数学备课要注意备学法

教学过程不仅是传授知识技能的过程,也是教会学生学习的过程。本文就数学教学如何教给学生“怎样学”的问题,谈几点粗浅的看法。一、示范引路,授之学法教师的教法,往往会成为学生学习的模式。因此教师备课时,在设计教法的同时,要考虑授之学法的问题。例如,梯形面积公式的教学,需要用到“转化”     

备课要备学法

在某种意义上讲,教师的教法要服从于学生的学法,备学法应先于备教法。这是因为:第一,学生的原有学习准备状态是新的教学的出发点,根据学生原有的学习准备状态进行新的教学,这就是教学的准备性原则,教育学中称为“量力性原则”或“可接受性原则”。第二,在教学过程中,学生是主体,教师是主导。只有对学     

要重视备学法

教师要上好课,必须先备好课。在备课过程中,要了解学生,摸准他们在哪些问题上“已知”,在哪些问题上“未知”,或哪些问题点到即可,哪些问题需要花费较大的力气。陶行知说过：“好教师不是教,而是教学,教学生学。”又说：“不如给他们几把钥匙,使他们可以自动地去开发文化宝库和宇宙的宝藏。”可见,教育内容的重点将从学“知识”转向学会“学习”、学会思考,转向科学的思维和科学的方法,这样才能培养出具有创新意识和创新能力的人才。因此,教师备课要重视备学法。 那么,备学法应从哪些方面下手呢 ? 一是促进智力因素的发展。…     

备课要备出彩

教师的职责是教好学生,而教好学生的前提是上好课。要上好课就必须备好课,这是保证教学质量的基础和先决条件。做任何事情,要想取得成功,就必须有充分的准备。事实也表明,教师的备课充分与否,直接关系到授课的质量,更关系到学生收获知识的多与少。笔者所在学校推行的"学案导学课堂"顺应了课堂以学生     

备课要备学生

备课包括钻研教材、了解学生、选择教学方法、编写教学计划等四个方面。其中了解学生对于教学到底有什么作用?应该怎样了解学生,备课时怎样备学生?这里说说我在实习中的一点感受。实习一开始,我教的是小学三年级语文《金色的细雨》。这是一首诗,属于三类(独立阅读)课文。在一堂课里,既要完成字、词、句、段、篇的教学任务,又得把握好时间,对于第一次登上讲台的实习生来说,难度是很大的。在指导老师的帮助下,我反复钻研教材,提前写好教案。在前三天见习中,我利用课     

备课也要备情绪

学生情绪的好与坏、积极与消极,直接影响到学生在课堂上的表现及对教师授课内容的接受情况,学生情绪有些是可以预见的,有些是不能预见的,需要上课前及时了解。如何及时了解呢,我的办法是查看当日学生情绪登记表。登记表由课代表负责收发,让学生填写,或让对填写人情绪有所了解的其他同学代填。     

备课更要备心态

教师备课不仅要备教材、备学生、备教法，更重要的是要备心态。（1）教师要对教学充满心理期待。有了这种期待感，教师在教学过程中就会有激情，就能全身心投入，并进而调动学生的学习热情。（2）教师要学会控制情绪，避免其他因素影响自己的教学心态。有些教师常常会因为家庭关系不和而影响自己的教学情绪，     

备课要明确设置学法指导

学法指导作为重要的教学内容进入课堂,是教学的新突破,是教学改革发展的一大趋势,是当前教学改革的着力点.除在课堂中指导之外,更重要的是要在深钻教材,理解编者意图,在备课过程中,要明确学法指导的具体内容.1.学法指导在插图中     

数学备课一定要备学生

数学备课中,就教材论教材,忽视深入研究学生情况的现象。依然比较普遍。学生是教学活动的主体。学生情况不明,必然大大影响教学效果。为改变这一状况,我们的做法是: 一、备课要吃准学生的数学基础 教师要搞清学生对数学的爱好程度、接受水平以及知识缺陷等。具体到某一章节,要分析学生可能遇到的困难及产生的问题。必要时应先找各类学生代表做详细地了解,做到备课有的放矢。例如在备异分母分数加减混合运算一节时,教师应了解学生对同分母分数     

备课要备“情”

情感对人的素质开发及品德养成影响很大。诸多研究结果表明，人们产生的诸如心口不一、言行不符等行为均与情感、品质有关。情感和心理是人们行为动机的基础，情感空虚将导致人们行为失控。因此，从素质教育的角度出发，我们可以得出以下结论：一个人如果失去了丰富的情感世界，那么其人生将如一潭死水，毫无意义。一个人如果在情感上受到创伤，必然对心理造成一定的打击，很容易产生偏激的言行。因此，语文教学应着重关注情感教育，充分利用语文科的感染力、号召力以及对人们心灵的强大启迪能力，帮助学生塑造高尚的人格。     

备课要备最后三分钟

编筐编篓,重在收口,备课时要考虑一节课的经纬,尤其要考虑最后几分钟的收尾。如安排得当,不但对这节课能起到画龙点睛加深主旨的作用,而且对学生以后学习有发微烛远的好处；如考虑不周，可能铃声一响，教学任务才完成一半，师生愕然。笔者在多年的教学实践中反复揣摩，总结了下课收尾八法。     

备课要“五备”

备课要“五备”●窦美霞一、备教材教师必须首先学习教学大纲，了解教学目的、教材体系和基本内容，明确本学科在教学法方面的基本要求。其次，教师应弄清编写教材的指导思想及编写思路，全面熟练地掌握教材内容，抓住重点、难点及作业要求。第三，阅读参考书及有益书刊，...     

历史备课要先备学生

课堂上要落实学生的主体地位,备课时就要先备学生.在传统历史备课中,教师把备教材、备教法、备作业等方面作为备课重点,往往忽视备学生,导致历史教学与学生实际相脱节,直接影响到教学质量的提高.下面由我谈谈在历史备课中的一些看法.     

备课要做到“八备”

备课是教学全过程的基础．它是教师职业中最习以为常的,然而又是最为重要的工作．教学是一门科学．也是一门艺术,教学的对象千变万化．要把教材中的知识变为学生的财富．使学生喜欢你讲的课,把知识转化为能力．需要教师在上课之前做认真的准备——即备课。备好课是上好课的关键．备课要认真做到“八备”,即备教学大纲、备教材、备学生、备教学方法、备教学手段、备课堂提问、备板书设计。教师要不断提高教学质量．如果说上课是关键,那么备课是基础。怎样备好课是教师必须具备的基本功．是一个值得我们不断深入研究的课题。     

备课也要备教师的着装

着装,表露出一个人的职业或身份,反映了着装者个人的情趣、审美观乃至思想意识和生活方式,同时对周围的人会产生各种影响。美国形象大使乔恩·莫利经过26年对服装与人的行为和态度的相关度的研究发现,一个人的着装影响着外,     

自然教学要注意学法指导

自然教学要注意学法指导孙吴县教师进修学校曹务美，孙虹九年义务教育自然教学大纲提出：“注重指导学生学会自行获取知识”。要贯彻落实这一精神，就必须加强自然课的学潮指导。通过教师示范，指导学潮。教法对学法有着制约和影响作用，学生对某些学科的学习方法，是由教...     

总结学法要注意的问题

学习方法是学习的规律,因为它对学习起到了启思、引学、练能等工具作用,所以课堂教学一定要认真研究学法和总结学法。总结学法是一项深入细致的工作,要做好这项工作,应该注意下面的问题。(一)明确总结学法的宗旨总结学法首先要明确宗旨,端正指导思想。1.总结学法的主要目的是以法导学,以法启学,要学生掌握学法,由主动学习、主动读书,变为自能     

集体备课要做到“五备”

集体备课是教师的一种学习方式。备学情是集体备课的基础：备反思是教师提高业务水平的有效途径：备共性问题可以使研讨更有针对性;备个性可以发挥教师优点,增强创造性;备学习可以发挥团队精神,提高教师的教学水平。     

备课也要备学生的突发问题

在探究学习“蛋白质”,讲到“外源蛋白质进入体内后,总是有酶参与的条件下,经过水解作用变为小分子的氨基酸,然后才能被吸收”。此时,便有学生对蛋白质被蛋白酶水解产生疑问,学生1问道：“蛋白酶作用于蛋白质的什么部位？”教师：“作用于肽键”。学生1再问道：“那肽酶又作用于什么部位呢？”教师：“还是肽键”。学生2问：“那么作用部位都是肽键,这不是与酶具有专一相矛盾了吗？”     

新课程备课特别要“备”学生

教师在新课程的备课中要特别注意了解学生,了解学生的个性特征、学习兴趣、情感态度、已有知识、学习能力、学习障碍,以便提高学生的学习兴趣,让不同学生都有收获。