医学成人高教学生的心理特征及其管理

本文通过对我校部分高等教育自学考试临床医学专业（专科）助学班学生心理特征的分析,并针对他们的特点,改进学校教育管理,使自考助学班的办学形式得以健康的发展。     

履主考学校之责融校园文化之魂--纪念湖北省自学考试创建20周年

适应经济社会发展和广大青年求学需要，1984年湖北省开办高等教育自学考试以来，我校就举办了社会长线自考助学班。1993-1997年举办了四届应用专业自考助学班。1998年开始举办主考学校自学考试全日制助学班，至今仍有8000多人的规模。20年来，在省教育厅和省自考委的正确领导下，我校自觉遵守国家政策法规，认真履行主考学校职责，积极开展社会助学活动，取得了突出的成绩：1993年、1997年、1999年在省内系统评优中，我校曾三次被湖北省自考委评为“全省高等教育自学考试先进集体”；2001年，在全国自考委举行的自学考试创建20周年的活动中，被授予“全国高等教育自学考试先进集体”；今年，在纪念湖北省自学考试开办20周年之际．又被评为“全省高等教育自学者     

以强化管理确保育人质量—对高教自考全日制助学班管理的探索

社会助学是个人自学和国家考试之间的重要环节，也是自学考试的重要组成部分。随着高等教育自学考试事业的不断发展，普通高校参与社会助学工作的积极性越来越高，重要性越来越大。十几年，安徽大学采取切实可行的措施，积极而又稳妥地开展自考助学工作，促进了普通高等教育和成人高等教育的协调发展，取得了显著的经济效益和社会效益。 一、强化招生管理，严格招生纪律 自学考试是一种新型的教育形式和考试制度。由于人们对普通高等学校举办的全日制自考助学班缺乏了解，加之一些不负责的学校招生广告含糊不清，个别招生人员乱许诺，斯骗学…     

如何穿越那个迷离的雨季——全日制自考助学班学生心理障碍解析

作为普通高校的另一类风景,全日制自考助学班学生有其自身的心理特点,学校对他们的管理也不同于普通本科学生。相比同龄普通本科学生,全日制自考助学班学生的心理问题长期未引起重视。研究全日制自考助学班学生的心理特征和常见心理问题,采取有效的方式化解他们的困惑,引领他们顺利穿越心灵的雨季,既有利于促进全日制自考助学班学生的全面发展,也有利于教育工作者对全日制自考助学班学生心理问题进行探讨与诊治,从而进一步完善大学生的心理健康教育机制。     

高校高等教育自考助学班发展探讨

高校高等教育自考助学班发展探讨李高南从１９９２年至今．高等教育自学考试助学班在广西的高校中异军突起，大部分的普通高校、成人高校都举办有自考助学班，开考专业从２６个迅速增加到６６个，参加助学人数也达到七万多人。为什么自考助学班在高校中发展如此迅速，高校...     

高校自考班的困惑与出路

高等教育自学考试制度孕育了高校自考班,高校自考班则催生了一些不容忽视的社会问题：学生毕业率低,自考生无法享受到国家的助学政策,自考生就业难等等。针对高校自考班存在的问题,本文认为,应加强建章立制工作,做到依法治考,抓好高校自考班的管理;应给予全日制自考生普通生的求学待遇：努力做好自考助学班学生的就业工作,使高校自考班走上健康发展之路。     

2007年辽宁省高等教育自学考试社会助学组织登记工作结束

在省市招考办共同努力下，2007年辽宁省高等教育自学考试社会助学组织登记工作近日已结束，到目前为止辽宁共有各类高等教育自学考试助学组织111个，其中办学主体为普通高校、成人高校20个，民办高校18个，部门委托办学27个，其他46个。为方便自考考生参加助学班学习，依需求选择自考助学班，现将2007年辽宁省高等教育自学考试社会助学组织登记具体情况公布如下：     

一名高校教师眼中的自考乱象

“教学设备先进,一类大学教师授课,职业技能与学历教育完美结合,重视培养学生的实际工作能力和专业技能．入学即签订就业协议。”这是武汉一所近年刚晋升为一本院校的自考助学班的招生广告。     

自考助学班的管理

自考助学班的管理赵宏志，王松阳自学考试是我国独创的一种考试形式。自学考试助学是自学考试的重要环节，是高等教育的一个组成部分。与其它学历教育相比，自考助学有着不可比拟的优势。但由于自考助学班学员复杂，文化基础相差较大，又没有入学考试的筛选，所以其管理就...     

普通高校自考助学班党建工作的几点思考

普通高校自考助学班已成为目前我国高等教育自学考试的一种主要教学组织形式，但其党建工作没有受到足够的重视。本认为对优秀自考生加强党的知识教育，吸收合乎条件入党，并在有条件的院系和班级建立党支部(小组)，改变目前自考助学班党建工作的薄弱状况。     

制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨

制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨谭淑琴吉林工业大学高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的教育体制；自考助学班是以助学方式提高自学质量的一种教育形式，其目的是要为国家培养大批德智体全面发展的社会亟须的建设人才。围绕保证教学质量、培...     

试论高校全日制自考助学班班集体建设

自学考试助学班是高校学生管理的一个重要组成部分。自考助学班班集体建设是自考学生管理的核心环节。本文对高校自考助学班班集体建设的现状以及产生问题的原因进行了分析,并在此基础上提出了加强自考助学班班集体建设的措施和对策。     

湖北省开展对普通高校成教工作专项检查

本刊讯：９月２８日，湖北省教育厅发出“关于对普通高等学校成人教育工作进行专项检查的通知”，（鄂教字［２０００］０１０号）决定于１０月份以成教和自考学生工作为重点，对全省普通高等学校举办的成人教育工作进行一次专项检查。检查内容包括学校领导对成教工作的重视情况、规章制度建设情况、成教工作队伍建设情况、学校对成人脱产班和自考助学班学生的管理体制、思想政治工作、学生管理工作情况、成人教育质量等七个方面。我校成立了以周积明副校长、李春峰院长为正、副组长的自查工作领导小组。根据教育厅工作日程和要求，校领导小…     

高校的"第三课堂"--高等教育全日制自学考试助学班

本针对近年来全国各高校蓬勃开展的高等教育全日制自学考试助学班这一新的办学模式，结合作多年主管自考工作的经验，从举办高等教育全日制自学考试助学班有利于国家、高校、考生；高等教育全日制自学考试助学班的独特优势；高等教育全日制自学考试助学班的管理应突出“一个过程，两个关”三方面作了系统的论述，提出了自己的见解。     

高校的“第三课堂”——高等教育全日制自学考试助学班

本文针对近年来全国各高校蓬勃开展的高等教育全日制自学考试助学班这一新的办学模式，结合作者多年主管自考工作的经验，从举办高等教育全日制自学考试助学班有利于国家、高校、考生；高等教育全日制自学考试助学班的独特优势；高等教育全日制自学考试助学班的管理应突出“一个过程，两个关”三方面作了系统的论述，提出了自己的见解。     

如何办好高校全日制自学考试助学班

自学考试是我国高等教育重要组成部分,高校全日制自学考试助学班是落实高等教育自学考试的一个重要载体,通过正确定位办学方向,做好教学、日常管理工作和就业工作,并将思想政治教育工作融入到解决学生实际困难、日常管理和学生活动中,才能办好高校全日制自学考试助学班。     

全日制自考学生的基本特征及管理思路

浙江大学是１９９７年经浙江省高等教育自学考试委员会批准的自学考试助学试点单位，近几年来我们抱着积极、重视与谨慎的态度，通过努力探索对全日制自考生的管理，积累了一定的办学经验，笔者就此谈谈自己的看法。一、全日制自考学生的基本特征１．学生来源复杂，文化基础参差不齐。自考助学班学生大多数为应届或历届高考落榜生，小部分为中专、职高毕业生，还有少量的辞职或待业人员，且未经入学考试，文化基础参差不齐，思想素质相差悬殊。２．学习目的不明确，自律意识弱。自考学生中很多考生是为了圆大学梦来到校园的，有些甚至是父母…     

正确引导 强化管理 提高自学考试教育质量

自学考试是成人教育的一个重要组成部分。要想提高其考试成绩，就必须踏踏实实地做好自学考试的助学工作。为此，学校及其教师要正面引导，帮助考生明确学习目的；精心组织，提高助学辅导质量；并通过定期召开教师工作交流会和建立自考助学班的教师评估制度等措施来确保自学考试教育质量的真正提高。     

架起心灵桥梁，提高助学质量

本文针对艺术设计类专业自考助学班的特点，提出了严格教学管理，聘请责任心强的教师和认真负责的班主任，关心自考助学班学习、生活，注重学生社会实践能力培养，融素质教育于自考助学中等几项管理措施。强调高等学校应与学生之间沟通心灵，以激发学生的学习热情与遵守校纪校规的自觉性，从而提高教学效果。     

架起心灵桥梁,提高助学质量

本针对艺术设计类专业自考助学班的特点，提出了严格教学管理，聘请责任心强的教师和认真负责的班主任，关心自考助学班学习、生活，注重学生社会实践能力培养，融素质教育于自考助学中等几项管理措施。强调高等学校应与学生之间沟通心灵，以激发学生的学习热情与遵守校纪校规的自觉性，从而提高教学效果。