怎样提高“后进生”的英语成绩

中学英语教学中,由于学生的兴趣、爱好、性格、能力等都存在着差异,英语成绩也参差不齐,一学年下来,到初二时,便出现两极分化现象:既一部分学生学习英语的兴趣越来越浓,而且有了自己的学习方法,成绩也就越来越好,而少部分学生,则渐渐的失去了对英语学习的兴趣,成绩逐渐下降,逐渐轮为后进生,既所谓差生。而怎样提高后进生的英语成绩?下面我就十几年来积累的一些教学经验与大家交流。     

提高“后进生”英语成绩之尝试

学生是具有不同性格、不同智力、不同特长、不同环境的个体,因此,班级的几十位学生总会在不同学科出现或多或少的差距,这种差距在任何一届、任何一个班级都不可能避免,特别是英语学科的分化现象十分严重,但是作为教师,我们却有义务、有责任想方设法通过师生的共同努力把这种差距缩到最小。笔者在从事十几年的英语教学中,经过不断的分析研究和不懈努力,在提高后进生英语成绩方面取得了较好的效果。     

激发兴趣是提高学生英语成绩的关键

英语教师在教学过程中应注重对学生学习英语兴趣的培养,使学生喜欢上这门课程,增强学习效果。文章对培养学生学习兴趣的策略进行了探索和研究。     

浅谈如何帮助“学困生”提高英语成绩

在教学中,教师常会遇到一些英语“学困生”,他们对英语学习缺乏足够的兴趣和信心,成绩不理想,导致他们逐渐失去学习积极性,甚至产生弃学的念头,对于这些学生,教师不仅要重视他们的语言知识和技能,更要关注他们积极的学习情感态度的培养。     

提高英语后进生成绩的三点尝试

怎样才能更有效地提高学生的成绩,是教学工作者普遍关心的问题。尤其是在高中阶段,这个问题更受即将面临高考的学生关注。我所带的高三学生虽然已经学习了近六年的英语,成绩在及格线以下的却占到78%以上。为让这些学困通过有效的方法,以取得成绩上升到良好的水平的效果,我主要在如下三方面进行了尝试。     

提高英语学习效果的三个关键

小学英语的学习总有效果上的差距,细节全在“听说读写”之间。教师对细节的关注程度是影响学生学习效果的基本因素。重视“听说读写”的训练,就可以收获高效课堂,反之,就是低效甚至无效。     

浅谈如何提高高中“后进生”的英语成绩

众所周知,不同的个体因智力因素的干扰而在学习结果上产生的差距是相当微小的。绝大多数的后进生仅仅是在学习方法上出现了严重的偏差,以至于在知识的掌握上出现了疏漏,从而在不知不觉中,他们就被定格在“差生”的泥淖中不能自拔。     

写英语日记提高英语成绩

高考快到了,但看了学生写的书面表达后,真不知说什么好。大多数学生的书面表达错误百出、结构残缺、逻辑混乱、语言重复、自相矛盾、误解图意。这是我们英语教师需要深思的问题。     

抓三个“关键” 品趣味英语

初中英语课堂教学不仅要注重语言知识和技能的教学,也要注重情感教学目标的有效实实现。趣味英语教学模式,有助于激发学生英语学习的热情,让学生主动积极地参与各项语言学习活动,让学生在愉快、轻松的课堂学习活动中有效掌握语言知识,提高语言技能,发展语言能力。本文笔者将结合语言教学案例谈谈初中英语教学中如何有效抓住三个"关键",让学生感受英语学习的乐趣,体验英语学习的成功。     

如何提高初中生英语成绩

当前全球处于信息高速交会的时代,全世界被亲切称为地球村,该称呼侧面反映了全球的发展与相互联系,英语在世界的发展与交流中扮演着纽带的角色。为了更好地发展与进步,要努力学好、用好英语。英语授课正式被纳入系统化教学是从初中阶段开始的,中学阶段的英语学习难度较大,学生除了刻苦学习、认真钻研以外,还需借助教师的协助和引导,师生共同克服英语学习难题。     

巧用错题本 提高英语成绩

为了更好地提高英语教学质量,一个有效且值得提倡的方法是用好英语错题本。     

提高英语成绩的秘诀

<正>考试体制中,英语与语文、数学所占分数比重相同。单论分数看,英语与语文数学是同等重要的。再看大学的教育环境,英语课时也占据着总课时的一个很大比重,且各学校明文规定考不过四级是没办法拿到毕业证书的,而且无论是读研究生还是出国深造,英语都是必须过关的。再纵观整个社会现状,掌握英语也是十分重要的一门技能,掌握英语会让你的简历多一些闪光处,让你的求职多一些机会。所以说,提高英语成绩无论在哪个阶段都是很重     

快速提高英语成绩之我见

作者结合自身的教学经验,总结出在英语课堂教学中可通过积极鼓励学生、恰当联系新旧学习内容、准确归纳整理容易混淆的知识点、引导学生巧妙记忆等方法,激发学生的英语学习兴趣,快速提高英语成绩。     

提高英语后进生成绩之我见

目前在高中英语教学中,有一部分学生由于基础薄弱,感到英语学习困难,对英语学习缺乏信心,严重影响了学习成绩的提高.这与素质教育的要求是明显不适应的,笔者经过研究,发现引起这种现象的原因有以下几个方面:一、情绪方面     

重视英语阅读提高英语应试成绩

英语教学的最终目的是培养学生的综合运用语言的能力,即听、说、读、写的能力,而阅读理解能力是其中至关重要的环节。因此,在英语教与学的过程当中,教师应积极引导学生重视阅读,把握好方向,努力提高英语的应试能力,取得好成绩。     

提高中长跑成绩必须科学安排“三耐力”训练

前言当前青年学生,最怕“苦”、“劳”、“累”,一听到要长跑,一片哗然声。越怕越不愿跑,越不跑心肺功能越差,以致在中日青少年学生体质联合调查中耐力素质相距很远。如何增长我国学生的体育观念,培养自觉参加体育锻炼的习惯,尤其提高心肺功能和有氧代谢能力确是当务之急。学校运动队在体育锻炼中,起着榜样和推动的作用,所以田径队中的中     

从英语写作教学提高英语成绩

写属于动觉,它比听觉、视觉留在大脑中的印象更深,更容易被理解和掌握。通过写作训练,学生能更准确地掌握语音、词汇、语法,丰富想象力,培养逻辑思维能力和语言组织能力。目前,中学英语教学普遍存在加强了说而忽视了写,认为能说就会写的现象,无须过多要求学生在写上面下功夫。学生由于词汇、句型量的贫乏和语法运用方面的困难,写作中往往句子结构混乱,词不达意,更不用说修辞和文意提炼。笔者认为,在具体的教学实践中,应注意以下几个方面:1.循序渐进训练写作过程英语写作能力的训练和培养是一个长期的循序渐进的过程,应该贯穿于英语教学的全…     

提高初中生英语写作水平“三策略”

写作教学是初中英语教学中的重点。在初中英语写作教学中,要借助话题情境,提高写作兴趣;经历写作过程,培养写作方法 ;借助动态评价,提升写作能力。这样,才能有效提升初中生的英语写作水平。     

培养英语学习良好习惯 快速提高英语成绩

<正>英语学习成功取决于动力、决心、智力、学习习惯、预习和学习方法等诸多因素,其中学习习惯是最为关键的。没有良好的学习习惯就没有良好地学习效果,而良好的学习习惯是学生学习品质的重要表现。在英语学习中我们应该培养好以下的良好习惯:第一,养成良好的听说习惯学英语,首先必须要突破开口关,要有勤动口的好习惯,克服怕说错、害羞等心理障碍,先听再模仿。在英语课堂上要鼓励学生仔细模仿教师的发音,要认