学习陶行知,探索农村小学教育新路

南京市浦口区行知小学是著名的陶行知思想教育基地。学校发扬伟大的人民教育家陶行知先生的奉献、创造精神,实践陶行知生活教育理论,经过多年的努力,昔日落后的村办小学正在成为农家子弟健康成长的现代校园、社区农民终身学习的精神家园、城市学生尽情体验的乡村田园、无数有识之士热情共建的文化乐园。它显示了一所体现着科学育人、科研开发、服务示范、形象宣传、自我造血等多功能的中国新型乡村学校正在崛起。     

技工学校教育现代化建设探索

我校建于１９７８年 ,经过２０多年的努力 ,目前在校生达３０００多人。为适应技工教育模式的转变 ,提高教育教学质量 ,培养出高质量的应用型技能人才 ,从１９９７年开始 ,我校启动了教育现代化工程 ,经过三年多的艰苦努力 ,在加快教育现代化进程的实践中 ,取得了显著的成效。一、观念现代化作先导教育现代化的最终目的是适应现代社会的要求 ,培养出德才兼备又“适销对路”的合格人才。要加快技工学校教育现代化 ,首先必须更新教育观念 ,克服思想上的一些模糊认识 ,适应时代要求 ,树立现代教育观念。我校面对近年来的高考升学热、技校生质量…     

探索建设特区现代化学校的新路子

探索建设特区现代化学校的新路子深圳实验学校校长金式如积极探索建设现代化学校的新路子，是我校办学九年来十分注重的实验课题．在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和“三个面向”的指示指导下，从１９８５年学校创办开始，我校就制订了建设现代化学校的』总目标...     

北京十一学校现代化学校制度建设的探索

现代学校制度是指能够适应市场经济和学习型社会的基本要求,以完善的学校法人制度和新型的政、校关系为基础,学校依法自主管理,指导和约束学校可持续发展的一套完整的制度体系.北京十一学校通过办学体制改革、管理体制改革、育人模式改革、现代学校文化建设等一系列运作,在某些方面已基本具备现代学校制度的主要特征.     

从实际出发探索教改新路——学习陶行知师范教育改革观的启示

伟大的人民教育家陶行知的师范教育改革观,内容丰富,博大精深。在师范教育改革上,他从中国的国情出发,从救国救民的高度来论述师范教育的极端重要性,他针对旧的传统师范教育的种种积弊,提出了系统的、完整的师范教育改革理论,同时亲自领导和参加师范教育改革的实践,取得了举世公认的辉煌成就,为师范教育工作者树立了光辉的榜样。他的师范教育改革理论,尽管产生于半殖民地、半封建的旧中国,但由于它反映了师范教育工作的客观规律,处处闪耀着真理的光芒,不仅是改革当时师范教育的指路明灯,而且对现今师范教育的改革也具有指导意义。本文就学习陶行知的师范教育改革观对我校教改的启示,谈几点认识。     

在服务中国式现代化中探索世界一流大学建设新路

党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这是党代会第一次对“教科人”进行三位一体部署,而且在经济工作之后部署。这充分反映了党对“第二个百年奋斗目标”实现路径的崭新判断,对教育的功能作用的崭新认识。人是人的最高本质,育人是教育的终极使命。任何一个国家办教育,既要“成人”,也要“成才”。建设社会主义现代化强国,说到底要靠人,靠自由而全面发展的人,靠创新的人,靠掌握了核心科学技术的人。如何在党的二十大报告指引下办好新时代教育,是党和政府、教育系统、全社会都应深入思考的重大课题。本期邀请部分党代表和专家学者对此发表看法,以抛砖引玉。     

学校教育现代化建设的思考和探索

随着21世纪的临近,特别是以信息技术为核心的知识经济初见端倪,现代科技正以前所未有的方式向社会的一切领域渗透。一方面社会各行各业对人才提出了新的要求,另一方面教育自身培养人才的目标和方式也将面临全面的挑战。因此,在市教委指导下,我校在教育现代化建设方面作了一些探索。以“建、配、管、用、研”为主线,具体落实管理网络化、手段实用化;把“以教育技术现代化为突破口,带动教师队伍现代化”作为指导思想,重点围绕“备、制、说、上、评”五课展开多媒体教学模式的探讨活动。两年来做了许多工作,产生了广泛的效应。一、建:遵循市场…     

学习十五大精神 加快学校现代化建设步伐

今年是全国贯彻落实十五大精神的第一年,也是我校实施“九五”规划关键的一年。我校党委和行政确定了“1998年工作的指导思想是:高举邓小平理论伟大旗帜,学习贯彻十五大精神和部、省、市教育工作会议精神,解放思想,实事求是,开拓创新,加快学校现代化建设步伐。 一、发展目标 发展是硬道理,不发展就没有出路。实践证明,大发展小困难,小发展大困难,不发展最困难。1998年我校要着重把握以下几个问题: 第一,把握发展目标的相对稳定性。学校的发展目标既要有超前意识,又要实事求是。我校确定从1996年起用15年左右的时间,完成将学校建设成为现代化的有特色的一流学校的总目标。现代化建设     

队陶行知教育思想为指导建设有文化特色的现代化学校

“我们学习陶行知,捧着一颗心来守护童真;我们敬仰孔夫子,牵着孩子的手走进五千年;我们是光荣的天和教师,引领学生走向天地人和的未来。”这是吴江经济技术开发区天和小学（以下简称“天小”）教师在教师节诵读的誓言,更是天小教师发自内心的教育理想、文化追求。在陶行知教育思想指导下建设有民族文化特色的现代化学校是天小人孜孜追求的目标。     

探索少先队社区建设新路

多年来,少先队工作一直是以学校为主体,对社会教育资源在少先队教育中的作用重视不够。为了拓展和延伸少先队工作的内涵与外延,我校于１９９８年下学期起,在已有的少先队“雏鹰假日小队”的基础上,按少先队员的居住地,以居委会为单位建立起了七个社区中队,中队下选择不同年龄、不同班组、不同能力的队员组建小队,并在书院路街道办事处设立社区少先队大队部。在社区建立少先队组织,有利于将学校教育与社区精神文明建设有机地结合,校内少先队工作通过社区少先队,从教育内容到形式、阵地得以向社会延伸和拓展,少先队组织的优良作风…     

以陶行知教育思想为指导 建设有文化特色的现代化学校

正"我们学习陶行知,捧着一颗心来守护童真;我们敬仰孔夫子,牵着孩子的手走进五千年;我们是光荣的天和教师,引领学生走向天地人和的未来。"这是吴江经济技术开发区天和小学(以下简称"天小")教师在教师节诵读的誓言,更是天小教师发自内心的教育理想、文化追求。在陶行知教育思想指导下建设有民族文化特色的现代化学校是天小人孜孜追求的目标。     

陶行知对教育现代化的探索与创新

陶行知的教育创新思想建立在对现代化社会、科学和教育等深刻认识的基础上，超过一般性的以工业文明取代农业文明的现代化观念，实际上已经明确提出了中国教育现代化必须是中国社会经济、政治，思想文化、心理习惯和人的整体全面现代化转型的理论。其认识的精髓是鼓励探究与创新，促进儿童的发展。为此，陶行知对儿童的创造性、科学方法在教育上的应用以及初等教育阶段良好习惯培养等问题进行了深入的研究。     

纪念陶行知 学习陶行知

今年10月18日是伟大的人民教育家陶行知先生诞生100周年纪念日。在深入学习、贯彻国家教委、全国教育工会正式颁发的《中小学教师职业道德规范》和深化教育改革的今天,我们怀着十分敬仰的心情纪念、缅怀这位中国现代教育史上的巨人,学习他崇高的师德,学习和借鉴他的教育理论,对于加强教师队伍建设,推进和深化教育改革,进行社会主义教育,反对《和平演变》和继承、发扬,丰富我国民族教育的优秀遗产,探索和完善具有中国特色的社会主义教育体系,都具有深远的意义。     

正确处理学校现代化建设中的各种关系——学习毛泽东、邓小平哲学思想和陶行知教育思想的体会

我校干部认真学习毛泽东、邓小平哲学思想,用辨证唯物主义的理论指导我们的思想和行动,以陶行知“敢探未明的新理,敢入未开发的边疆”、“实践第一”、“创造第一”,无私无畏的敬业、创业精神和奉献精神为楷模,在学校现代化的建设中,不怕艰难曲折,正确处理各种关系,极大地发挥了人的主观能动性,不断创造自己的辉煌。     

创新学校管理 建设现代化学校

北京市苹果园中学作为一所区级重点高中学校,几年来坚持科学化管理,创建了学校岗位三级评价管理模式。学校率先实行了岗位评聘,淡化身份管理,强化岗位管理,使三级评价管理与酬金管理有机结合。学校岗位三级评价标准的实施,形成了教师自我评价——自我约束——自驱自动的良好激励机制。苹果园中学在办学上始终坚持“三个面向”的现代教育观;坚持以国内外先进的管理理论为依据,创新学校管理模式,从管与被管的方式向伙伴合作的方式转轨;从重视本地向重视全球关系转轨;从重视结果向重视过程转轨;创办开放的、民主的、科学的、现代化的学校教育和…     

品牌建设：学校发展之新路

一、引言： 教育品牌作为一种社会现象存在是很早就有的事情，但是，教育界兴起对教育品牌的研究却是近几年才有的事情。我所在的重庆育才中学，是由伟大的人民教育家陶行知先生创办的。陶行知先生是我国新教育的奠基人之一，创立了蜚声中外的生活教育理论（毛泽东同志称赞他为“伟大的人民教育家”。联合国教科组织认定其为世界化名人）。在陶行知先生一生创办的学校中（如1927年在南京创办晓庄师范学校、1932年开始在上海创办山海工学团、1939年在重庆创办育才学校、1946年在重庆创办社会大学等），     

做足精品学校文章探索布局调整新路

针对学校面积小和布局不合理的现状,上城区采取多种途径,在精品学校上做足文章,使每所学校都能成为精致的盆景式校园,探索了一条在旧城区中进行布局调整的新路子。通过新区配套式、校校置换式、企业赞助式、学校支持式和学校自助式等多种模式,在二三年时间内,使得全区20多所学校得到了全面改造,学校整体面积有了明显提高,并出现了一大批精品学校,从根本上改变了长期以来困扰我区学校面积不达标、办学没规模和布局欠合理的局面,从而为基础教育的均衡发展奠定了坚实的基础。一、学校布局调整的现状上城区地处杭州市中心,环抱美丽的西湖,东依钱…