浅析高职院校“双证”教育

双证制是职业教育自身发展需要,学校自身发展的需要,学生自身发展的需要,企业自身发展的需要,在高职教育中实行双证制势在必行。对高职院校“双证”教育中存在的问题进行分析,并就“双证”教育在教学中存在问题,提出应对措施。     

高职院校推行“双证制”教育的瓶颈及对策

实行"双证制"是高职教育自身的特性,是培养目标和就业的要求。文章指出当前我国高等职业院校推行"双证制"过程中存在的瓶颈问题,分析产生这些问题的原因,提出突破"双证制"发展瓶颈措施。     

关于高职院校“两课”加强生态文明教育的思考

高职院校“两课”作为思想政治教育主渠道,要顺应时代的发展,把生态道德教育纳入思想政治教育的内容体系,对大学生进行生态文明的政治观、道德观、法制观教育,这是时代赋予高职院校“两课”价值创新的要求。     

“双一流”背景下大学生“双创”人才培养工作机制探索

“双创”教育作为“双一流”建设人才培养的关键环节,对于提升高校人才培养质量、提升高校国内和国际地位、建设“双一流”高校具有理论指导和实践意义。本文分析了我国目前创新创业发展及普通高校“双创”教育发展现状,提出了建立符合学科特色的“双创”教育人才培养体系、开展“群众型”与“精英型”两个层次的“双创”活动、坚持研究型与应用型并重模式的人才培养工作机制。     

对高职院校科研论文评价与奖励的思考

高职学院对科研论文的认定与奖励各有标准。可参照国内期刊界四大核心期刊要览,评定出学院认可的刊物等级,并对科研论文实行物质与精神奖励,推动高职科研工作登上新台阶。     

对建立科学的“两课”教学评价机制的思考

建立客观、公正、合理、可操作的教学评价机制是保证“两课”教学效果的重要条件。本文分析了当前两课教学评估机制存在的问题，并提出了相应的解决方案。     

高职院校学生质量评价监控机制浅析

学生质量评价是学院对教学质量自我检测的一项重要内容,是提高教学质量的关键环节.要真正迭到提高学生质量的目的,高职需要有一套行之有效的学生质量评价监控机制.     

高职院校“五星学生”考核评价模式构建

科学合理的考核评价模式要以促进学生全面发展为基础,充分发挥其导向、激励、反馈等功能。本文在分析当前高职院校学生考核评价现状的基础上,探讨“五星学生”考核评价模式的构建,深入从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行激励考评,激发学生自主成长、积极学习的内生动力,培养、输出能够在不同行业和领域满足各类企业、事业单位用人要求的高素质复合型人才。     

高职院校“双师型”教师及其培养之路

“双师型”教师队伍的建设是高职院校提高教学水平和办学质量的关键。我国的高职院校应该针对不同类型的教师采用不同的培养方案来培养合格的“双师型”教师,同时,还应该制定有利于教师向“双师型”方向发展的政策措施以促进“双师型”教师队伍的建设。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的研究

首先分析了高职院校在＂双师型＂教师培养方面存在的问题,然后探讨了高职院校＂双师型＂教师的内涵,提出了高职院校＂双师型＂教师培养的主要措施与具体途径。     

基于“3S”学生教育管理模式的高职院校廉洁教育

高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,高职院校的廉洁教育工作是新形势下反腐倡廉工作的新领域。本文结合新时期高等职业院校的发展要求和大学生思想活动的特点,以贴近学生（student）、贴近专业（specialty）、贴近社会（society）的＂3S＂学生教育管理模式为基础,提出高职院校廉洁教育思路,并探讨了其内容和具体实践。     

论建立高职院校“思政课”网络课堂

建立高职院校“思政课”网络课堂是“思政课”教育发展的必然要求,建立“思政课”网络课堂必须抓住它的特点和采取有效的途径与方法,使“思政课”教学产生实效性。     

对高职毕业生质量评价的思考

高等职业教育在我国从20世纪90年代以来有了较快的发展,据有关资料表明全国有独立设置的高等职业院校占普通高等院校总数的一半以上,说明了我国高等教育已经走向了大众化。这种教育给社会经济发展带来了效益,很多企业越来越认识到高职毕业生的实用价值。同时应该看到高职教育在我国毕竟起步较晚,多数院校是由其它院校改制或升格后形成的,这就避免不了带着改制或升格前院校的一些痕迹。众所周知,高等职业教育是高等教育中的一种新的类型,其特有的人才培养规格、模式与质量标准有别于其它高等教育,培养人才的目标是面向基层,面向生产、服务和…     

思想教育要关注“五个注重”——高职学生思想教育的思考

本文从高职院校学生思想教育工作的重要性入手,阐述了高职学生思想工作要注重小事、注重过程、注重常规、注重积累和注重学习的“五个注重”,对如何提高高职院校学生思想道德教育的实效进行了探讨。     

“双一流”建设背景下高职院校图书馆青年馆员职业能力提升策略研究

文章基于“双一流”建设和高职院校图书馆青年馆员职业能力的有关理论,分析了高职院校图书馆青年馆员职业能力发展的现状与存在的问题,并有针对性地从4个关键影响因素提出了“双一流”建设背景下高职图书馆青年馆员职业能力提升的对策建议。     

浅谈高职院校“双师型”教师队伍建设

我国高职教师队伍素质与高职教育发展的要求存在一定差距；加强高职“双师型”教师队伍建设，能有效促进高职教育的发展；建设“双师型”教师队伍任重道远。     

对高职学生综合素质评价的思考

通过对高职学生综合素质评价模式的分析,给出了构建高职学生综合素质评价体系的五个方面的建议。     

刍议“订单式”教育在高职院校就业工作中的积极作用

"订单式"教育模式作为一种新型的教育模式,在当前高职院校就业工作面临巨大变革的今天具有极其重要的作用,值得我们去深入研究。     

高职院校“双证课程”建设探索与实践

高职院校应主动开展校企合作,以“双证融通”为主线,适应市场需求。本文从高职高专电气类专业一门主干课程电力电子技术出发,开发成为“双证课程”时对课程教学内容、模式以及评价方式等进行了探索与实践。     

高职院校学生心理健康教育的思考

高职心理健康教育,可以理解为追求促成学生个性发展、崇尚对学生个性的尊重,顺应学生个性在环境中的变化,达成学生个性与社会的和谐,最终使学生个性由简单走向复杂,由不成熟走向成熟,由不完善走向完善,由不平衡走向平衡,和谐自由发展。