立足合格人才培养上好信息技术课

正随着社会生产力的高速发展,电脑的普及率已经大大提高,加上近年来政府加大了对教育的投入,各中小学校也都配备了微机室,为信息技术教育提供了硬件保障。但是在许多农村学校,计算机的数量还远远不能满足教学的需要。上课的时候往往是由三四个学生挤在一台电脑上,难以保证学生的上机时间,也使个别学生失去了学习电脑的兴趣。而农村家庭的电脑拥有量还很低,大部分学生不可能在学校以外接触到电脑。因此,尽管学校有微机室,但是仍有很     

村级小学信息技术教育的校本化发展

在我国信息技术教育发展的过程中,就目前的状况而言,大量村级小学的信息技术教育主要还是体现在农村远程教育设备及资源的运用上。在今后的一定时间里,村级小学依然是我国中小学信息技术教育普及化的重点和难点。找准发展方向,突破难点,根据学校的实际情况因地制宜地利用本校资源有效开展信息技术教育工作,将是我国村级小学信息技术教育发展面临的重要任务。一、信息技术教育中的几个问题1.信息技术教育完全依靠硬件建设吗?从我国实施农村中小学远程教育工程以来,村级小学依靠远程教育接收设备开展相应的信息技术教     

微机室的改造

在大部分中小学 ,都建有微机室 ,并以此作为对学生进行信息技术教育的前沿阵地。但是 ,随着信息技术的迅猛发展 ,这些微机室已无法满足现代教育教学的需要。本文在多年实践经验的基础上 ,阐述了山东淄博博山开发区实验小学对微机室的改造方法     

当前小学信息技术教学的误区与对策

随着社会的发展，信息技术教学越来越受到重视，各类学校都加大了对信息技术的教育投入。例如我们江苏省的“校校通”工程——让每一所村级小学的学生也能上信息技术课。但在教学过程中却产生了诸多的误区。下面，笔者根据多年的小学信息技术课堂教学经验，对当前小学信息技术教学中的误区进行分析并提出相应的对策。     

四川泸县教学点流动微机室促教育信息化发展

随着太伏小学教科处主任胡林一声令下，一辆满载着56台笔记本电脑的汽车缓缓驶出太伏小学，目的地是10多公里外的一所村小——青桥小学。     

乡镇中学信息技术与课程整合的实践

容县都峤中学是一所乡镇初级中学，由于经济条件的制约，办学条件较差。全校有初中生近2000人，35个教学班，2000年开始只有微机室1间，仅有50台计算机。另有多媒体教室1间。2005年初，学校多方筹措资金，建立了有60台计算机的多媒体网络教室1间，硬件条件方面有了改善。如何根据实际，利用信息技术为教育教学服务；如何将信息技术与课程教学有效地整合起来，培养学生的创新精神、实践能力和学习能力，培养学生获取信息、运用信息的能力，是我校当前新课程改革的重要内容之一。     

农村中学信息技术教育怎样走出困境

20世纪90年代后期,信息技术教育开始进入农村中学,不少学校兴建了学生微机室.当时为了节约成本.机房一般采用无盘站技术.而实际使用中,无盘站有很大的局限性:一是启动慢,二是故障率高,三是性能低下.     

龙山县第一小学简介

湘西自治州龙山县第一小学位于龙山县城西北角,是自治州规模最大、学生最多的小学。学校现有教职工201人,有全国优秀教师1人,省级优秀教师2人,州级优秀教师15人,县级骨干教师18人;有61个教学班,学生5066人,其中土家族等少数民族学生4700人,占92％;教学设备按小学一类标准配备,文体卫设施齐全。为适应现代信息技术的需要,学校还配置了多媒体教室和微机室、阶梯教室和校园网络。     

农村村级完全小学发展与管理初探

一、转变观念,明确村级完全小学在农村基础教育中的优先发展地位在我国,80%以上的农村适龄儿童要在村级完全小学接受小学阶段的基础教育。从这个意义上说,村级完全小学是中国基础教育的基础,是中国数量最多、分布最广、在校学生人数最多的一级学校。但与此重要地位不相吻合的是,从教育资源的人均占有率上看,村级完全小学学生不仅远远低于城市小学学生,也低于乡镇中心小学学生;从教育研究上看,村级完全小学几乎成了教育研究的真空地段,针对这一级学校开展的理论和实证研究数量奇缺,质量更是无从谈起。城市教育与乡村教育的不公平现象已引起中…     

让示范学校更具有示范性

地处鄂西北贫困山区的郧县安阳镇居峪小学是一所普普通通的村级小学，仅有12个教学班、500多名学生、26名教职工。前不久，该校经过省政府教育督导室和省教育厅督导评估，成为湖北省普通中小学示范学校，首开了贫困山区村级小学成为省示范学校之先河。笔闻之不禁拍手叫好，     

吉林省龙井市龙井中学

吉林省龙井市龙井中学是一所具有悠久历史和光荣传统的朝鲜族全日制完全中学,学校现有27个教学班,1200多名初高中学生,131名在职教职工,教师的学历合格率达100％。学校拥有设施齐全的物理、化学、生物实验室,省级标准化的微机室、电子阅览室,20个初中教学班各配备一台电脑和一台电视,为加快实现教育现代化和教育信息化奠定了坚实的基础。     

让示范学校更具有示范性

地处鄂西北贫困山区的郧县安阳镇居峪小学是一所普普通通的村级小学,仅有12个教学班、500多名学生、26名教职工。前不久,该校经过省政府教育督导室和省教育厅督导评估,成为湖北省普通中小学示范学校,首开了贫困山区村级小学成为省示范学校之先河。笔者闻之不禁拍手叫好。 自开展省示范学校评估以来,省示范学校基本上是重点高中和市县实验学校一统天下。这批学校以其雄厚的办学实力、先进的教育理念、良好的办     

农村中小学信息技术教师现状分析

一、农村中小学信息技术教师的现状 1.农村中小学信息技术教师地位的边缘化 农村中小学信息技术教师不受重视.学校领导从思想上和行动上不重视信息技术课,认为信息技术教师的上课负担轻,于是管理机房、维护全校的计算机反而成了信息技术教师最主要的日常工作,教学在其工作中所占的比重相当低.不少学校把建立的微机室、校园网仅仅作为标榜校园现代化的摆设,学生认为信息技术课是副课,把进入微机室上课当作放松自己、玩游戏、聊天的好去处.     

学校微机室管理维护的实践探索

学校微机室管理与维护历来都是令信息技术教师费力伤神的事情.为了把信息技术教师从微机室管理维护的重压下解放出来,文章接结合实例,列举了微机室管理维护的几条原则,并阐述了相关方法与技巧.     

山东省五莲县实验小学电化教育成效显著

山东省五莲县实验小学,大力发展电化教育,积极筹措资金,在原来每班“两机一幕”（录音机、投影仪、银幕）的基础上,近三年内投资3O多万元,使全校18个教学班添置了彩色电视机,实现了“三机一幕”进教室。学校建有微机室和语音教室,微机室配有486微机26台,语音室也配有电脑控制的语音实验设备。学校建立了卫星地面接收站,安装了闭路电视教学系统,同时传输四套教学节目和自办节目,定期收录和播送,并购置了“百部爱国主义教育影视片”向学生播放。学校还建有一个专门电化教室和一个200m2的大电化教室,为教师上电教课提供方便,有…     

大山深处的希望——记彭阳县沟口乡赵沟小学校长兰天亮

赵沟小学 ,是一所村级小学 ,现有教学班５个 ,学生１５６人 ,教师６名 ,其中３名属乡级雇用教师。一所只有６名教师的村级小学就有３人属于雇用教师 ,现在说起来 ,可能还有许多人不相信 ,但这的的确确是事实。从外面来过这所学校的人没有谁不知道这里太偏僻 ,没有谁不知道这里的道路太难走 ,没有谁不知道这里的条件实在差。学校建在大山中 ,从乡政府到学校 ,总计２０多里 ,过去全是羊肠小道 ,至今才是二三米宽的山路 ,崎岖不平。要说这所学校昔日的办学条件 ,那就更令人心酸了。学校仅有１０间土砌泥就的破瓦房 ,常常是室外下雨室内也下雨 ,…     

穆棱市教育巡礼

穆棱市民主小学穆棱市民主小学现拥有8500平方米的教学楼,42个教学班,2246名学生,100名教职工。学校拥有多功能教室、实验室、微机室、语音室、图书室、阅览室、网络教室、舞蹈室、美术活动室等10余个专用教室,为开展各项教育教学活动提供了必要条件。学校在建设、发展、完善的     

农村中小学信息技术教师现状分析

一、农村中小学信息技术教师的现状1.农村中小学信息技术教师地位的边缘化农村中小学信息技术教师不受重视。学校领导从思想上和行动上不重视信息技术课,认为信息技术教师的上课负担轻,于是管理机房、维护全校的计算机反而成了信息技术教师最主要的日常工作,教学在其工作中所占的比重相当低。不少学校把建立的微机室、校园网仅仅作为标榜校园现代化的摆设,学生认为信息技术课是副课,把进入微机室上课当作放松自己、玩游戏、聊天的好去处。     

深圳：4年投入5亿用于教育信息化

深圳4年来共投入5亿元用于教育信息化建设，到2003年，全市九成公办学校建成校园网，100％装备了计算机教室和多媒体电教室，有一大批学校达到了全国一流的教育信息化装备水平。深圳市平均8个学生一台电脑，小学三年级以上普及了信息技术教育，9岁以上的孩子都能使用计算机，12岁以上会使甩国际互联网络，比国家规划时间提前了9年。这是记从刚刚结束的深圳市教育信息化工作会议上获悉的。     

向一流名校迈进邢台市金华实验小学

河北省邢台市金华实验小学创建于2000年,是邢台市第一所“公办民助”小学。学校现有36个教学班,学生1788人(住宿生610人),教师95人(其中中学高级、小学高级职称31人,本科学历22人)。学校全力投资建起了高标准的多媒体阶梯教室、微机室、实验室、语言室、练功房等专用教室,在邢台市小学中率先建成了“校园网”。学校全面贵彻党的教育方针,大力实施素质教育,构建“全面发展+特长”的办学特色,从一年级就开始信息技术和英语兴趣教学,根据学生爱好,开展电子琴、舞蹈、书法、绘画、民乐等特色小组活动,发现和发展每一位孩子的潜能。学校注意强化…