“丑小鸭”的成长故事

小筠是我的学生,今年12岁,是个特别的小姑娘。瘦高的身材、黑黑的皮肤、眯缝眼、大大的嘴巴,那形象很容易让人联想到安徒生笔下的"丑小鸭"。她最看不上男生的搭帮结派、兄弟情义;女生的成群结队、胆小扭捏。因此造就了她与众不同的孤僻性格。在班上,不论是男生还是女生都     

《班主任》助我成长

2008年,我调到学校政教处工作。在与学生打交道的过程中,在与“老”班主任交流管理班级经验的过程中,在指导“新”班主任管理班级的过程中,我发现自己担任班主任时积累的管理经验、教育理念已经捉襟见肘,导致我的工作有点力不从心了。这时．我想到了《班主任》。     

他山之石 助我成长

七天一周期,一年十二月,转眼今年又去了一多半,又到九月开学时。回望出来漂泊的五年日子,都做了哪些啥事?有多少值得回忆?又有多少已经忘却?搜索一下记忆,只留下生活点滴。由近及远回忆,才发现漂泊这些年没有论文诗文发表,也没有什么荣誉称号,日子平平过,人生慢慢老。当年的我,去了哪里?难道     

读书助我成长

成长的路上,有不少力量帮助我们成长。今天,我想说说我的成长助推手——书籍。 上三年级的时候,我的语文学得不是很好,尤其是作文最为糟糕。我和妈妈得出一个结论——我的阅读量太少了。该怎么办呢？     

好习惯助我成长

本期“原创空间”我们选登的是辽宁省盘锦市第四届中学生书信作文大赛一等奖的作品,希望同学们通过阅读,能够有所收获!     

成长问题

输不起的女儿：五岁的女儿聪明伶俐，是全家的宝贝，可她一点也输不起，在幼儿园没得到奖励的贴纸．回家会难过很久：折不好纸就生气．唱歌得不到掌声也受不了……我担心她太在乎别人的眼光而使自己不快乐。我该如何教导她面对失败与挫折呢？儿子不“看”书；陶醉在拼插世界里的孩子；不会表达怎么办；[编按]     

拜师结对 助我成长

为打造一支品德高尚、业务精良、身心健康的高素质、可持续发展的教师队伍,充分发挥校内骨干教师"传""帮""带"的作用,使青年教师在教育教学中迅速成长,尽快脱颖而出,学校举行了青年教师拜师结对活动,给青年教师提供了一个学习的平台,丰富了校本教研活动的内容,营造出了团结奋进、互帮互学、积极向上的氛围,为打造一支师德高尚、业务精良的青年教师队伍搭建了成长平台,绘就了新世纪学校发展的新蓝图。现将笔者参加本次活动的收获及感想总结出来,以求相互切磋、共同进步。     

我与新课程同成长

地理新课程的实施,为教师的专业成长提供了一个良好的机遇。地理教材中大量的“思考”“活动”“问题研究”等给学生提供了自主学习的空间,注重方法与过程的教学目标为学生自主获取信息、提高能力、展示个性特长搭建了很好的平台。伴随着新课程的实施,作为一名地理教师应不断探索、实践、总结、反思、调整,与新课程同成长,共发展。     

我和一个学生的成长四季

2004年的秋天，我在学校的安排下来到一所城郊的村小支教。认识了一群和城里孩子不太一样的学生。他们多是一些外来民工的孩子，多年跟随父母辗转迁移，性格里有一种顽劣的东西，身上有着这样那样的缺点。但他们同样的可爱，天真。只是和他们相处，你必须付出更多。我所教的学生中有个叫杨严的．是从安徽来的。回忆一年来和他相处的几个难忘瞬间，我更明白了“成长”对于一个孩子的意义。     

写作助我成长

目前,推动教师专业发展的方式很多,有参观学习、辅导培训、论文写作、师徒结对、网络交流、校本教研、教学基本功竞赛等,这些都能在一定程度上对教师专业发展起到促进和提高的作用.而我在个人的成长过程中,坚定不移地选择了论文写作.几年的实践证明:论文写作能快速有效地促进教师个人专业发展.     

学校信息化建设助我成长

教师个人的专业成长离不开学校信息化建设的发展,而专业成长是伴随着学校信息化建设的成长同步进行的,学校信息化建设的发展为专业成长提供了发展的舞台。     

“爱育”伴我成长

<正>从教29年来,我始终勉力工作,日益深切地认识到,教育是爱的事业。我先后送走10届高三毕业班,不断享受着职业的幸福感。2003年以来,我先后获得南通市"168"爱生教师、市首届优秀班主任和师德标兵荣誉称号,还先后两次被记三等功。在我看来,这些嘉奖都是对我持之以恒进行"爱育"实践的肯定。我并非具有"爱育"天赋,是学校悠久绵长的"爱育"传统和具有优秀"爱育"禀赋的前辈教师的引领,使我逐步成长为一个善于爱学生的教师。26岁那年,我调入南通二中。因为缺乏班     

我成长历程中的关键事件

一个人的成长、发展,紧要之处往往就是那么几步,通过这几步,也就是关键的“几点”,或许也就能把其成长的轨迹大致地描述出来。     

儿子的一次出游我的一次“成长”

清晨六点半,我就把儿子送到学校,参加他有生以来第一次要在外过夜的学校组织的外出参观活动（家长不陪同）。尽管心中有很多担忧和牵挂,但我努力克制自己,同时安慰自己要相信孩子。     

看见·成长——2013年“我该怎么办”年度述评

2013年,走过五个年头的“我该怎么办”栏目呈现出问题继续向纵深发展的趋势。这一年的关键词可以概括为“成长”。在全年讨论的12个问题中,涉及学生成长的有“性别认同、学生歧视、心灵封闭、自暴自弃、个性突出”等方面,     

自信助她快乐成长

在今年我校的十二五科研课题有效学习方法策略的研究启动以后。我一直在思考、观察、研究课堂中我的学生们的学习状态。他们是否都很自信与都快乐?记得有一次当我走进八年二班,课堂上总感到有一个特殊的目光注视着我,而每次当我微笑着迎合过去的时候,     

三“+”两“-” 再助成长——东营市胜利教育管理中心初中数学青年教师专业成长共同体实践侧记

青年教师是学校发展的后备力量.为破解各学校青年教师培养力度不均的情况,东营市胜利教育管理中心以教学研究室为依托,各科教研员为抓手,区域发展为目的,在县域层面成立初中数学青年教师专业成长共同体,并开展了"自学+互学、职场+考场、读书+读刊、‘-’班主任工作、‘-’指令性工作"等相关培训和实践活动,取得了显著的效果.     

『学生成长展示袋』成长足迹

新学期伊始,我们班教室后面的墙以独特的姿容吸引了不少目光.它以深黄色大幅布料做背景,再在其表面缝制了64个长方形的、大小相等的口袋,每个口袋都"名花有主",袋面用回形针别着一份优点单,以自信、乐观的语气向别人介绍口袋的主人,正上方用"我们快乐成长"六个红色大字围成一个半圆.在这儿,不断地展出五彩缤纷、各具特色的学生作品.这就是我们班创设的"学生成长展示袋".     

教研跟踪 助我成长

今年年初,黑河市教育研究院在市教育局直属中小学校及幼儿园中开展“跟踪式听评课”活动,我有幸成为市物理教研员李永霞老师的跟踪对象。在近半年的跟踪听评课活动中,李老师用精准的点拨和专业的指导,引领我在教师专业成长的道路上迈上了一个又一个薪的台阶。这次“跟踪式听评课”活动使我受益匪浅,