多校区高校学生党建工作对策研究

多校区办学已经成为当前高校发展的一种普遍模式。与单一校区办学的高校相比,多校区高校处于更为复杂的办学环境,面临着诸多问题与困难。高校学生党建工作作为高校发展和学生日常管理的重要内容之一,也必须与时俱进,在一校多区的格局下不断创新工作思路和方法,探索新的对策,更好地发挥其在大学生思想政治教育中的龙头作用,以进一步加强和改进大学生思想政治教育,培养社会主义合格建设者和可靠接班人。     

多校区高校学生党建工作对策研究

多校区办学已经成为当前高校发展的一种普遍模式。与单一校区办学的高校相比,多校区高校处于更为复杂的办学环境,面临着诸多问题与困难。高校学生党建工作作为高校发展和学生日常管理的重要内容之一,也必须与时俱进,在一校多区的格局下不断创新工作思路和方法,探索新的对策,更好地发挥其在大学生思想政治教育中的龙头作用,以进一步加强和改进大学生思想政治教育,培养社会主义合格建设者和可靠接班人。     

两地办学格局下大一新生思想政治教育工作的开展

随着高等教育的发展和办学规模的扩大,以及教育体制的改着,越来越多的高校加入了两校区办学或多校区办学的行列中。两校区办学,既是机遇也是挑战,虽然在学校发展上有很多的有利因素,同时也面临着巨大的困难。本文以重庆某高校两地办学为例,分析两地办学格局下开展新校区大一新生思想政治工作过程中遇到的问题,探索两地办学格局下开展思想政治工作的新思路。     

多校区办学模式下分校区大学生的心理问题及思考

在多校区模式下分校区与其他校区相比,在管理模式、环境上有自身的特点.探讨和研究分校区大学生的心理健康问题,可以实事求是地了解多校区办学模式下分校区学生的心理健康状况,分析这种办学模式的特点及对学生心理的影响,为分校区学生思想政治工作和心理健康教育工作提供建议.有助于提高学生工作的针对性和实效性.     

多校区高校学生思想政治教育的理性思考

随着我国高等教育管理体制改革的不断深入,逐步形成了高校多校区办学的新格局,多校区为高校的发展带来了机遇,但也给学生思想政治教育带来了新的挑战。我们要充分利用现代科技手段,改进工作方法,提高学生思想政治教育的水平。     

多层次多校区背景下高校学生思想政治教育问题研究——以贵州师范大学为例

高校是为社会输送人才的坚实堡垒,高等教育办学的水平直接关系到社会发展的水平。近年来随着我国高校规模不断扩大,多层次多校区的办学现状给高校核心工作之一的学生思想政治教育工作带来较大影响。研究分析此类背景下思想政治教育工作中遇到的问题,并切实提出有效的解决方法和途径尤其重要。     

民族地区高校多校区思想政治工作有效途径初探

近年来,民族地区高校多校区办学模式越来越普遍。在地区经济相对落后的条件下拓展办学空间给民族地区高校各项工作带来困难。思想政治工作作为高校各项工作的核心工作之一,首当其冲受到影响。研究分析民族地区高校多校区思想政治工作中遇到的问题,并提出有效途径十分必要。     

多校区办学格局下的高校办公室协调工作探讨

多校区办学格局下的高校办公室协调工作应该坚持以服务为宗旨,充分整合现有的各种资源,充分利用计算机网络,发挥现代管理技术作用,在多校区办学格局下发挥更大的综合协调与沟通功能,为多校区办学做出贡献。     

高校多校区办学模式下学生教育管理探析

多校区办学是当前高校较为普遍的办学模式。本文从高校多校区办学面临的实际问题分析入手,提出了强化“一个大学”的办学理念,从整合教育资源,优化专业布局,发挥校区间的竞争优势等角度,积极探讨了多校区形势下教育教学管理、后勤保障、学生思想教育等方面的人性化培养思路。     

两地三区办学大学生思想教育工作研究——以广西财经学院为例

近年来,高校为了拓宽教育发展空间,弥补教育资源不足,纷纷扩建新校区,但校区分散,出现了校园环境迥异、校园文化氛围不一、管理机制不健全等情况,使传统的单一校区模式下的学生工作特别是大学生思想教育受到了严重冲击和挑战。本文结合广西财经学院办学实际,分析两地三区办学模式下学生思想教育工作的现状及面临的主要问题,并提出该办学模式下学生思想教育工作的对策。     

多校区办学模式下的校园文化建设途径

近20年来,随着中国高等教育的快速规模性发展,双校区或多校区办学不可避免地逐渐成为高校普遍的运行管理方式。在相当一段时期内,同一所大学多校区办学的格局乃是中国高等教育由精英教育层次走向大众化教育阶段标志之一。本文旨在探讨多校区办学条件下校园文化建设,指出加强学生交流机制的建立及完善,培育校园文化是应对和解决多校区办学的不利因素,充分发挥多校区办学的优势和有利因素的必要途径。     

多校区办学对高校思想政治教育工作的影响——以北京某市属高校为例

本研究通过对以往研究资料的梳理,在对北京某高校所做调查问卷和访谈资料分析的基础上,深入探讨了高校多校区办学对大学生思想政治教育工作和日常管理工作的影响,并根据当前高教改革的实际,提出了更新理念、健全机制、资源共享等应对策略,以期为多校区高校的办学提供一些大学生思想政治教育工作上的新思路。     

多校区办学对大学生思想政治教育工作的影响及对策研究——以北京某市属高校为例

本研究通过对以往研究资料的梳理,在对北京某高校所做调查问卷和访谈资料分析的基础上,深入探讨了高校多校区办学对大学生思想政治教育工作和日常管理工作的影响,并根据当前高教改革的实际,提出了更新理念、健全机制、资源共享等的应对策略,期望本研究能为多校区高校的办学提供一些大学生思想政治教育工作上的新思路。     

两校区或多校区教务教学管理模式探索

近年来,随着我国高等教育规模迅速扩大,高等教育管理体制的不断深化,各地纷纷兴建新校区,很多高校都形成了一校两区,甚至多区的办学格局。多校区办学加大了教育投入,开拓了新的教育发展空间,改善了办学条件,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题。在多校区并存的格局下,在学校和学院教务管理人员编制有限的情况下,势必带来教学管理方面的问题,如何构建有效的多校区办学管理模式,从而更好的提高教学管理质量具有深远的重要意义。本文通过对两校区教务教学管理实际工作中的一些探索与实践的经验,对两校区或多校区办学的教务教学管理工作模式展开讨论。     

两校区办学模式下学生深度辅导工作开展探索

学生的深度辅导工作是加强学生与辅导员沟通交流的重要途径,是做好学生思想教育工作的基础。两校区办学已经成为大学发展的趋势,在两校区办学的模式下,新校区的学生深度辅导工作与老校区的传统模式存在着较大差异。因而,探索两校区办学模式下学生深度辅导工作的开展方式具有重要意义。本文探讨了在两校区办学模式下,开展深度辅导的方法,特别阐述了利用新兴媒介,做好学生深度辅导的重要性途径。     

高校多校区办学模式下学生教育管理的问题及对策

高校多校区办学对整合办学资源、优化学科建设、拓展发展空间起到了很大的作用.但是由于各校区的区域特色、历史内涵、文化底蕴等不同,使多校区高校运作的期望值和实际效果存在许多矛盾和问题,尤其是学生教育和管理工作面临许多新的困难和挑战.本文试从多校区办学模式下,探讨一套适合学生教育与管理的新模式,真正发挥多校区办学的优势,取得对学生教育和管理的理想效果.     

多校区高校学生教育管理工作探析

多校区办学已成为高等教育发展过程中的正常现象,本文从多校区办学的机遇与问题并存的实际状况入手,分析了多校区高校的学生教育管理工作面临的新情况和新问题,总结了多校区高校学生教育管理工作的新特点,进而明确多校区下学生管理工作的目标,为探讨多校区下学生管理工作的模式提供了思路。     

关于多校区办学条件下大学生思想政治工作的几点思考

多校区办学条件下如何有效地开展大学生的思想政治教育工作是近几年在高等教育发展过程中出现的一个新问题,本文结合多校区办学条件下大学生思想政治工作中出现的一些问题,做了几点思考,提出要在新建校区全面推进党团组织进公寓,找准不同校区的定位,打造和积累各自特有的校园文化和心理健康教育空前重要等观点。     

高校多校区模式下图书馆期刊工作浅议

近年来,高校随着调整、合并或招生规模的扩大,原老校区已远不能满足学生的需求,新老校区或多校区办学的格局出现了,多校区图书馆并存的模式也随之产生。这就为高校图书馆的发展带来了新的契机和挑战,同时也为期刊服务工作带来了新课题、新要求。文章剖析多校区模式下图书馆期刊工作的现状及存在的问题,提出了应对的措施。     

广西高校多校区办学条件下学生社团管理模式创新研究

多校区办学模式的发展条件下,学生社团出现新的发展趋势,呈现出多元化的发展。多校区办学社团文化传承、资源利用以及沟通交流、社团骨干的衔接等问题的滞后,已不适应多校区办学管理的模式。要使学生社团健康可持续发展,必须至少解决两个问题:一是如何实现多校区办学社团的科学管理;二是如何发挥社团的育人功能,实现对人才的培养,建立社团工作建设的长效机制,促进多校区校园文化活动建设发展。本课题通过调查分析我区内高校学生社团的现状和原因,在我校现有的学生社团管理和人才培养工作模式上,提出我区高校多校区办学条件下学生社团管理模式创新建设的方针、原则和具体措施,为推动我区高校多校区办学学生社团工作开创新的局面。