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用“美丽”一词造句,学生写道:“公园里很美丽。”另一学生写道:“公园里很美丽。那里有成排的树木,有鲜艳的花朵,有建造别致的凉亭。”教师批改时,肯定了第一例造句,而删去了第二例造句的后边部分,并加评语:“以后造句,不要借词发挥。”第一例造句,对“美丽”一词的运用是正确的,句子的成分结构及内容的表达也无懈可击,给予肯定,无可置疑。第二例造句,它与第一例造句的不同之处是:不仅说“公园很美丽”,而且又紧接着对公园的“美丽”作了具体的描述。此乃“发挥”之所在!是允许肯定这种发挥,还是制止否定这种发挥,人们的意见是不一致的。一种意见认为,造句嘛,只要把词(指供造句的词)用上啦,句子短则为佳,免得句长“错”多,弄 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(5)
当你上学或出门游玩,自行车的轮胎突然没气了,那是多么令人烦恼的事啊!泡泡专门对轮胎作了改进,使它们出厂后不用再充气了。现在好多车子都用上了这种轮胎。不久以后,所有的车子都会用上这种不用充气的轮胎。免充气轮胎 相似文献
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《英语大王(小学)》2006,(2)
你和几个朋友正在讨论星期天上哪儿玩,大家七嘴八舌,各抒己见。最后大家终于决定周日去野餐,这正合你意。这时,你就可以用上这句话了:It's up to you!由你决定!就依你! 相似文献
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第五册积累·运用(6)作文要求读了《富饶美丽的西沙群岛》,我们会感到西沙群岛的景物是多么优美。其实,我们周围的山川河流、花草树木等景物,只要仔细观察,就不难发现美丽迷人的地方。去学校的周围或郊外走一走,看一看,选一处你喜欢的景物,仔细观察,把你的发现写下来。写的时候,学习《富饶美丽的西沙群岛》一课描写景物的方法,并注意用上你平时积累的好词佳句。秋天,我们在离学校不远的小河边看见了芦苇,它给整条小河带来了许多生机呢!远远望去,河边的芦苇显得格外妩媚动人,它们紧紧依偎在一起,好似一群快乐的伙伴。微风一吹,连绵起伏的芦苇… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(5):66
搜主意这次西西弗斯用上了第二课堂出品的强力胶。呵呵,真是行家一出手,就知有没有啊!涂抹了第二课堂出品的强力胶的巨石,果然牢牢地粘在了山顶,不再滚落!这次的主意是由北京的周玉提供的,特此表扬,希望再接再厉啊! 相似文献
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著名作家老舍先生说:“初学写作的人,往往以为必须用上许多形容词、新名词、典故,才能成为好文章。其实,真正的好文章是不随便用,甚至于干脆不用形容词和典故的,好像真正美丽的人用不着多施脂粉,乱穿衣服一样。” 相似文献
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第五册积累·运用(6)作文要求:读了《富饶美丽的西沙群岛》,我们会感到西沙群岛的景物是多么优美。其实,对于我们周围的山川、花草树木等景物,只要仔细观察,就不难发现美丽迷人的地方。去学校的周围或郊外走一走,看一看,选一处你喜欢的景物,仔细观察,把你的发现写下来。写的时候,学习《富饶美丽的西沙群岛》一课描写景物的方法,并注意用上你平时积累的好词佳句。 相似文献
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<正>WeNdY9-19上午10:48编辑姐姐打扰啦!还有这一篇,一篇写暗恋的故事的~看看私人档能否用上,写了好久了一直没敢发出去,如果可以用作纪念就好啦!(ps:我写下来了,可以修改的) 相似文献
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天鹅最美丽。———唐锦心机器人最美丽。———王期汉我觉得最美丽的是我的红色礼服和粉红色连衣裙。———陈小媛最美丽的是秋天金黄的落叶。———马匡舜校园、红领巾、玫瑰花最美丽。———卢馨儿妈妈买给我的东西最美丽。———冯乐晋妈妈是最美丽的。———严嘉辉化石最美丽。———欧阳汇舸女孩穿着五颜六色的裙子最美丽。———陈静人最美丽,因为人给地球带来欢乐。———钟坤烨美丽@唐锦心$广州市东风东路小学二⑥班!学生
@王期汉$广州市东风东路小学二⑥班!学生
@陈小媛$广州市东风东路小学二⑥班!学生
@马匡舜$广州… 相似文献
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全省高中语文优质课比赛总结会上,史先生讲了一个小故事:某班主任举行班会,主题是“假如你的生命还有最后一天,你最想做的是什么”。活动进行得热热闹闹,学生都有自己美丽的假设。突然有一个同学站起来说:“我最想做的事情是在教室里上课!”老师听罢此言,感动不已,甚至还有几分带着颤抖的自豪感,“多么好的学生啊,即便是生命的最后一天,他居然也选择了上课学习!”为了充分利用这一难得的教育资源,对其他学生进行及时的教育与升华,老师微笑着追问这个学生:“你为什么在生命的最后一天选择上课学习啊?”“因为上课度日如年,我希望用上课来延长生命!”老师陡地愣住了,微笑凝固成一个完全没有生命的物质,思维僵直地无以应对这突如其来的境况。 相似文献
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李妍洁 《课堂内外(小学版)》2011,(1)
一天,小宝贝美丽委屈地回到家。妈妈急忙问:怎么了,宝贝?美丽气冲冲地回答:都怪你!怎么给我取这个名字呢?别人老拿我的名字开玩笑。妈妈风趣地说:你叫美丽,别人才会叫我‘美丽的妈妈'呀! 相似文献