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德育课是学校德育工作的基本形式,针对学生学习德育课的动力不足,教师教育观点、教学方法陈旧等现象,本文对德育课的教学方法进行一些探索,旨在德育课的教学过程中调动他们学习的积极性和主动性,提高德育课的教学质量。 相似文献
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本文围绕中职学校德育课教学目标及现状,依据德育课教学要求,结合学生特点,在教学过程中体现德育课教学的时代性、创新性、趣味性、美育性、开放性和层次性,达到提高德育课教学的效果. 相似文献
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新形势下高校德育课实践教学刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
白勇 《鞍山师范学院学报》2007,9(5):101-103
高校德育课实践教学是高校德育课改革过程中出现的一种新的教学形式,本文对高校德育课实践教学必要性进行了阐述,论述了德育课实践教学的特点,以及德育课实践教学的形式. 相似文献
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有效性是课堂教学的生命。新一轮德育课课程改革旨在加强和改进中职德育课教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感。本文基于课堂有效教学策略研究的基础上,从教学目标设定、教学内容选择、教学过程实施等方面来阐述中职德育课的教学设计。 相似文献
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一般来说,高兴、快乐、喜悦、热情等积极情绪对学习有促进作用;而痛苦、忧伤、愤怒、冷淡等消极情绪对学习起阻碍作用。学生在德育课学习过程中始终伴随着情绪活动。对德育课怀有积极情感的学生显然比对德育课缺乏热情和兴趣的学生学得轻松有效。故德育课教师在教学过程中须及时了解学生的情绪状况,注意调节学生的情绪并培养积极情感。 相似文献
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携手新课程,重构有效的德育课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
当前中学德育课程实施过程中存在着诸多弊端,德育课的教师缺乏激情,学生缺少主动性、积极难题性,课堂沉闷,实效性低.本文作者认为:首先,应注重德育课教学过程中的动态生成,使德育课堂从"执行预设"走向"动态生成",实现预设与生成的完美结合.其次,切实加强德育课的实践环节,旨在增强德育课的教学实效性. 相似文献
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作者以在职业学校德育课教学中的一节课德育课教学过程为案例,通过对《我国国家结构形式的特色》这一课教学过程中三个精彩片段的描述,重点从课前、课堂、课后三个方面对如何在中职德育课激发学生对教学的主动参与意识,形成情感共鸣进行了教学反思。 相似文献
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中等职业学校德育课是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质的主要途径,对学生的成才、成长、就业起巨大作用,是职业教育过程中不可或缺的课程.据调查,许多中职生认为"德育课对自己帮助不大",只有10%的中职生对德育课感兴趣.缺乏兴趣是学生不喜欢德育课的症结所在. 相似文献
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谢筱杉 《世界职业技术教育》2005,(4):36-38
本文针对目前职业技术学校德育课实效不尽人意的现状,提出了德育课的实践性教学是提高德育实效的重要方式。德育课的实践性教学可分为课堂模拟实践性教学和课外实践性教学两种方式,两者之间相互联系、相互渗透,在德育课的教学过程中可根据需要适当地选择实践性教学。 相似文献
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董英华 《顺德职业技术学院学报》2012,10(3):58-62
德育课在大学生成才的道路上起着至关重要的作用,但目前高职院校德育课的开展状况不容乐观,尤其是实践教学环节,从该环节的实施过程到教学效果的评价存在诸多问题和困难,这些问题、困难如果没有引起足够的重视,高职院校德育课实践教学环节难免流于形式,收不到应有的教学效果,白白浪费师生们的宝贵时间和精力。在阐述德育课实践环节内涵、重要意义的基础上,分析德育课践教学环节中现存的问题,并力图探索突破这些难题的途径。 相似文献
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目前职业技术学校德育课实效不尽如人意,德育课的实践性教学是提高德育实效的重要方式。德育课的实践性教学可分为课堂模拟实践性教学和课外实践性教学两种方式,两者之间相互联系、相互渗透,在德育的教学过程中可根据需要适当地选择实践性的教学。 相似文献
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德育课是高校课程的重要组成部分 ,德育是培养“四有”新人不可或缺的环节。长期以来 ,高校德育课成效不够理想。如何提高德育课教学质量 ,是德育教育工作者所面临和必须解决的问题。当前德育课教学难度大的原因主要来自学生、教师、学校和课程等四个方面。拙文仅从学校和教师两方面提出高校管理者要从意识、体制、内容和方法上给予德育课以足够的重视 ;高校德育工作者在进行德育教育过程中要始终坚持正确的思想导向 ,不断改进和完善教学的方式方法 ,不断提高理论水平和加强自身修养。 相似文献
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贾东英 《中国科教创新导刊》2012,(23):135-135
在中职德育课教学过程中,教师作为教学活动的主导,其情感因素能够成为一种有效的力量,影响课堂教学效果和学生的全面发展.中职德育课教师要充分认识教师情感的重要性,不断提高情感素养和情感运用技能技巧,在中职德育课堂上恰当有效地运用情感因素,增强中职德育课教育教学效果.本文在强调教师情感因素重要性的基础上,论述了在中职德育课上教师应如何运用情感因素. 相似文献
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德育课教学中重视自学能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
金日坚 《中国职业技术教育》2003,(19):43-44
在大力加强和改进中专德育课教学、全面实施素质教育的过程中,重视对学生自学能力的培养,让学生掌握开启知识宝库的钥匙,不断丰富自己的知识,这不仅是中专德育课的重要内容和任务,也是提高中专德育课教学实效的一 相似文献
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吕书会 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(4):109-112
批判性思维不但在知识的深化过程中起着重要的作用,而且是科技创新的基础。高校德育课教学注重培养大学生的批判性思维能力,不仅是时代发展的需要、国情变化的需要,也是实现德育课教学目标的需要。因此,各高校在德育课教学中,应通过多种有效途径和方法,努力培养大学生的批判性思维能力。 相似文献
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王坚 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,(4):91-92
高职院校普遍相当重视专业课程建设,而对文化基础课程,特别是德育课建设重视不够,从而弱化了高职院校的人才培养质量。实际上,德育课在高职院校人才培养过程中作用相当重要,只有足够重视德育课,还德育课以应有的定位,提高学生道德人格和人文素养,使他们在技能上成"才"的同时,更在道德上成"人",从而使他们真正成为社会所需的高素质、应用型"人才"。 相似文献
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中职德育课是学校德育工作的主渠道。上好德育课,提高德育课的实效,既是德育课教师的职责,也是德育课教师的难题。如何提高德育课的实效?笔者多年的教学体会是:要重视研究和把握学生的心理特点,根据学生心理特点组织好德育课教学,坚持理论联系实际,讲究德育课的知识性和真实性,巧用名人事迹、格言、名言、谚语,引导学生做到知与行的统一。 相似文献