班主任的“镜”意识

教育教学的实践已经证明 ,班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。在素质教育全面展开 ,并深入实施的今天 ,这种作用会更加突出。笔者认为班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端 ,全天候、全方位、高效益地做好学生工作 ,其思维方法和行为举措固然很多 ,但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是十分重要的。望远镜意识　素质教育的核心宗旨是培养和提高学生的思想品德、人格意志、身心健康和科学文化等方面的素质 ,为学生终身发展奠定基础。这就要求班主任必须建立自己的…     

班主任应有“镜意识”

理念是行动的先导,有什么样的教育理念就会有什么样的教育行为。笔者以为,在全面实施新课改的今天,班主任应确立以下十种“镜意识”。一、望远镜意识。人需要目光远大,胸怀宽广,才能有不竭的动力,也才能不断地超越自我。因此班主任要有望远镜意识,着眼于学生的终身发展,注重学生素质的全面提高,教给学生终身学习所必备的本领,而不能只局限于一时一事,只着眼于学生的考试成绩。如魏书生就常年订阅《国外科技动态》等杂志,并经常组织学生畅谈“三十五年后的班会”、“五千万年后的地球”等以引导学生放眼世界,放眼未来。二、平面镜意识。学生…     

班主任与“镜”意识

教育教学的实践已经证明 ,班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作有举足轻重的作用。在素质教育已全面展开并深入实施的今天 ,这种作用会更加突出。笔者以多年来班主任工作和物理教学工作中的感受 ,认为班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端 ,全天候、全方位、高效益地做好学生工作 ,其思维方法和行为举措固然很多 ,但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是十分重要的。望远镜意识素质教育的核心宗旨是培养和提高学生的思想品德、人格意志、身心健康和科学文化等方面的素质 ,为学生的终身发…     

班主任与“温度”意识

成功而有效的班主任工作，绝对离不开适合素质教育的思想意识和教育方法。班主任确立“温度”意识，有目的地营造不同“温度”的教育情境，就是一种行之有效的方法。     

班主任与“镜意识”

笔者认为,班主任在学生管理工作中有必要建立以下几种“镜意识”：放大镜意识班主任要善于捕捉学生在学习、纪律、生活等方面的优点,特别是那些在一般人眼里或许是微不足道的优点,及时而充分地分析其内在动机,不失时机地进行适当的“放大”表扬。这样既是对学生本人的一种激励,又是对其他同学的一种导向。同时,对于学生的微小错误,班主任也决不能姑息迁就、放任纵容,因为“蚁穴”能毁“千里之堤”。班主任应将学生所犯错误的严重后果进行“放大”反馈,使学生及时醒悟。显微镜意识孩子的内心世界是丰富多彩的,然而,许多能够表现学…     

班主任要有“四千”意识

一、千家万户班主任要面对各种各样的学生和学生家长。有的学生家长文化修养高,教子有方;有的家长有一定的文化修养,但对孩子疏于管理;有的家长有一定的文化修养,但溺爱子女;也有的家长文化修养不高,对子女简单粗暴。班主任要向家长了解学生在家庭中的情况,向家长宣传正确的教育思想,对家长在教育子女的方法上进行指导和帮助。有的学生文静,有的学生好动;有的学生听话,有的学生莽撞,班主任教育学生要掌握技巧。1.平易近人班主任教育学生要讲究谈话技巧,态度要平和,跟学生扯家庭、谈生活,以此消除学生的戒心,学生只有戒心消除了,才能从心底里…     

班主任要树立“第三人”意识

<正>小风不是个爱学习的孩子。这不,刚接到小风妈妈的电话:"梅老师,我在路边游戏厅门口看到了我家的电动车,钥匙还在上面,小风一定在里面玩游戏。我该怎么办呢?"下午放学之前,小风向我请假:"老师,今天身体不舒服,晚上我想回家自习。"对于任何一个孩子请假的理由,我都愿意选择相信,因为相信学生是教育的起码要求。至于学生欺骗与否,时间会给出答案。小风妈妈的电话让我明白,他之前也一定     

班主任要有“距离”意识

“距离产生美”是审美艺术中的名言。而在班级管理的过程中,作为班主任,面对学生、科任老师、家长及名利,能否保持合适的距离,直接关系到班级管理的成败。因此：班主任在班级管理的实践中,必须要有距离意识,把握好尺度。     

浅谈电大班主任的“服务意识”

电大班主任是电大教学班教学和管理的具体组织者和领导者,对于实现教学班的各项任务具有举足轻重的作用。然而,由于电大学员多数来自工作单位,有一定的社会经验,比较成熟,学习形式基本是业余学习,上课来,下课走,基于此,“难管”,“不需要管”、靠学员自我管理”成了一些人的思维定势,我认为,电大学员的特点和电大教学的特点不能否定班主任的重要作用,而是对班主任工作提出了新的要求,这种新的要求就是电大班主任必须转变单纯“管”的观念,从根本上树立“服务意识”,这也许是我们逐步摸索到的做好电大班主任工作的一条路子。     

班主任应有的“六镜”意识

正班主任是班级工作的策划者、组织者和领导者,更是塑造学生美好心灵的引路人,在教育教学中发挥积极的作用。在全面提倡素质教育,强调以人为本,一切为了学生的发展的今天,这种作用会更加突出。实践证明,只要戴好、用好以下五副"眼镜",就能大大提高班主任的工作效率和工作质量。高高举起"反光镜"班主任的言谈举止、仪表风范、人格魅力对学生起着不可估量的示范作用,其影响非常广泛。所以,一个具有完善健全人格的班主任,必然成为学生的"审美"中心,会潜移默     

班主任应有的“多角色意识”

在推动学校和谐教育的进程中,班主任在班级的管理、教学和工作中扮演着十分重要的角色,具有非常关键的作用.对于培养班主任的"多角色意识",班主任给自己正确定位很重要.班主任应既是一个博爱者,又是一个博学者,还是学生的心理导师,从而充分发挥各方面的作用.     

班主任应摒弃的“镜意识”

理念是行动的先导，有什么样的教育理念就会有什么样的教育行为。笔者认为，在实施新课改，全面推行素质教育的今天，班主任应对“镜意识”有着正确的理解和判断，平时工作中．应摒弃这些“镜意识”。     

班主任应具有“多角色意识”

班主任应树立＂多角色意识＂,在学校中应担当学生的知心朋友、学习的导师、纪律的管理员、父母、心理＂医生＂、沟通的＂艺术家＂、＂维权＂的代言人、学生的榜样等角色。     

班主任应具备的“四镜”意识

教育教学的实践已经证明,班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。在素质教育全面展开并深入实施的今天,     

强化班主任教师的“三个意识”

班主任是班级的组织者和管理者,班主任教师要善于用真诚的爱去感染学生,贴近学生,与学生进行思想沟通和情感交流,做学生的知心朋友,以赢得学生的爱戴和尊重,逐步树立起威信和号召力。这就需要班主任教师必须要改变自我,懂得班级管理的艺术,强化班主任教师的"三个意识"。     

班主任应树立科学的“问题意识”

<正>所谓的问题意识,并非通常所认为的遇到一些不明白的问题、现象时所产生的疑惑或探求的心理状态,而特指问题的类型意识。教师,更多是班主任,往往被这样一些问题困扰:某某同学经常迟到或不交作业怎么办?某某和某某谈恋爱怎么处理?……于是,解决此类问题的书籍就成了抢手货,同时,网络上这些问题也就成了热搜。有人说问题就是必须被解决的课题或需     

成人高校班主任工作的“角色”意识

随着社会主义市场经济的深入发展和"终身教育"理念的的不断普及,近年来,我国的成人高等教育迎来了空前发展的大好时机,人们普遍重视通过成人教育提高自身素质,拓展知识视野,社会各界在对成人教育寄予厚望的同时,对成人高等教育的教学质量、教学水平、教学管理也提出了新的更高的要求.根据笔者从事教学管理的实践看,成人高校要适应这一新的要求,必须充分发挥班主任在成人教育中的作用,当前应着力强化班主任的五种"角色"意识.     

班主任工作要有四“千”意识

作为班主任,要经常与学生打交道,如何与学生更好地沟通,做好班主任工作,我认为一定要有四千”意识。一、千家万户班主任教育学生要掌握如下技巧。1.态度要家长里短班主任教育学生要讲究谈话技巧,态度要家长里短,跟学生扯家庭、扯生活,以此消除学生的戒心,学生只有消除了戒心,才能从心里接纳教师;自然而然,教育就会水到渠成。所以,有经验的班主任是“严而不威、厉而不凶”。2.方法要家丑外息俗话说,家丑不可外扬。班级里发生一些事情,班主任要及时、适时处理,将其消灭在萌芽状态。班上一些学生犯了错误,班主任要巧妙处理。要做到既教育了学生…