关注情感教学，处理好师生关系--打造高效英语课堂的关键要素

古语说：“亲其师，则信其道。”如何让自己成为学生可亲、可近的教师，如何让他们心悦诚服地接受自己的教导，从而打造高效的课堂呢？在我看来，关键是处理好师生关系。     

校长如何激活自己的思维活力

“一颗聪明的头脑转起来，他周围就会有无数颗头脑聪明起来。”校长要想让自己的工作充满活力，首先就要让自己的思维充满活力。如何才能让自己的大脑持续充满思维活力，除了自己在思想上要力戒出现那种“温水煮青蛙”式的麻木，还要善于通过“多听”、“多议”、“多看”等方式，去经常刺激和训练自己的思维，力求其活力常在。     

“开拓进取 直面挫折”教案

认知目标：让学生了解如何培养自己承受挫折的能力，让学生知道什么叫创新热情以及如何培养自己的创新热情。     

让教育回归“三本”

教育是培养人、造就人的崇高事业，其终极目标是为了人的自由发展，关乎学生的前途命运，关乎民族的未来发展。我结合自己二十多年的教育工作经历和彬县的教育现状，就如何办好教育，谈谈个人的三点想法，即让教育回归本位，让教育回归本真，让教育回归本质。     

父母之爱,我怎么体会不到

我工作的学校是京城比较有名的寄宿制学校。新学期开始要在四年级开设一门新的学科——社会。如何让学生了解社会这门学科呢？如何让孩子从自己的角度去观察了解社会呢？如何让他们喜爱上我的课呢？我真是绞尽脑汁。每个孩子都有家，都有父母，何不先从了解自己的父母、家庭入手呢！对，第一节课就从介绍我的家庭开始。我改变了学生原有的座位方式，全班围成一个大圆圈围坐在一起，先让学生相互介绍自己的家庭，再在全班击鼓传花。花传到谁手中谁就有发言权。为了让每个学生都有参与的机会，我又把学生分成了几个小组，让他们相互介绍自己的…     

角色教育与荣辱观的培养

我校角色教育己走过了十五年的历程，取得了显著的成果。角色教育就是让学生扮演（或实践）某种社会角色，模拟（或真实）履行这些角色的行为规范，其实质是让学生在扮演这些社会角色中，学会如何生活、如何交往、如何生存、如何创造。角色教育是一种教会学生如何做人的育人活动，是一种充分体现以人为本的现代德育模式。角色教育让学生在生活中体验角色，让学生以自己的身份、自己的视角去扮演他人角色，并在角色活动中学会换位思考，明白人与人、人与社会、人与自然的处世道理与处理方法；动员和组织学生在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，转化为良好的行为习惯。我们在角色教育的开展过程中，把对学生荣辱观的培养也融入其中，使其相互促进，相互发展，探索出了一条德育新路。     

因为赏识 所以精彩

如何让他们在数学课上得到不同的发展？作为一名数学老师，应该以“自己”为切人点，学会赏识自己的学生，对每个学生寄予积极的期望，让他们充分感受到尊重与满足的快乐。     

求职花费，我们如何面对？

新一轮的求职高峰即将到来，处于大四阶段的学生已经开始忙碌起来。如何把自己成功地推销出去？如何让伯乐从芸芸人海中识别自己？如何让主考官们在千挑万选后“钟情”于自己？简简单单的“你情我愿”。但事实上，毕业生要找到一份合适的工作，要找到一个理想的岗位，并不是那么容易。求职，是一个复杂的过程。从产生推销自己的念头开始，之后便有一系列操作性的程序要做。而每一步程序的推进，都需要一定经济上的支持。     

浅谈课堂的有效性

目前这几年新课程改革的施行．让很多的老师改变了自己的观点．在实践中慢慢的对自己的教学方式进行转变，特别是课堂不再实行“专制”，而是变成了师生互动．交流和沟通的舞台。那么．如何让这个“舞台”发挥它更大的作用．值得我们深入的思考。换一句话说，也就是如何让课堂有效的进行，有效地提高教学呢？     

漫谈如何让幸福走进语文课堂

在构建幸福课堂理念的指引下，我借阅相关的杂志图书，不断给自己充电，并结合自己的教学经验，一直在思考并总结着一个问题，即如何让幸福走进语文课堂，继而让师生享受教学的幸福。在实际教学中，我不断地摸索，在此将自己的做法和大家共享。     

用个人素养给予学生养分

<正>如何调动学生的学习积极性?如何给予他们生存必要的养分?这是难题。但我始终信奉"亲其师方可信其言,信其言方可悟其道",让学生爱上自己的课,期待自己的课,这就要使自己成为一名深受学生喜爱的教师,为了激发学生的生命价值、学习积极性,让学生的生活和课堂充满活力、充满阳光,教师必须具备哪些个人     

留白不空白 闲暇不闲散——引导学生合理安排闲暇生活

当今社会，生产力的发展，给越来越多的人提供了闲暇时间。但是，休息日的增多和学校给学生减负以来，如何合理安排学生的课余闲暇生活，提高闲暇生活质量，却成了许多家庭的问题。不少家长对此无所适从：有的家长忙于自己的工作，就把孩子关在家里，只能让其多看点电视；有的家长则担心孩子的学习，从书店买几套训练题让其做做；还有的家长干脆给孩子几个钱，让其自己打发日子。诸如此类的闲暇生活，给孩子的成长带来一些负面影响，常听不少教师感叹：“5 2=0”。这种现象，     

历史开卷考试后期复习之浅见

不同的教师，其后期复习的方法是不同的，如何在时间非常紧张的后期冲刺复习中，让学生以尽可能小的投入，取得最好的复习效果呢？现结合自己的教学实践谈几点看法，供参考。     

陆贾思想的表述方式及其特点初探

让一个缺少文化内涵的国君刘邦对治国思想准确理解和把握，是有相当难度的，陆贾作为汉朝的政治家，其关于如何巩固政权的国家统治思想有着自己特有的论述方式和特点，本文试做探讨论述。     

情满课堂 浓情人生

语文教学是我们的母语教学,其终极目的是提升学生的生命品质,让我们的孩子用自己所学的语文知识、能力来规划、落实自己今后的人生目标。这需要学生有积极的人生态度、充满激情地对待生活,让自己快乐地成长,让自己的人生绚丽多姿。那么,如何激发生命的活力,让语文教学与学生的成长和谐共融呢?     

物理教学与创新教育

创新教育是素质教育的核心。它要求充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，诱导学生学会学习，学会创造，培养其创新意识和创新能力。让他们自由地、充分地发挥其聪明才智。那么，在物理教学中如何实施创新教育，培养学生的创新意识，提高其创新能力呢？第一，要让学生自己去感受、理解知识。在教学过程中教师要克服包办代替的现象，做到“不包办、不硬灌、不奉送现成的答案”，把学习的主动权交给学生。这样做，有利于培养学生的科学的学习方法和创新思维的习惯，进而提高其创新的能力。第二，要让学生自己…     

改革作文批改之尝试

如何改变作文批改“老师改半天，学生翻一翻”的被动局面，调动学生写作的积极性，并最终让学生学会自己修改文章，是作文教学的一个重要课题。笔者结合自己的教学实践，在作文批改中进行了积极探索，吸收学生共同参与作文批改，并逐渐放手让学生成为作文批改的主角，提高学生作文的积极性。教师与学生面对面批改、发动学生相互批改和最终让学生学会自己批改，是作文批改的一点尝试。     

把“试验田”种成“丰收田”的耕耘者——访江汉油田教育集团主任余祖雄

一个四五十人的班级．如何充分调动每个学生的积极性．让他们轻负高效地完成学习任务？如何使自己的课堂教学更加高效？如何管理班级,让每个学生充分发展其个性又能很好地遵守纪律？如何教育顽劣学生？如何帮助家长更好地教育他们的孩子？     

体育教学中的情感渗透

作为一个青年教师，如何让学校重视体育课．让学生爱上体育课？笔者结合自己工作实践谈几点粗浅认识。     

浅谈新课改下的历史教学

在新课程改革的今天，如何优化历史课堂教学结构，“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，”作为一名历史教师，结合亲身教学实践，谈谈自己的粗浅认识。[第一段]