水稻短光低温敏雄性核不育系D38S在宜春的育性表现

采用自然光温条件下分期播种、越冬蔸再生和高温季节人工控光处理，研究了水稻短光低温敏雄性核不育系“D38S”在宜春的育性表现．结果表明：在宜春自然光温条件下，育性随光温变化而发生变化，变化规律为：不育一可育一不育，5月下旬前基本上为不育，6月上旬以后至9月中旬全为可育，8月下旬至9月上旬花粉染色率达30％左右，套袋结实率达44．6％，自然结实率达51．4％，9月20日开始育性稳定下降，10月1日后表现完全不育；育性变化与光温的关系为：日平均温度23℃～28℃时，13h以下的光照条件，诱导雄性不育，花粉不育度为99．9％。100％，自然结实率为0，13．5h以上的光照条件诱导雄性可育，自然结实率可达51．4％，光长主导育性转换；长光条件下遇30℃左右的高温会导致可育性下降；相对偏高的高温条件下要求相对较短的短光务件才能诱导完全不育．     

自然教材中光、声、热部分备课参考

自然教材中光、声、热部分备课参考哈尔滨市南岗区教师进修学校滕家瑛光、声、热的教学在自然课中可以独立地分为三个单元，它们属于物理方面的知识．光学部分自然五册中光的主要知识内容是；光源、光的直线传播和光的反射现象，凸透镜，凸透镜有会聚光线、“放大”物体、...     

人与自然和谐共处协调发展的实现途径

建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面协调发展是人类自下而上与发展的必由之路。必须走出“人类中心”的误区．树立大自然观。不仅要征服自然，利用自然，同时要善待自然，保护自然，看重自然。     

小学《自然》教学板书设计

小学《自然》教学板书设计江苏省金湖县实验小学李可要点摘录法这是一种最常见的板书方法。它是把教学内容的要点摘录下来，其特点是化繁为简，重点突出，特别适用于概念、自然规律等方面的教学。例：光１．光源：能发光的物体叫做光源。如：太阳，……２．光的传播：光是...     

如何让初中学生保持学习化学的兴趣

初中阶段的学生有着强烈的好奇心与求知欲。对于和日常生活联系紧密、可操作性强的化学学科，往往有浓厚的兴趣．他们认识到。通过化学知识的学习可以进一步认识自然、适应自然、改造自然和保护自然。但在教学中往往会出现这利t现象：刚刚开始学习的时候，学习积极性高，随着教材内容的增多和难度的加大．学生学习化学的兴趣会大大降低。那么．我们应该如何注意激发和培养学生学习化学的兴趣，对学习化学产生浓厚的兴趣并保持经久不衰的求知欲？     

光，“您停一停”

1月19日从美国哈佛大学传来一个振奋人心的消息，两个研究小组同时宣布，他们各自独立 地勒住了光的“笼头”，使光的速度降为零。这是基础研究领域的一个重要突破，它将对人 类认识自然和改造自然产生深远影响。 光是最常见的物理现象之一，是人类认识自然和改造自然的重要对象，也是认识自然和改造 自然的重要工具。对光的研究和应用的每一个突破，诸如显微镜、望远镜、激光、光纤等等 ，无不对人类社会产生了重大影响。 光是世界上速度最快的物质，真空环境中光速达每秒30万公里。光在穿过不同介质时会因折 射而降低速度，不过穿过普通透明材料，比如玻璃或者水，光速减慢幅度并不很大，如果试 图进一步减慢光速，大多数情况下都会导致光被介质大量吸收。     

祁连山自然综合体及其生态效能

本文通过对祁连山北坡植被的形成、植被类型分布特征、生态效能等的分析， 进一步明晰了祁连山与河西走廊的有机联系．认为森林植被虽然是祁连山水源涵养的核心要 素，但对祁连山水源生成和涵养调蓄起作用的不仅仅是森林植被，而是祁连山整体．强调要 保护祁连山的植被，更要保护祁连山这一自然综合体．     

课内外有机地衔接深化课堂教学

课内外有机地衔接深化课堂教学五峰县渔洋关镇小学李德珍（４４３４００）根据新编自然课本的指导思想：＂指导儿童初步认识自然界和人类对自然的探索，利用改造、保护、从而使他们得到三个方面的益处：１．获得必要的自然科学知识；２．发展爱科学，学科学，用科学的志趣...     

道家哲学思想中的生态智慧探微

中国古代道家的哲学思想中，蕴涵着丰富的生态智慧，以“道法自然”为其自然哲学观的理论依据；把“以天合天”作为对待自然的基本原则；用“无以人灭天”来处理人与自然的矛盾；力求达到一种“复归于朴”的自然人性的理想境界。这些思想在今天仍然闪射出耀眼的智慧之光。对我们保护自然环境，维护自然生态平衡，实现人与自然的和谐相处，走上可持续发展的道路具有重要的启示作用。     

对OTU提供1+1保护的实现

为保证光分插复用(OADM)节点设备工作的可靠性，需在设备中采用1 1或1：n光通道保护技术。章采用了FPGA、光开关和单片机配合实现对OTU提供1 1保护功能的光倒换单元盘(OPSW)的方案，使其具有成本低和研发周期短的优点。     

光的波动大看台

光的干涉和衍射实验证明了光具有波动性，并推动了光的波动学说的发展；光的电磁说揭示了光现象的电磁本质；光的偏振进一步有力地证明了光是横波．在历年的高考中，关于光的波动的内容大多以选择题的形式出现．高考中的热点是光的干涉、衍射，以及波长、波速和频率的关系．笔者从这几个方面简单地做一下总结．     

关于人教版小学数学教科书中的爱国教育元素解析

教科书是国家培养未来人才的权威文本和重要载体，人教版小学数学教科书直接或者间接地涉及了众多爱国教育元素．数学教科书整体编排符合小学生的认识发展规律，不同年级的数学教科书中爱国教育元素侧重点不同，占比也不同．从了解自然到保护自然，尊重生命到社会结构发展，文化传承到文化创新，立足中国到面向世界．文章从自然、人民、文化、社会主义建设和国际交流五个角度详细阐述了人教版小学数学教科书中的爱国教育元素．世界不断变化，人类也在发展进步，未来的数学教科书应以学生认识规律为基础，从不同角度编排具有时代气息的爱国教育元素．另外，教师应在数学教学课堂中深入挖掘教科书中的爱国主义素材，对学生进行爱国主义教育．     

光在绘画中的效应

“光是绘画的主人”。通过论述光与精神表现的关系、光与色彩的关系、光与体积的关系、光与空间的关系，以及光与时间的关系，阐述了如何将“自然之光”转变为“艺术之光”。     

幼儿与自然环境教育

幼儿与自然环境教育□陈玮当前，不少独生子女的娇气和自私等问题与他们的生活环境有很大关系。只有引导幼儿注意人和自然的关系，从小建立起热爱自然、贴近自然、探索自然和保护自然的观念，才能在一定程度上改变或消除这一现象。提高对自然界的认识，巩固热爱自然、保护...     

初二物理《光学》复习与检测

一、知识要点1．光的直线传播光在同一介质里传播的路线是直的．小孔成像、影子的形成、日蚀和月蚀扶现象都是由于光直线传播形成的．光在真空中传播的速度最大，是3X10‘米／秒（光在空气中传播速度近似此值）．光在水中的传播的速度是真空中的：，它在玻璃中的传播速度是在真空中的各2．光的反射光射到任何物体表面上都会发生反射，且都遵守光的反射定律，即反射光线跟人射光线和法线在同一平面上，反射光线和人射光线分居在法线的两侧；反射角等于人射角．反射有镜面反射和漫反射．注意；①反射角随入射角改变而改变，且先有人射角才有…     

中国古代的环境保护

中国古代的环境保护●刘树军现代环境保护的主要内容是自然保护和污染防治两个方面。就自然保护而言，重点是合理开发、利用、抚育和保护自然资源尤其生物资源等。在中国，自然保护的历史至少可以上溯到三千多年以前，这是我们炎黄子孙的骄傲。古代环境保护的官方机构在我...     

保护大自然

保护大自然王庆，星辰评沼田真著《保护大自然》（自然保护思想）一书。本书著者不仅在植物生态学研究领域享有很高的声誉，而且还担任文化财产保护审议委员会、自然环境保护审议委员会，日本自然保护协会会长，日本环境教育学会会长等职。《保护大自然》一书充分体现出著...     

生态体验下的环境教育

一、生态教育的内容 1．认识和保护生态环境的教育。 要让幼儿懂得生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一，人们按照自然生态规律，能改造、优化生态环境为人类造福；了解人类及其他生物与环境之间相互依存的关系，懂得珍惜、保护自然，保持生物种类，数量的相对稳定，学习防止环境污染的常识。     

作为“文明教育”的环境教育

今天的环境问题是一种重要的文明问题。它表明，科学文明正与时代发展不相适应，要求人们对科学文明的是非作一判断。那么，如何让人们强化这种环境意识呢？这话要研究一下人们的生活方式、价值观以及与时代相适应的环境教育等问题。一、环境教育的历史环境教育、环境学习等在近来颇引人注意，但它不是突然出现的，而是有一定的历史背景的。这里我们考察一下环境教育的状况及其历史背景。回．自然保护教育和公害教育在环境教育一词产生之前，日本曾出现了“自然保护教育”和“公害教育”之类的术语。1951年，日本成立了自然保护协会，并阐述…     

用类比归纳法复习物理

类比归纳法就是将最基本的概念、规律——教材中各个知识点进行分类、归纳、比较，以加强识别和记忆，达到牢固掌握基础知识的方法．下面以光学知识为例介绍这种方法在复习中的应用．按光的性质归类光在同一种物质里传播的路线是直的，光在真空（或空气）中的传播速度是3X10’千米／秒．说明光的传播是有方向性的．故在画光路图时，必须用箭头标出光的传播方向．由于光的直线传播，所以有小孔成像与影子的形成，可利用光速计算宇宙星际间的距离．按光的传播规律归类1．光的反射定律：反射光线跟人射光线和法线在同一平面上，反射光线和人射…