高校教师胜任力对工作绩效的影响——基于组织支持感知的中介作用机制分析

采用自编的高校教师胜任力量表、组织支持感知量表和工作绩效量表,对西部某地区21所本科院校的879名高校教师进行调查。结果表明：研究量表具有良好的聚合效度和判别效度,研究变量各维度之间呈显著正相关,组织支持感知在高校教师胜任力与工作绩效部分维度之间具有中介效应——高校教师胜任力既可以直接影响工作绩效,也可以以组织支持感知作为中间变量影响工作绩效。增强高校教师胜任力和组织支持感知有助于提高教师工作绩效。     

江西省高校教师胜任素质特征与工作绩效关系实证研究

运用词频分析的方法汇编成高校教师胜任力问卷,通过实证调查研究初步构建了江西省高校教师胜任力素质特征模型,包括6个维度,27个胜任力要素。同时根据该胜任力模型融合问卷调查的结果考察并分析了江西省各高校教师的胜任素质水平,并验证了该模型;再运用数据统计分析方法对工作绩效问卷的数据进行相关分析、回归分析,对江西省高校教师胜任素质水平与工作绩效的关系和机理进行实证分析。     

民办高校教师胜任力与工作绩效关系研究

通过对广东六所民办高校395名教师胜任力与绩效关系进行施测,发现民办高校教师的总胜任力及其6项胜任特征均与工作绩效及其三个维度呈极显著的正相关;逐步多元回归分析表明,双师特有素质对民办高校教师的工作绩效有重要影响,在一定程度上可以预测教师的工作绩效。     

高校教师胜任力与工作绩效关系研究

考察308名高校教师的胜任力水平,同时对299份胜任力与工作绩效对应问卷的数据作相关分析、回归分析和路径分析,探究高校教师胜任力水平与工作绩效的关系。     

高校教师胜任力与工作绩效关系研究

考察308名高校教师的胜任力水平,同时对299份胜任力与工作绩效对应问卷的数据作相关分析、回归分析和路径分析,探究高校教师胜任力水平与工作绩效的关系.     

高校教师关键胜任力及其建议

本文由胜任力的内涵入手,通过进一步了解教师胜任力,高校教师胜任力,相关的胜任模型、理论和研究方法,以及当代国内外关于教师胜任力特征、高校教师胜任力特征的研究结果,最后着力于推动高校教师素质的提高,丰富教师胜任力的理论研究。     

义务教育教师工作资源对教师胜任力的影响——工作重塑的中介作用

为了探究义务教育教师工作资源对教师胜任力的影响以及工作重塑在二者之间的中介作用,本研究采用问卷法对385名义务教育教师进行调查并运用结构方程模型等进行数据分析。结果发现:义务教育教师的工作资源、工作重塑与胜任力处于中等上下水平,尚有较大的提升空间;教师的工作资源、工作重塑与胜任力两两之间呈显著正相关;工作资源的下属维度工作自主、领导支持和同事支持正向影响教师胜任力。同时,工作重塑在工作资源与教师胜任力之间起部分中介作用。根据上述结果,建议从保障教师的工作自主、为教师自下而上的工作重塑留有空间、增进学校领导对教师的支持、引导教师之间相互支持等方面提高教师的胜任力。     

山西省高校教师工作满意度的调查研究

通过对山西省七所高校281名教师进行的工作满意度的调查研究表明:女性教师要比男性教师的工作满意度要高,但在工作满意度的各个维度上并无显著差异;不同婚姻状况在上级满意度、工作环境满意度、晋升的满意度上存在差异显著。未婚教师整体上要比已婚教师的工作满意程度高。不同年龄段的高校教师在工作满意度的各个维度上差异均显著,尤以30-39岁、40-49岁年龄段的高校教师工作满意度的得分低;不同学历的高校教师在对上级、对工资的满意度上差异显著;不同职称的高校教师在工作满意度的各个维度上差异均为显著,讲师与副教授工作满意度的得分较低;不同工作时间的高校教师在工作本身满意度、上级满意度以及工作环境满意度的维度上存在显著差异,工作时间为11-20年的高校教师各项工作满意度的指标得分均较低。     

创新型人才培养目标下高校教师胜任力探究

胜任力是判断一个人能否胜任某项工作的起点,是决定并区别绩效差异的个体特征,创新创业背景对高校教师胜任力提出新的要求.采用行为事件访谈法获得一手资料,通过扎根理论研究方法,探究创新创业背景下高校教师胜任力的特征.研究发现高校教师胜任力结构包括教师品质、创新意识、教学、科研、互动关系五个维度14个方面,并提出坚守教师品质、提升创新意识、提高教学和科研能力、增进互动关系5方面的实践建议.     

高校教师工作满意度特征解析

高校教师工作满意度是其职业心理和职业素质一个重要的组成部分,是一种最主要的工作满足与否的主观反应。根据双因素理论可知,影响教师工作满意度的因素都是与工作相关的,为了提高教师工作满意度,就要在工作内外两个因素上达到＂满足＂。教师工作满意度是其工作效能的基础,影响工作行为方式、行为取向和行为结果。开展教师工作满意度的研究是了解高校教师工作态度的一种行之有效的手段,有利于高校管理层制定科学的人力资源政策,吸引和稳定高质量的师资队伍。     

高校教师数字胜任力框架构建与发展路径研究

高校教师是培养创新性人才的关键,提升其自身数字胜任力将有效推动学生能力的发展。欧盟教师数字胜任力框架,从胜任力发展的视角研制了教师数字胜任力进阶发展模型。基于此框架,洞察教师数字胜任力的发展契机,构建适合我国高校教师数字胜任力的模型,并运用层次分析法分析教师数字胜任力的影响因素,提出教师数字胜任力提升的路径,以期有效提升高校教师的数字胜任力,解决信息化教学问题的需求,以教育信息化全面推动教育现代化,实现教育高质量发展。     

高校教师工作满意度研究

工作满意度是影响工作效率与积极性的重要因素之一,文章通过问卷调查和访谈等方法,随机抽取苏州市300名高校教师,对其工作满意度进行了调查,从中获取高校教师工作满意度的现状以及主要影响因素等信息,进而研究不同条件的教师对工作以及各个因子的满意程度。结果表明：高校教师的工作满意度明显偏低,特别是对薪酬的满意度。在此基础上对形成的原因进行了讨论,并就如何提高高校教师工作满意度提出合理建议,以期提高高校教师的工作效率与积极性。     

高校教师工作满意度研究

工作满意度是影响工作效率与积极性的重要因素之一,文章通过问卷调查和访谈等方法,随机抽取苏州市300名高校教师,对其工作满意度进行了调查,从中获取高校教师工作满意度的现状以及主要影响因素等信息,进而研究不同条件的教师对工作以及各个因子的满意程度。结果表明:高校教师的工作满意度明显偏低,特别是对薪酬的满意度。在此基础上对形成的原因进行了讨论,并就如何提高高校教师工作满意度提出合理建议,以期提高高校教师的工作效率与积极性。     

推进高校教师工作满意度研究

评价教师工作满意度在学校管理的实际操作层面一直是一个被忽视的问题。研究高校教师工作的满意度,分析其心理需求,以加强高校的人性化管理。     

地方高校教师工作满意度调查研究——以G高校为例

调查高校教师工作满意度的现状及其影响因素是现代高校教育管理的一个切入方式。采用李克特量表,调查显示地方高校教师的工作满意度处于一般水平,工作环境、氛围保障等满意度较高,教学管理、科研环境和工作压力满意度较低,年龄、职称、学历和性别方面存在满意度差异。基于调查结果,需要从教师教学管理、科研提升、压力降低等着手,提升教师工作满意度,从而更好地激励教师,服务学校发展目标。     

高校教师胜任力模型的思考

高校教师胜任力即高校教师群体中优秀教师与普通教师之间的差异化特征。高校教师胜任力模型即高校教师岗位中教师需要具备的差异化特征总和。构建高校教师胜任力模型,通过问卷访谈的方式得出了教师胜任特征的24个题项,并通过因子分析发现教师胜任特征分为个人魅力、教学水平、科研能力和人际沟通等四个方面,采用结构方程对模型拟合度进行验证性检验,模型的拟合效果较好。高校教师胜任力模型的构建对于教师提升自身素质和高校开展教师招聘、培训、激励和管理都具有重要的实践意义。     

基于TPACK的高校教师混合式教学胜任力模型研究

提升高校教师混合式教学胜任力对于提高教师教学学术水平,促进互联网背景下高校教师专业发展具有重要意义。本研究以教师专业发展和教师胜任力理论为指导,对混合式教学胜任力、TPACK知识框架等相关文献进行分析,结合高校教师特点构建了包括专业价值观、知识与技能、创新与学术3个核心维度和10项胜任特征的高校教师混合式教学胜任力模型,能够较为全面地解释混合式教学对高校教师提出的胜任力要求。在理论模型基础上,通过改编已有成熟测量工具形成高校教师混合式教学胜任力量表,包含专业价值观、知识与技能、创新与学术3个子量表和48道测量题项,通过实证调查检验了该量表的有效性和稳定性。该量表能够为测量高校教师混合式教学胜任力水平提供工具支持。     

西藏高校教师工作满意度的调查及其提高对策

通过对西藏区内242名高校教师进行的工作满意度问卷调查发现,西藏高校教师的工作满意度包含学校管理、薪酬福利、工作本身、人际关系、科研压力等影响因素,整体满意度水平较高;西藏高校教师的工作满意度在性别、民族、年龄、学历上不存在显著差异,在职称、周课时量上存在显著差异。想要提高西藏高校教师的工作满意度,建议要强化"以人为本"的管理模式,注重对教师的物质关怀和精神关怀,注重提高高年龄、低学历教师的工作满意度,不断提升教师的整体素质,将教师工作满意度调查常规化,关注和解决教师心理问题。     

民办高校教师工作满意度与离职倾向调研分析——以河南省6所民办高校为例

通过对河南省6所民办高校教师的工作满意度及离职倾向调研表明：民办高校教师的工作满意度偏低,离职倾向偏高。在高校教师满意度的7维度量表中,民办高校教师的薪酬满意度、高校管理满意度、个人发展满意度及工作环境满意度偏低。回归分析表明：民办高校教师工作满意度中的个人发展满意度、高校管理满意度及工作本身满意度对教师离职倾向的线性贡献较大。     

高校教师胜任力评价探究

教师胜任力的研究对于推进教师工作的专业化和进一步推进素质教育有着重要意义。基于胜任力的高校教师评价,应借鉴工业组织管理的先进技术,采用职位分析、胜任特征模型、模拟测验和模糊综合评判等方法,以科学评价高校教师的知识、技能、能力和特质。