共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正> 北京市1991年中青年体育教师教学评优工作已圆满结束。自市教育局、市体委于1991年3月25日发出开展中青年体育教师教学评优工作的通知以来,经过学校,学区、区县的层层评优到全市评优抽查,共历时9个月。全市参评教师总数达3279人,其中中年男教师952人,中年女教师162人,青年男教师1752人,青年女教师413人。参评人数占全市中青年体育教师总数的 相似文献
2.
近年来有一大批青年体育教师走进课堂,承担起学校体育教学的重担,在教学中他们得到老教师的帮助,努力钻研教材、教法,在体育教学的实践中取得了可喜的成绩。为了进一步提高他们的教学能力,培养青年体育教师骨干,多给他们创造条件,市教育局和市体委联合举办了《一九八八年北京市中小学 相似文献
3.
上参评课是青年体育教师专业成长过程中一个重要的环节。参评课不同于常态课和展示课,上参评课时,由于教师要在短时问完成教学设计,并要立即在课堂上呈现给评委。这对于青年体育教师来说应该是有一定压力的。故而,通常我所观摩到的参评课教学质量一般来说是介于常态课之上.展示课之下。笔者在与青年体育教师沟通交流时了解到.让他们感到最困惑的是上参评课时经常会出现拖课、课堂组织混乱、“出彩”地方不够等问题。那么,作为一名青年体育教师又如何才能上好参评课?笔者根据自身的成长经历以及多次观摩参评课感受,略谈上好参评课的几点建议,希望与同仁探讨。 相似文献
4.
5.
<正> 为了保持体育教师队伍年龄结构的合理性,面对许多老教师逐渐退出教学岗位的现状。北京市宣武区教育局和北京市教育学院宣武分院二部在1991年着重抓了中青年体育教师的培养。全区中青年体育教师都参加了业务进修学习和评优课活动。经过逐级评选,选出了7节优秀体育课进行全区性的观摩,收到了较好的效果。 相似文献
6.
<正> 由北京市教育局、北京市体委联合举办的北京市中小学体育教学评优活动胜利结束。10月18日在北京市电教馆举行了总结表彰大会。这种评优活动是北京市建国以来的首次,全市中小学的体育教师人人上课,层层评比,最后从一万名教师中推选出124名市级优秀个人。这次为期一年多的评优活动,促进了各级领导对学校体育教学的重视,提高了体育教师进一步搞好体育教学的积极性,对体育教学的改革也起了促进作用,是一次全市性的体育教 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
1999年4月1日,北京市宣武区青年教师体育综合评优活动在蒙蒙春雨中开始进行。这次活动没有热热闹闹的开幕式,没有大批的观摩者,但这次活动却有着质的飞跃,它以 相似文献
15.
近两年,笔者有幸观摩了几次省、市级的体育优质课评比活动,从中受益匪浅。但评优活动中的一些现象值得我们深思。一、专家“导课”现象笔者所指的专家指的是本地区有名的体育教师,也就是每次体育优质课评比活动中的评委。评委由这些人组成是理所当然的事情,无可厚非。但现实中出现了这样的现象:每次评优活动中成绩 相似文献
16.
近几年来,各省市乃至全国性的中小学教师课堂教学评优活动,每年都在进行,已渐形成传统。举办单位为了把评优活动的规模搞大一些,质量提高一些,先由学校、区(县)、市级层层评选,最后再进行省级和全国决赛。这种优质课的评比活动对推动课堂教学改革,对教材教法的研究探讨,培养有作为的中青年教坛新秀,确实起了积极的作用。有不少先进的教学方法也具有极大的推广价值。但是,本人在多次观摩各种体育评优活动后,确实感到这些评优活动中存在一些 相似文献
17.
<正>在部分教师的潜意识中,评优课仅仅是参赛教师本人的活动,与其他教师无关。事实上,参赛教师往往在一定程度上代表着本校教师对课程理念掌握的情况、教研活动开展的状况,代表着教研组的意图。此外,观摩高 相似文献
18.
青年体育教师培养方略 总被引:3,自引:0,他引:3
一、培养青年体育教师的三个基本需要1.立足于实施素质教育的需要在实施素质教育中,体育学科具有其他学科无可替代的作用,而实施素质教育,师资起到主导因素。特别是以创新精神、创造能力、全面发展为核心的素质教育观点的提出,对体育教师的要求更高。因此,青年体育教师在深化素质教育的过程中,负有不可推卸的责任。因而,我们培养的青年体育教师,必须能胜任素质教育 相似文献
19.
本文通过对体育评优课和常态课的分析比较,描述了体育评优课和常态课的优点和存在的问题,阐述了评优课源于常态,高于常态,服务于常态的观点,并对如何上好常态课提出了自己的观点和看法。 相似文献
20.
本文采用文献资料法,访谈法,对徐州市部分高中,初中的学生及体育老师进行调查研究,并对调查结果进行分析。反映出了青年体育老师违心的重要性和现状,正对如何在学生中打造自己提出理性的建议。为青年教师尽快在学生中树立威信提供参考信息和理论依据。 相似文献