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在高中化学课堂教学中经常注重学法指导,可以让学生既获得知识,又掌握获得知识的方法。文章从以下几个方面阐述了学法指导:对学科知识的指导、时实验探究的指导、对解题策略的指导。 相似文献
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语文教学的教是为了不教,是培养学生自能读书自能作文的能力。新的《语文教学大纲》(以下引用大纲的话均为新大纲)指出“要使学生继续加强积累.培养语感,发展思维,掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的习惯。重视培养发现、探究、解决问题的能力,为终身教育打好基础”,高考的语文考试,从一定意义上说就是检测学生自能读书、自能作文的能力,因 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
阅读能力是小学语文中比较重要的一种能力,在语文学习中的地位至关重要,所以提高小学生的阅读能力势在必行,但是当今有些教师不知道在阅读教学中如何指导学生,个别教师甚至在教学中告诉学生现成的答案。授人以鱼,不如授人以渔,教师要适应新课改的要求,对小学生进行有效的学法指导,真正提高小学生的阅读能力。 相似文献
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如何真正地将实施素质教育的目标落实到数学课堂教学中,从而提高教学的质量和效率,是每个教师都必须考虑的重要课题。其中“高效率——低负担——高质量”是我们追求的最高境界。在学生、教师、教材、教学环境与教学技术所构成的教学体系中,教师应遵循“学生是教学活动的主体”这一原则,让学生成为知识的探究者、发现者、构建者,这是达到最高境界的前提。 相似文献
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多元函数不等式的证明问题,结合图像运用函数方程思想,利用消元的方法将多元不等式转化为一元不等式的问题解决。通过变式的形式给出多题一解,往往让学生更容易发现与提炼解题方法,从而让知识方法思想有机的结合发现本质,形成自主解决问题的能力。 相似文献
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传统教育是老师把知识一股脑地给学生,让学生去记、去背,把知识牢记在脑子里,这样考试的时候就能考到一个好成绩,但是,在要运用的时候,不会用脑子里的知识解释化学问题,不能熟练应用,就算背得再熟也没多大作用。教育要教给学生的不能全是知识,更多的是要把学习方法教给学生,这样学生的学习效率才会加倍提高,并能熟练运用自己学过的这些知识。学生学习要通过正确方法才能获得更好的成绩,而不是靠死记硬背,学习方法是学生当主要掌握的。 相似文献
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正中国有句古话叫"授人以鱼不如授之以渔"。现结合自己的教学实践,与大家分享几种学法指导。一、指导学生学会阅读1、带着问题去阅读。老师先列出阅读提纲,让学生带着问题去阅读,这样做的好处是:学习目标明确,学生积极性高,理解记忆效果好。 相似文献
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黄炜 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
叶圣陶先生曾说:语文教学的最终目的是使学生自能读书,不待教师讲;自能作文,不待教师改。叶老的主张是,语文教学不仅要教学生学会知识,更重要的是教会学生会学知识。古人云:授人以鱼,不如授人以渔。作为语文教学的重头戏——作文也是如此。以下我就从两个大的方面来谈谈如何指导学生进行作文写作。一、指导学生对写作方法和材料 相似文献
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一提到数学教育,人们关注的是学生学到知识的多少,学业成绩如何,至于学生在数学学习活动中的情感、价值、地位都无情地被忽略了,学生更多体验到的是数学学习的苦涩和知识的深奥……数学,究竟给孩子的童年留下了什么?是给学生一堆金子,还是给学生一个点金的手指?是授人以鱼,还是授人以渔? 相似文献
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中国有句古话叫授人以鱼不如授人以渔,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。我们的语文教学也应该这样。在具体的教学过程中,我主要从以下几个方面培养学生的一种自主学习的能力:注重学生的知识积累;提倡小组学习,合作交流;关注每一位学生。 相似文献
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正古人云:"授人以鱼,只供一餐,授人以渔,可享一生。"说的是传授给人既有的知识,不如传授给人学习知识的方法。那么如何"授人以渔"呢?我觉得可以从以下几个方面入手:一、语音学好语音是学好英语的关键。学生开始学英语,要先学好26个字母、48个音素和语音基础知识,如连读、失去爆破、语调、国际音标等。课前布置学生预习单词读音,上课时再进行正音,对 相似文献
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“知识改变命运,这话说得一点不错。知识不仅能改变个人的命运,也能改变国家的命运,使国家不再因为落后而挨打。”俞汝勤院士谈及青少年时期的求学经历时深有感悟地说。他认为,授人以鱼不如授人以渔,获取知识的方法与知识同样重要。 相似文献
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原国家教委主任朱开轩同志有一段表述:素质教育从本质上说,是以提高全民素质为宗旨的教育,是为实现教育方针规定的目标、着眼于受教育群体和社会长远发展的要求、面向全体学生、提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。这就是说,素质教育的本质是促进人的身心和谐发展的活动。这说明素质教育的任务不是简单的灌输知识,而是“授人以鱼不如授人以渔”,使学生掌握学习知识的方法的规律,逐步去了解、认识客观世界。因此,笔者以为,实施素质教育,必须教会学生学习。这… 相似文献
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一、教是为不教 ,其手段是授人以渔语文教学的教是为了不教 ,是培养学生自能读书自能作文的能力。新的《语文教学大纲》(以下引用大纲的话均为新大纲 )指出“要使学生继续加强积累 ,培养语感 ,发展思维 ,掌握学习语文的基本方法 ,养成自学语文的习惯。重视培养发现、探究、解决问题的能力 ,为终身教育打好基础”。高考的语文考试 ,从一定意义上说就是检测学生自能读书、自能作文的能力 ,因而在复习备考中教师首先的是培养学生自我钻研的能力和学语文的良好学习习惯 ,让学生自能“捕鱼”。二、高考复习中特别需要培养的几种能力和习惯1.使用… 相似文献
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学生的学习是在一定的教育情境中进行的,它受到教师的活动的制约,但它与学生自身的心理、生理状态也有着密切联系。我们经常看到,在一个班里,同是一位教师授课,却会出现学得好的学生和学得不好的学生。教学中的这种分化固然可以列举各种原因,但归根结底还是决定于学生自己的主观努力。 相似文献
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任何学校都不可能使学生学到他们终身够用的知识,唯一的解决办法就是在学校教育中教会学生学会学习,从而获取掌握知识的能力,以适应社会发展的需要.常言道:"授人以鱼,不如授人以渔".在实际教学中,常听到不少学生发出感叹:数学难学!调查表明:导致数困生对数学感到难学的一个重要原因,是他们没能获得良好的学习方法.因而在教学中引导学生学会阅读、 相似文献
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