适应性PG助力教育行业信息化发展

在目前的中国PC市场，行业需求无疑主导着市场的发展。而教育行业，除了相对于信息化水平较高的高教市场，普教市场非常具有潜力。然而真正可以为教育行业提供适合他们使用的PC厂商则并不多见。IT市场的领跑者HP认为，教育行业用户在采购IT类产品时，最看重的是品质，因为高质量的IT产品可以为信息化教育提供强有力的支持，也可以减少日后维护和管理时不必要的麻烦。     

国内外信息化评估研究的演化与分析

本文试图从社会信息化的体系构成的角度,按照国家层面、企业和教育行业,对国外有关信息化评估的主要信息化评价方法的发展演化,在内容上作比较分析,结合我国的信息化评估体系的研究,就当前的教育信息化评估研究现状和特点作一梳理。     

经济型投影方案NEC VT660K＋／460K＋

随着信息化、网络化、智能化越来越明显地成为新教育时代的标志，投影机在信息化教育领域的应用越来越得到广大教育用户的认可。教育行业的特殊性又决定了其必然具有许多特殊的需求：以投影机为主的、满足不同教育用户个性化需求的整体投影解决方案将大行其道。作为国际著名投影机品牌，NEC一直将为用户推出更好的产品、服务和解决方案作为其不懈的追求，VT660K+／460K+     

探索教育的网络化和游戏化运营之路——访K12教育网创始人、K12play快乐教育世界董事长王相东

K12教育网，这个创办于1999年的大型基础教育门户网站，历经了网络行业的浮沉冷暖，六年过去了，K12教育网依然充满活力，这就不能不提到创始人王相东，这位在教育信息化领域颇有名气的专家型老总，金秋十月，王总带着他新进推出的大型网络教育游戏平台——K12play快乐教育世界再次出击，给沉寂许多的教育软件行业带来不小的震撼。在两个多小时的采访中，王总对K12教育网转型网络运营的总体思路、网络游戏的教育化应用等话题侃侃而谈，话语中充满了自信。     

在整合中前行

前不久，一次全国性的教育信息化调查显示，校园信息化基础设施建设水平正稳步提高，但有效整合和资源建设仍然有待加强。与其他行业的信息化建设一样，教育信息化建设也不可避免地遇到了“整合”的问题。     

教育资源企业推介

K12教育网（www．k12．com．cn）的宗旨是为中国中小学教育信息化服务，为中国基础教育改革与发展服务。K12教育网的目标是要建设成为中国基础教育领域中最具影响的网上教育资源中心，教育信息中心、教育研究中心、学习交流中心、教育电子商务平台。     

2002年中小学信息技术教育回眸：IT企业摘取教育“金苹果”

“校校通工程”的启动,引发了IT业的强烈关注与青睐,就像海关、金融、税务一样,教育行业的规模采购数量与长期发展趋势,成为他们的又一行业角斗场。实际上,教育信息化的发展也确实有赖于IT企业的推动与促进,他们掌握着先进的信息技术,他们提供教育信息化相关软硬件与解决方案,他们的研究与开发状况,直接影响着教育的实际应用空间与应用水平。为此,我们关心并关注着这些IT企业在教育领域的种种举措。2002年年终,我们细数教育信息化市场中的风云企业,遴选出在2002年度引人瞩目的十家进行展示和介绍。同时感谢他们对于我国教育信息化事业所做的贡献。     

今年教育信息化投资将超240亿

计世资讯(CCWResearch)最近发布的2003年—2004年教育行业信息化建设趋势预测表明,2003年教育行业信息化总投资达到226.8亿元人民币,比2002年增长9%;预计2004年教育行业信息化投资较去年增长8%左右。据了解,从高校“211工程”建设到中小学“校校通”工程的实施,“九五”期间我国教育信息化发展迅速,尤其是在整个IT市场不景气的1999年—2002年,教育市场可谓活跃异常。截至2002年,近75%的高等院校建有校园网,近15万所中小学校开设了信息技术课,建立城域网和校园网近2万个,发展势头不可阻挡,并在一定程度上拉动了市场对IT的需求。据计世资…     

有路，有车，还要有货——访K12上海办事处经理章俊

K12中国中小学教育教学网作为全国知名的教育信息化网站,在教师中影响甚广。1999年,该网站由国家教育部基础教育司和全国中小学计算机研究中心联合创办,成为全国最大的教育技术网站,为教师和学生提供教育资源。随着信息技术的发展和网络经济的变化,网站开始走向企业化运作,成立了北京育英网信息技术有限公司,     

升腾中的教育网络计算机——访升腾资讯公司副总经理、《教育信息化》副理事长赵嵘

在经历了连续几年的高速增长后，中国的教育信息化事业开始逐步走向成熟，教育信息化投资也进入了平稳增长期。然而，IT厂商对教育行业的热情并没有因此而稍减，相反地，越来越多的IT厂商开始投身到这片热土中来，其中不乏一些在行业市场颇具实力的专业厂商，例如近来在网络计算机市场频频重拳出击的升腾资讯有限公司。那么究竟是什么吸引了这些厂商的目光，而他们又将拿什么奉献给教育用户呢?带着这些问题，3月初，借《教育信息化》杂志编委扩大会之机，我们采访了《教育信息化》理事单位升腾资讯公司副总经理、《教育信息化》副理事长赵嵘先生。     

制约我国教育信息化快速发展的七大误区

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，世界各国都非常重视教育信息化。我国在大力发展教育信息化的过程中，出现了一些认识上的误区，制约了教育信息化的发展。     

教育信息化与信息化教育的相关性探讨

教育信息化与信息化教育分属两个不同的范畴但又互相关联;从功能和语义的视角上看,教育信息化与信息化教育是两个现象、两类活动、两种文化;从教育信息化的评价指标体系层面来看,信息化教育是教育信息化建设的一个组成部分;从形成的机理来看,教育信息化与信息化教育也不同。     

领航教育信息化新时代,金智教育壮志凌“云”

作为国内教育信息化服务的领航者,江苏金智教育信息技术有限公司伴随行业发展十六年,已成长为能力全面、业务精通的信息化服务提供商,形成了覆盖业务咨询、IT基础设施建设、应用软件建设、IT运维外包的服务能力。金智教育在高等教育市场     

“百年大计在我心中”共绘校园发展蓝图

在教育信息化蓬勃发展的今天，我国高教和普教系统基于校园网的应用也在不断革新。通过学校的信息技术建设来提升教学水平，抢占未来教育发展的制高点，成为中国教育界的共识。因此，在当前的教育行业网络建设大潮中，如何建设安全可靠、经济适用、可持续发展的校园网络，如何为未来数字化教育发展培养信息化人才，已经成为所有教育单位关注的焦点。这就要求教育单位在进行网络建设时一方面要准确定位建设需求、正确选择建设方案以提高网络建设效率；另一方面，在校园网工程建设的同时，加强计算机网络知识普及、储备教育信息化人才。     

试论信息化对财会教育的影响

信息化技术的快速发展给社会各个行业都带来了巨大的影响,无论是行业的运营模式,还是行业的发展方向,都因信息技术以及互联网技术的出现和普及而发生大幅度的改变。信息化时代,财会教育必须与工作需要和市场环境接轨,对教育模式进行相应调整,才能提升教学效果,为社会输送大批优质的财会人才。     

让白板铺开教师和学生成功的舞台——课堂教学信息化之交互白板主题研讨会

2006年6月6日，教育信息化杂志社主办的“信息时代的课堂教学研讨会”在教育部南楼会议室成功举行。来自教育部教育管理信息中心、北京市教育委员会，北京市大中专院校、北京市中小学及全国各地企业代表共计40余人参加了本次研讨会。研讨会由教育信息化杂志社执行副总编董晶主持，副总编周一出席。会上，专家学者，教育管理者、来自教学一线的教师以及企业代表，围绕课堂教学信息化这一主题，分别从自己的视角就相关具体议题进行了精彩的阐释。会后，与会代表称这是一次产，学、研紧密结合内容充实的研讨，教育信息化领域内扮演者不同角色的人员进行了一次思想上的深层次交流，获益匪浅。[编者按]     

教育信息化认证产品展示

目前，教育信息技术产品鱼龙混杂。经有关权威机构认证并适用于提高学校教育信息化建设与应用水平的好产品常常“不为人信、不为人知”，以致影响学校教育信息化水平的提高，甚至带来直接的经济损失．市场亟需“专业、值得信赖”的产品信息发布平台。本刊于2005年12月开始，特辟“教育信息化认证产品展示”广告专栏，向全国中小学推荐经有关权威机构认证的优秀教育信息化产品，充分弥补信息断层，为企业提供展示其优质产品的平台，为学校与企业搭建交流的平台。     

教育信息化绩效特征结构解析

我国教育信息化推进十余年后,面临的一个突出问题就是巨额投入没有带来与之匹配的效益,教育信息化存在绩效低下的问题.越来越多的学者开始关注教育信息化绩效,对教育信息化评估也由建设水平评估转向了绩效评估.为了促进教育信息化绩效评估科学合理的开展,提高教育信息化绩效,在理论层面上探讨教育信息化绩效的内涵结构是必要的.本文从教育信息化理论和绩效理论出发,分析了教育信息化绩效的特征,并基于特征本身,提出了教育信息化的三效结构,即教育信息化是由教育信息化效果、效率和效益构成的统一整体,三者相互联系、相互促进、不可分割.     

教育信息化市场几个尚待开发的领域

本在结合笔问卷调查的基础上提出了当前我国教育信息化市场存在的几个尚待开发领域：网络课程开发、信息技术教育培调、教学信息化系统方案设计和验收、信息技术和教育技术门户性网站，这四大领域也是目前我国教育信息化急需解决的问题。     

面向教育行业的信息化知识库系统的框架研究

教育信息化知识库是对教育信息化建设起支撑作用的知识集合。构建教育行业信息化知识库对于教育信息化的深化发展意义重大。在分析教育信息化的知识库的建设背景、目的和意义的基础上,文章对教育信息化知识库系统的整体框架作了研究,重点阐述教育信息化知识库的内容构成和支撑软件的参考模型,并对其建设、应用和管理模式做了初步的探讨。