扎实推进普及九年义务教育工作

扎实推进普及九年义务教育工作省委教育工委书记、省教委主任陈贤忠今年是《中华人民共和国义务教育法》颁布１０周年，《安徽省实施＜中华人民共和国义务教育法）办法》公布９周年。１０年来，我省按照积极创造条件，因地制宜，分阶段有步骤实施的原则，扎扎实实地推进九...     

大力推进九年义务教育的普及

大力推进九年义务教育的普及省教委普教处李生金各级政府要认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则，以积极进取的精神，从本地区的实际出发，把普及九年义务教育的目标落到实处。要建立检查、监督和奖惩制度，确保义务教育法的贯彻执行。──《中国教育改...     

建立保障机制普及九年义务教育

2003年，国务院颁发的《关于进一步加强农村教育工作的决定》提出：“力争用五年时间完成西部地区两基攻坚任务”，“到2007年，西部地区普及九年义务教育人口覆盖率达到85％以上，青壮年文盲率降到5％以下”。甘肃省政府制定的《甘肃省2003—2010年“两基”规划》提出的目标是：“到2005年，全     

普及九年义务教育的思考

普及九年义务教育的思考高陵党的十大五和全国人大九届一次会议再次明确强调科教兴国的基本方针,并要求从各方面压缩财政开支,以保证科学教育规划的实施,这是非常英明的决策,得到全国人民的拥护！普及九年义务教育是关系国家富强和民族未来的大事,其重要性怎样强调也...     

普及九年义务教育 必须开展实验教学

《中国教育改革和发展纲要》指出:九十年代,在保证必要的教育投入和办学条件的前提下,全国基本普及九年义务教育。必须“重视解决各级各类学校特别是中小学、职业技术学校仪器设备、教科书和图书资料短缺问题,增加用于购置仪器设备和图书资料的资金。各级政府对教科书及教学用图书资料的出版发行和教学仪器设备的生产、供应,实行优先优惠的政策。”为认真贯彻落实《纲要》和《义务教育法》,要积极普及九年义务教育。     

宝鸡市加快普及九年义务教育步伐

全省教育工作会期间,中共宝鸡市委书记冯波召集全市参加省教会的各县(区)领导和市、县教育部门的负责同志,讨论了贯彻省教会精神的总体思路和加大教育投资的初步意见,作出了加快“普九”步伐”、提前1—2年实现“两基”目标的决定。     

普及九年义务教育的资金筹措

从我国教育发展的实际出发,国家明确规定了我国今后十年教育工作的主要任务是实现“两个基本”,即在全国大部分地区基本普及包括职业技术教育在内的九年义务教育;在全国范围内基本扫除青壮年文盲,把全民族的科学文化素质提高到一个新的水平。如何实现这“两个基本”是我国教育理论与实践所亟待解决的问题。本文拟以随州市教育发展的实际为例,来探讨普及九年义务的资金筹措问题。     

印度、泰国普及义务教育对我国普及九年义务教育的启示

印度、泰国两国作为亚洲发展中国家,由于国情不同以及发展义务教育采取的措施不同,使两国义务教育的普及工作呈现不同特点和结果。我国应在管理体制、教育经费、教师队伍建设等方面吸收其长,克己之不足。     

长沙县河田乡普及九年义务教育实施方案

一、经济与教育现状我乡有12个村和1个直属组,总人口16516人。1989年全乡工农业总产值4619万元,农民人平纯收入828.6元,企业上交利润35.7万元。近几年,除国家拨给的教育经费外,每年乡统筹农村教育事业费巳达8.2万元,征收教育费附加已达4.4万元,乡机动财力投入已达12.1万元。这样的经济条件,为普及九年义务教育打下了良好基础。目前,全乡有村小7所,完小4所、乡中心小学     

普及九年义务教育的目标和步骤

“普九”目标继续坚持“双85%”即:到本世纪末在85%的人口地区普及九年义务教育;初中入学率争取达到85%,在校生达到     

初探普及九年义务教育 全面提高初中教学质量

一、要切实抓好差生的转化 实践证明，只要采取适当有效的措施，转化差生是完全可能的。在教学中要特别注意以下几个问题： 首先，针对教学过程中重视教学，轻视教育的现象，要切实抓好中差生的思想教育，帮助差生树立学习的兴趣。例如，学生的思想既带有中学生的幻想和对真理的追求，又带有小学生的纯朴、简单和稚气。     

大力加强教师队伍建设 加快普及九年义务教育

一、抓培养,优先发展师范教育 首先,努力办好现有师范教育。一是优先改善办学条件。近几年在地区财政十分紧张的情况下,地委、行署始终把师范教育当作重点来抓。为提高中师的投资和办学效益,我们按照国家教委关于中师设学标准,于91年在全省率先完成中师布局调整,将原有四所调为二所。在此基础上集中投资1400万元,于92年底一次通过省政府组织的中师校舍验收。在师专建设上,最近几年行署先后投资3000万元,使办学条件得到了根本的改善。二是调整专业设置、改革招生办法。几年来,为适应基础教育的需要,我们在师专增设了音乐、美术、     

普及实验教学要与九年义务教育同步进行

中国义务教育法和教育改革发展纲要颁布以来,不仅给我国初等教育指明了任务和方向,也给普及实验教学工作提出了新的课题,实验教学普及县必须与九年教育同步进行。 我国幅员广阔,经济发展不平衡,教育基础千差万别。实验教学普及县作为义务教育的基础内容,在全国已取得令人瞩目的成就,但是教育越发展,矛盾也就越突出。由于几个县同时在一个省市搞起来,就势必导致普教仪器     

试论高水平、高质量普及九年义务教育

本文在对高水平、高质量普及九年义务教育提出的背景进行分析的基础上,强调高水平、高质量普及九年义务教育,是义务教育发展历程中的一次质的飞跃,标志着义务教育工作由对外围条件的高度关注转移到高度关注学校发展、学生发展。并藉此提出高水平、高质量普及九年义务教育的四大战略举措,即“创新教育管理体制,为全面提高义务教育质量创造强势的文化氛围;推进教育信息化进程,为全面提高义务教育质量搭建新的平台;促进区域内均衡发展．为全面提高义务教育质量提供强大的动力;落实基础教育新课程改革,为全面提高义务教育质量建立新的载体”,以及推进高水平、高质量普及九年义务教育进程的三项保障措施。     

对进一步普及九年义务教育之管见

义务教育是全面提高国民素质的一项重要措施，是关系到国家综合国力和经济实现跨越式发展的大问题，是面向二十一世纪的宏伟工程。早在893年英国就开始进行义务教育，实现了英国的经济腾飞，1976年美国建国后也积极开展义务教育，1852年至1853年，麻萨诸塞州和纽约州相继发布了强迫义务教育的法令，1918年、1919年密西西比州比亚拉巴马州最后通过义务教育法，长达半个世纪的义务教育算告一段落，它对 科技进步，综合国力的提高，经济的发展起到了极大的推动作用。我国的义务教育从1986年颁布《中华人民共和国主义务教育法》至今已有十几个年头，取得了很大的成绩，大城市以及发达地区已实现了九年义务教育，但在一些偏辟山村和不发达地区普及九年义务教育任务还很艰巨，教育部已对贫困地区的义务教育进行攻坚，从物力和人力上给予大力帮助和扶持，动员社会力量进行赞助，起到了极大的推动作用，但形势不容乐观，仍然有一些地区旋转 “纸上谈兵”。为了贫困地区的义务教育尽快实现，笔谈点看书的看法，仅供参考。     

努力提高残疾儿童入学率全面普及九年义务教育

努力提高残疾儿童入学率全面普及九年义务教育□广西壮族自治区教委广西是经济欠发达的沿边少数民族地区，特殊教育基础比较薄弱。到１９９０年，全区的特教学校只有两所，附设在普通小学的弱智儿童班２０个，在校视残生１２人，听残生７３人，智残生３８９人，三类残疾儿...     

初探普及九年义务教育 全面提高初中教学质量

一、要切实抓好差生的转化实践证明,只要采取适当有效的措施,转化差生是完全可能的。在教学中要特别注意以下几个问题:首先,针对教学过程中重视教学,轻视教育的现象,要切实抓好中差生的思想教育,帮助差生树立学习的兴趣。例如,学生的思想既带有中学生的幻想和对真理的追求,又带有小学生的纯朴、简单和稚气。     

对普及九年义务教育的再认识

在达到基本普及九年义务教育的目标后,结合基础教育的实际,重新认识什么是普及?什么是九年教育?什么是义务教育?如何把普及九年义务教育作为一个整体来认识?研究这些问题,对于巩固和提高“普九”成果,推动教育改革具有十分重要的意义。 与此相联系,本文还要回答若干问题:义务教育与     

县外来人员子弟就学 促九年义务教育普及

外来人员自发办学，这是在我国都市化进程中因人口大量流动而产生的一种新的教育需求；外来人员子女不能接受正规基础教育，也是许多大城市完成普及九年义务教育所面临的新问题。     

我区普及九年义务教育的难点及对策

近年来，随着国家贫困地区义务教育工程、中小学危房改造工程、自治区边境建设大会战教育项目、基层公共基础设施建设教育项目以及东巴凤大会战教育项目的实施，极大地改善了我区基础教育的办学条件，加快了“普九”攻坚进程。到2002年，全区已有69个县(市区)通过了国家“普九”达标验收，人口覆盖