在普通高校篮球教学中运用合作学习教学模式的实验研究

根据篮球运动的自身特点,结合篮球选项课的教学,对合作学习教学模式在普通高校篮球选项课教学中的运用进行了实验研究,结果显示：实验班实验前后的篮球技术成绩有显著性差异;实验后学生的社交焦虑水平显著降低。     

篮球教学中运用合作学习教学模式的实验研究

用合作学习教学模式对篮球教学进行了实验研究。结果表明,这种新模式符合当前教学改革的需要,能够改变传统的篮球教学模式中存在的不足因素,合作学习对男大学生人格的完善有一定作用,对心理健康水平提高也有积极作用,对体育成绩有显著的促进作用。     

篮球教学中运用“问题教学法”的实验研究

为提高中学篮球课的教学质量和学生的学习兴趣，本文把“问题教学法”引入到中学篮球的教学中，经过一个学期的实验，结果表明问题教学法符合素质教育的发展方向，适合中学生学习的心理特征，在学生对篮球的基本技术的掌握、技战术运用能力以及提高身体素质方面收到良好的效果，在激发学生主动性、创造性学习方面也起到积极的作用，建议在中学篮球教学课中积极推广问题教学法。     

普通高校篮球选修课教学探讨

本文通过笔者几年的教学实践,从篮球教材的选择、基本功练习、教学的组织形式和手段提高、普通高校篮球选修课的教学质量等方面进行探讨。     

合作学习与普通高校篮球选项课教学的探讨

采用文献资料法和专家访谈法,阐述了合作学习的理论研究与发展状况,探究了在普通高校篮球课教学中合作学习应用的价值和意义,为合作学习在普通高校篮球选项课的实验研究提供理论依据。     

领会教学模式在普通高校篮球教学中的应用研究

采用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法探讨领会教学模式在普通高校篮球教学中的应用,分析了领会教学模式的基本特点、传统篮球教学模式特点,指出了领会教学模式与传统教学模式的差异及领会教学模式在篮球教学中的优势,提出领会教学模式在高校篮球教学中的应用策略,为提高学生的篮球技术战术意识、竞技能力,激发学生的篮球学习兴趣和学习动机,推进学校体育教学改革,提高体育教学质量提供一定的参考。     

篮球教学中运用“问题教学法”的实验研究

为提高中学篮球课的教学质量和学生的学习兴趣,本文把“问题教学法”引入到中学篮球的教学中,经过一个学期的实验,结果表明问题教学法符合素质教育的发展方向,适合中学生学习的心理特征,在学生对篮球的基本技术的掌握、技战术运用能力以及提高身体素质方面收到良好的效果,在激发学生主动性创造性学习方面也起到积极的作用,建议在中学篮球教学课中积极推广问题教学法。     

篮球教学中研究性学习探索

通过查阅大量关于论述研究性学习的资料,从不同角度对研究性学习进行了分析,并结合篮球教学的特点,阐述了篮球教学中研究性学习的内涵、特点,以及在篮球教学中实施研究性学习的对策,旨在使篮球教育工作对篮球教学中的研究性学习有更深入的认识,并能转变教学观念,努力培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生养成研究性学习的习惯。     

普通高校篮球课程教学模式分析

长期以来,篮球运动在促进高校大学生身体健康和心理健康方面发挥了重要的作用,但篮球课程教学传统模式中存在着一些弊端,在一定程度上已经制约了高校体育教学课程的开展。如何使普通高校篮球课程更好的适应素质教育、终身教育的要求,实现更好的教学效果,已经是迫切需要解决的问题。本文结合篮球教学中的实际,首先阐述了普通高校篮球课程教学中的问题,接着提出了针对性的策略以供参考。     

普通高校篮球教学模式改革的实验研究

传统的教学模式已经不能适应现代教学改革形势的需要，本文旨在研究将合作学习的教学模式运用于篮球教学中，通过对比验证其相对于传统教学模式的优越性，使学生在有限的教学时间内提高篮球技术水平和技战术的运用能力，培养篮球意识及合作精神，为终身体育奠定基础。     

探究性学习在篮球教学中的应用

探究性学习是近年来在素质教育和创新的思想观念下提出的一种教学方式。通过分析篮球教学中实施探究性学习的可行性,探讨篮球教学中如何实施探究性学习,最后,指出了篮球教学中实施探究性学习应注意的问题。     

“活动篮圈”在普通高校篮球教学中的应用

篮球运动是高校广大学生最喜爱的运动项目之一。本文针对高校不断扩大招生、篮球作为一种文化在全国高校得到迅速发展以及课时少、场地少等情况,在篮球教学中设计出“活动篮圈”这个方案。方案恰当运用,在培养学生学习兴趣、发展学生身心素质、活跃课堂气氛等方面均有积极作用,使篮球教学质量有所提高。     

普通高校篮球教学中大学生主体性体育学习理论的构建

从人的需要出发来探讨普通高校篮球教学中大学生主体性体育学习的理论结构。主体性体育学习是大学生主体通过对象性体育活动习得体育的经验的过程。篮球教学中的主体性体育学习系统由多种要素组成。从主体性规定出发,主体性体育学习促进了大学生的篮球主体意识。大学生的主体性体育学习是完整建构篮球经验的过程,是要经过主体参与、主体创造、主体发展的渐进过程。     

如何在高校篮球教学中培养学生的学习兴趣

心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。此文结合自身的从教经验,从如何培养学生兴趣入手,为更好的组织篮球教学,激发学生的求知兴趣,提升高校篮球课程质量提出若干观点和方法。     

普通高校女生篮球教学中篮球意识的培养与训练

普通高校中普遍开设了女生篮球专项课，这就要求通过篮球教学，一方面提高学生的各项身体素质，另一方面传授他们篮球基本技术、基本战术和基本专项知识，使其灵活的运用到比赛中。但是目前的生源覆盖面比较广，绝大多数女生没有接触过篮球，使篮球教学成为一个篮球运动的启蒙教育，单个技术的教学和训练是比较简单的，如何培养女学生正确的意识——篮球意识是摆在教师面前一个值得重视的问题。     

普通高校篮球教学问题的探析和建议

篮球是最受大学生欢迎的运动之一,在新时期大学篮球教学应当以"健康第一"和"终身体育"为指导思想,以兴趣为先导,淡化技术教学,努力提高在对抗中运用技术的能力,但是高校篮球教学却因为教学方法、内容,考核制度等等方面的僵化和落后无法适应时代的要求。本文分析了篮球教育在客观条件,教学方法、内容和考核制度中存在的问题,并针对这些问题提出了分层次教学,淡化技术规范,注重战术意识培养和过程评价考核体系等建议。     

普通高校篮球教学运用“学导式”教学法的探讨

通过对东北财经大学97级学生篮球教学中运用“学导式”教学法的分析,探讨“学导式”教学法在普通高校体育教学中的教学效果,旨在深化普通高校的体育教学改革。     

中学篮球教学中实施“板块集中”教学模式的实验研究

在大多数中学体育课的教学中,篮球占有重要地位。本文还用文献资料法、实验法与数理统计法对"板块集中"教学在中学篮球教学中的应用进行了实验研究。结果表明:该教学模式能激发中学生的学习极积性,提高中学生的篮球技术水平,取得较好的教学效果。     

高校篮球教学中合作学习方式的研究

篮球作为众多体育项目运动之一,深受青少年的喜爱,它不仅可以提高弹跳力和跑步能力,还可以增强学生的身体体质。在我国高校中,面对的群体都是当代的青少年大学生,他们对篮球的热爱持续高涨;高校篮球教学这种合作性的学习方式,可对学生间人际交往与团队合作能力予以促进,增进交流,有利于教学工作的开展。     

分层教学模式在高中篮球教学中的实施研究

高中篮球教学是体育教育的重要组成部分,而分层教学模式则是针对不同学生的个性化教育需求而设计的教学方法之一。分层教学在高中篮球教学中具有诸多优势,可以为学生提供个性化指导、提高学生学习效率、培养学生的合作与领导力。本研究阐述高中篮球实施分层教学的意义、分析高中篮球教学现状,提出分层教学模式在高中篮球教学中的实施策略,以供参考。