果。本文通过分析初中化学实验教学过程中出现的问题,进而提出初中化学实验教学改革与创新的策略,为初中化学教学提供参考。     

初中化学分组实验教学中学生探究能力的培养

实验是初中化学的重要组成部分,培养学生的实验探究能力是初中化学教学的主要任务.但是,传统初中化学实验教学存在一些问题,阻碍了学生探究能力的培养.文章对初中化学实验教学现状进行分析,并基于分组实验提出了培养学生化学实验探究能力的策略,旨在为广大一线教师提供有效参考.     

农村初中化学实验教学方式实践探索

实验是初中化学教学的重要内容,它能提高学生的化学学习热情,让学生更好地理解化学理论知识,提高学生的实践技能和探究学习能力。对农村初中化学实验教学的有效方式进行实践探索,根据农村实际,开展多种方式的实验教学,可有效提高农村初中化学实验教学效率。     

农村初中化学实验教学现状调查及优化策略研究——以郑州市农村S中学为例

化学实验是化学教学的重要组成部分.近年来,在新课程改革的背景下初中化学实验逐渐受到重视,也有了较大的改善,但在农村中学仍然存在着诸多问题.文中通过对某农村初中的化学教师及九年级学生进行访谈、问卷调查等,分析该校化学实验教学的现状及原因,针对问题提出化学实验教学的优化策略,促进农村初中化学实验教学的改革.