创科技教育"特色"办个性化学校

青少年科技教育是一项综合性的教育实践和系统性的教育工程。开展和实施青少年科技教育,是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略举措与整体推进素质教育发展的一项基础工程。随着经济、科技的不断发展和社会需求的不断增加,加强青少年科技教育的意义和作用也就越来越显示出它的重要性。为了“传播科学知识,增强科学意识,倡导科学方法,弘扬科学精神,树立科学发展观,提高青少年科学素养”,我们总结出了“一中心”、“四体系”的活动理论,促进了学校个性化教育的蓬勃发展。     

创科技教育特色 育全面发展人才

"科技创造未来。"科技教育更是在创造未来。多年来,我校始终把科技教育作为全面贯彻教育方针,全面实施素质教育的重要途径,常抓不懈,努力做出成效,做出特色,初步形成了自己的科技教育模式。     

思想上位 工作到位 成绩进位 不断开创青少年科技教育工作的新局面

在当前知识经济迅速发展、科技进步日新月异、人才资源成为第一资源的新形势下，召开这次会议是非常必要的。下面，我强调几个方面问题。     

高中体育素质教育中的个性化教育初探

随着教育体制的改革,国家与学校越来越重视学生“德智体美劳”的全面发展,体育课程不仅成为培养学生健康体格的重要形式,也成为培养学生完美人格的手段,因此在体育课程中必须进行人性化教育,有针对性地提高学生的学习积极性.本文通过对个性化教育进行概述,分析个性化教育对体育教学的促进作用,从而提出体育教学中个性化教育方法,为提高体育教学的水平、身心健全的学生而努力.     

刍议进一步加强青少年科技教育工作

青少年是祖国的未来，是中华民族的希望。对青少年开展科技教育，是向他们传播科学思想、科学精神、科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容。加强对青少年的科技教育，引导他们参加科技活动，培养学生勤于钻研、勤于思考、勤于研究的良好习惯，培养学生对科学的兴趣、爱好和志向；是培养青少年创新精神和实践能力的重要途径与方法，是培养青少年科学素养的关键所在。     

青少年科技教育档案管理初探

青少年科技教育是提升公民科学素质、培养科技创新后备人才的有效手段。本文重点阐述青少年科技教育档案管理在青少年科技教育工作中的重要性,分析当前存在的问题,并提出合理建议,充分发挥档案管理在活动记录、决策依据等方面的作用,探求更好推动青少年科技教育有序发展的方法、途径。     

个性化科技信息服务研究

科技信息服务的主、客体,在当今社会高度信息化和经济全球化的大背景下,发生了很大的变化.科技信息服务应该及时加强对这种变化的分析研究,同时因地制宜、开拓创新,通过积极向客体提供个性化、差异化的服务,来提高服务的水平和质量,来满足社会发展的需求.     

个性化教育与体育教学

教学改革的一个重要内容就是全面实施素质教育，素质教育就是一种个性化教育，学生个性发展的核心是使学生主动地、生动地进行学习。所以，体育教学改革必须以尊重个性为基础，发展学生个性，培养具有独立性、主动性、创造性，适应性的新型人才。从激发学生学习的主动性人手，不断改革教育方法，调动学生积极性，培养能力，促进个性发展，这也是体育教学改革的最终目的和归宿。     

论“个性化”教育在独立学院实施的可行性

个性化教育是一种能够充分发挥学生多元智能以及个人特长的教育模式。在独立学院尝试进行个性化教育,是指在充分分析个性化教育的优势以及弊端的基础上,结合独立学院自身的资源以及独立学院学生的特点的一种教育理念和教育方法的创新,比较符合我国高等教育的发展规律和趋势。个性化教育在独立学院的探索和实践一定能够取得良好的效果。     

要重视和加强青少年科技教育工作

青少年是我们事业的接班人，其素质如何直接关系到我区未来的发展。科技教育是青少年素质教育的重要组成部分，它对于培养青少年创新意识，提高科学文化素质，促进思想道德建设，树立正确的人生观，做到全面发展具有十分重要的意义。我区现有在校青少年356．67万人，占全区人口的15％。近几年来，     

“90后”大学生个性化教育对策探索

＂90后＂大学生已逐渐成为高校学生的主力军,如何培养他们独特的个性与创新意识,是摆在我国教育事业中的重要问题。本文结合＂90后＂大学生的自身特点,提出了＂90后＂大学生个性化教育的一些具体措施。     

泰州青少年科技教育的现状与对策

为了进一步了解和掌握全市青少年科技教育工作的情况，推进我市青少年科技教育事业蓬勃发展，培养造就新一代泰州人，泰州市科协和教育局于2005年2月～3月份通过召开多次座谈会、发放调查表的形式，对全市青少年的科技教育工作情况进行了调研，本次调查共发放调查表2000份，回收1870份，回收率93．5％。本次调查共涉及中学120所、小学45所，其中省级科技教育特色学校22所、省级3星高中11所、省级示范初中42所、省级实验小学28所。根据调查情况，现将有关调研情况综合如下：     

浅谈素质教育中教学个性化的渗透

文章就教师个性化渗透对素质教育的作用及必要性和可行性进行了探讨,强调教师个体的兴趣、爱好、思想必须是健康的．对学生的身心学识的发展才会是有益妁。同时指出,教学个性．化应以学生的全面发展为前提,并对教师在教学中如何个性化进行了阐述,也从哲学的角度分析了教学的个性化．并不否认教学的共性特征．即不违背教学的共性原则和规律     

科技教育示范绽新蕾

福州市科技教育示范学校创建活动启动于2000年。三年来，已有50多所中小学申报开展了这项活动，有16所小学、6所中学通过三轮验收合格，被授予“福州市科技教育示范学校”。这项活动坚持以科技创新为主线，以推进素质教育为目的，以启动学生科学智慧、培育青少年动脑动手能力为重点，取得了阶段性成果。     

云南省青少年科技教育现状、问题与对策

近年来,云南省在举办各类青少年科技赛事、科技活动、打造科普阵地和科技教师队伍建设等方面做了大量卓有成效的工作,对青少年科学素质提升和培养科技创新后备人才起到了积极作用。但还存在政策保障不足、重视程度不够、经费投入不足和区域发展不平衡等诸多问题。文章总结了当前云南省青少年科技教育工作现状,针对存在的问题,提出了建议和对策,进一步提升云南省青少年科技教育工作质量和水平。     

浅谈学校如何对青少年进行“中国梦”教育

青少年是整个社会力量中最富有朝气、最富有创造性、最富有开拓精神的群体,是推动社会前进的最重要力量。历史昭示我们,赢得了青年,就赢得了未来、赢得了希望。同样,"中国梦"的实现,需要学校的教育和青少年们用自己勤劳的双手来共同创造、托起。     

教学艺术中的个性化教育

论述了如何在教学中运用个性化教育。     

浅谈语文教育的个性化

本文阐述在个性教育的观点的基础上分析了我国个性教育缺失的原因及个性教育缺失造成的弊端,最后提出语文教育中培养良好个性的策略。