针对成人学员特点激发和培养学习动机

在对成人学员学习动机的激发与培养上,应针对成人学员的特点,激发学习信心;注重长期动机和近期动机的结合,及时反馈学习效果,联系成人实际,创设成功学习情景,开展研究性学习,使成人在学习过程中保持适度的学习动力。     

少数民族成人学员汉语学习动机调查分析

作者从新疆职业大学在校的7个成人班约176名学生中随机抽样88人进行学习动机问卷调查，揭示了成人学员学习汉语动机的特点及规律，为进一步办好成人汉语专业，适应成人学习汉语的实际需求，搞好成人汉语专业学科建设，提供理论支持。     

成人学生学习动机分析

学习动机是学校教育的重要目标，也是思想品德教育的一个重要方面，又和学习目的密切相关。文章论述了成人学生的学习动机与成就动机；学习动机的心理成份；学习动机的培养和激发方面的内容。     

中美成人学习动机的比较研究

通过对中美成人学习动机目标指向、类型、历史文化背景的比较,指出中美成人学习动机存在着显著的差异。通过对这种差异的研究对于成人教育理论的建设与实践有着积极的意义。     

成人学员自主学习动机研究综述

近年来,国内外学者对成人自主学习研究主要集中在理论、自主学习类型与影响因素,以及调动成人学习动机的策略方面,本文作者在综合国内外学者成人自我学习动机研究的基础上,提出几点自己的思考.     

论成人学员学习动机与第二语言学习

成人的第二语言学习受到多种因素的影响,其中学习动机因素在成人第二语言学习中占很重要的位置。本文基于许多专家学者二语习得的研究的基础上,进一步探究了广播电视大学成人学员学习动机对第二语言学习的影响,也对如何激发成人学员的学习动机,提高学习有效性提出了几点想法,希望通过本文给成人学员学习外语带来帮助。     

基于成人英语学习动机的研究

近年来返回学校学习英语的成人数量越来越多。在成人教育蓬勃兴起之时,教学效果却并不尽如人意。本文通过对成人英语学习动机的调查分析,旨在了解成人的学习动机,为教育教学提供参考,更好地帮助成人学习。本文对金华电大在读学员中的204人进行了问卷调查,从社交接触、社会刺激、职业进展、外界期望、认知兴趣、个人发展、竞争、表现、学习环境等方面调查了成人英语学习动机的类型,发现：成人的学习动机中以竞争取向最为强烈,然后是个人发展和表现取向等,并根据发现的问题对教学提出了一些建议,如课程改革应适应成人的需求,倡导学习过程个性化等。     

网络环境下成人学员自主学习动机调查研究——以山东大学网络教育学院为个案

成人学员网络自主学习顺利进行离不开学习动机这一动力因素支持。为使远程教育机构和远程教育教师及时了解成人学员在网络自主学习过程中学习动机,帮助他们以主动积极态度参与网络自主学习活动,笔者采用问卷调查法对山东大学网络教育学院所属六个学习中心成人学员进行了调查研究,对影响成人网络自主学习动机的外部环境、个性特征和个人基本情况进行了分析和总结。调查结果表明,当前网络自主学习动机出现了复杂多样、意识淡漠、变动不羁等特点。最后笔者从较微观角度提出了远程教育机构应该注重以人为本办学理念的确立、远程教育教师注重助学导学、成人学员注重兴趣能力提高等对策与建议。本研究为成人学员有效完成网络自主学习提供了动机方面的参考依据,也可为今后同类研究提供借鉴。     

成人高等教育学生学习动机培养策略初探

对成人高等教育学生学习动机培养进行了探讨。首先明确了学习动机的概念、分类、意义。然后对目前成人高等教育学生学习动机现状进行综述,并分析原因。最后重点论述了成人高等教育学生学习动机培养的三个有效策略：提高学生认识,对学生进行＂劝学＂教育;尊重并开发学生的实践优势,实现理论教学与实践的有机整合;严格要求,保证难度,运用＂激将法＂刺激学生的智力活动。     

成人学习动机特点及其教学策略应对

在成人学习过程中,成人的学习动机与成人学习质量和水平有着密切的关系.如何激发和培养成人学员适度的学习动机从而使其保持良好的学习状态,对成人学员的学习有很大帮助,也是广大成人教育工作者实现有效教学,提高成人教育质量的重要保证.本文借鉴成人教育界对成人学习的一些研究成果,分析了成人学习的动机特点,提出了激发成人学习动机的策略.     

论成人学生的学习动机

成人学生在生理、心理及思维方式上具有不同于青少年学生的诸多特点,这些特点对其学习活动产生了深刻的影响。成人学生的学习动机是其学习需要的表现和反映,有多样性、实用性、深刻性的特点。学习动机的水平及强度形成并促进了学习活动,影响着学习效果,培养和激发成人学生的学习动机,所以要注意选取恰当的方法。     

中美成人学习动机的文化背景比较

本文通过对中美成人学习动机的影响因素——文化背景的比较,指出中美成人学习动机存在着显著的文化差异。研究这种差异对于我国成人教育理论建设以及成人教育机构和工作人员的实践都有一定的意义。     

论成人学员学习动机的构建

一、构建以内部动机为主、外部动机为辅的动机结构决定成人学员学习效果的重要因素之一是他们持有什么性质的学习动机，这个问题不研究，我们就无法对成人学习心理产生更深刻的认识。由于成人学习动机形成过程中诱因的复杂性和个人需要的多样性，其动机表现类型较多。有的学者对成人个体的学习动机进行了归纳，认为以下6种动机类型最具有普遍性，     

应对远程教育成人学生功利性学习动机的策略

远程教育成人学生的主导学习动机具有很强的功利色彩,学生的主要学习目标是通过课程考试,尽快拿到文凭.远程成人教育中学生的功利性学习动机,往往导致学生产生忽视学习过程和在考试考核中舞弊、弄虚作假等消极现象.应采取加强学生学习道德教育、强化学习过程管理和以考促学等策略,对学生功利性学习动机加以正确引导.     

电大成人脱产班学生学习动机研究

学习动机是影响学生学习成绩的重要因素之一,要提高学生的学习质量和水平,激发和培养学生的学习动机是关键。电大成人脱产班学生是电大学生的重要组成部分,这部分学生普遍存在学习动机不强、缺乏正确的学习目标等问题。文章对此进行了原因分析,并提出了相应的对策。     

高师函授学员学习动机的调查与分析

本研究以122名高师函授学员为被试者,采用自制的词表,运用因素分析的方法研究高师函授学员的学习动机。结果发现:(1)高师函授学员的学习动机可分为自我发展、期望赞许、文凭物质和竞争从众四个因素;(2)女性学员在“竞争从众”因素上显著高于男性学员;(3)城市学员在“期望赞许”因素上显著高于农村学员。     

激发成人学生英语学习动机的方法探微

通过梳理现代教育理论,本文分析了教材和教师在激发成人学生英语学习动机中的重要作用,旨在改善成人学生英语学习中存在的消极状况,培养学生学〉-7英语的兴趣,提高学生英语综合运用能力,改善教学效果。     

成人学生英语学习动机与行动积极性的关系研究

为深入探究成人学生英语学习动机与行动积极性的相关度问题,选取旅游专业的成人学生为研究样本,展开英语学习动机与行动积极性的问卷调查。在分析调查数据的基础上,对两者的相关度进行了测量。结果表明：受客观存在因素的制约,成人学生在把英语学习动机转化为学习行动方面的表现不甚理想,需要采取相应对策来提高成人学生学习英语的行动积极性。     

成人学生英语学习动机探究

本文主要探讨影响成人学生英语学习动机的主要因素并提出一些可行性建议。成人学生英语学习动机主要呈现为工具动机型。多数学生缺乏学习动机是由缺少学习兴趣、自我评价低、学习目的不明确、教学环境差等引起。所以成人英语教师要帮助学生端正学习目的,树立自信心,最大程度地激发学生的英语学习兴趣。     

军校学员英语学习动机的分析与研究

新的《英语课程标准》指出：英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且要培养学生积极向上的情感态度,英语课程在开发学生的情感态度方面应发挥特殊的作用.在学生的情感态度中,动机是一个重要的因素之一,学习动机对英语学习起关键作用.依据学习动机的相关理论,对军校学员英语学习动机方面存在的问题进行深入分析,探讨如何采取有效的措施来培养和激发学员的英语学习动机.这些问题的研究,对于提高英语教学质量具有重要的意义.