成都市家长早期教育观念的调查

一、问题的提出 教育是面向未来的事业,随着科教兴国战略的实施和脑科学研究的新进展,早期教育作为教育的一个组成部分,越来越受到国内的广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中明确提出“重视0至3岁婴幼儿教育”。同时,各地方政府将早期教育纳人了近年的工作中心,     

看看你是不是一个合格的家长

1 你们是否有固定的全家一起参与的活动,比如散步,去祖父母家,购物,去朋友家等? (这是一个家庭成员进行交流沟通的好机会,不要错过。)     

衡水市婴儿家长早期教育消费的现状调查

本文通过问卷调查结合访谈等方式,对衡水市婴儿家长对其子女早期教育消费的现状进行调查,以期为婴儿家长科学合理对子女进行早期教育提供参考。调查发现：（1）当前衡水市婴儿家长早期教育消费观念趋于两极分化;（2）婴儿家长早期教育消费总额随月龄增加而增长;（3）婴儿家长早期教育消费类型多样化;（4）婴儿家长早期教育消费场所途径等呈现多元化。     

关于家长对幼儿延迟满足培养情况的调查研究

延迟满足是一种心理成熟的表现,指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择倾向,以及在等待中展示的自我控制能力。具备良好的延迟满足对人一生的发展都是十分有益的。本研究采用问卷法和访谈法对家长培养幼儿延迟满足的现状进行调查。结果表明:(1)家长对延迟满足的认识水平和培养意识均处于中等水平,且家长的认识水平与培养意识之间存在显著相关。(2)具体情境中,家长使用各方法的情况存在差异,且具体情境中家长的培养意识与其使用培养方法的种类之间存在显著相关。(3)常规培养作为在日常生活中家长提高幼儿延迟满足的方法,其使用情况处于中等偏下水平。且家长的培养意识与其常规培养情况存在显著相关。(4)幼儿延迟满足处于中等水平,且家长对幼儿延迟满足的培养意识、培养方法与幼儿延迟满足发展之间存在显著相关。     

家长对幼儿教育认识状况的调查分析

一、问题的提出 随着经济改革的不断深入,特别是人们物质生活的提高,个体独立自主意识的增强,使教育不再是教育机构本身的事,而逐渐成为全社会的工作,构成一种大教育的新格局。 幼儿教育是人们接受集体教育的第一环节,是正规教育的准备阶段。近年来,科学技术的迅猛发展,使人们对受教育年限的认识已跨越年龄的限制,构成“终身教育”的概念。这种认识上的变化,     

家长对早期阅读认识的调查研究

早期阅读越来越受到家长的重视。家长的阅读观直接影响其在孩子早期阅读中发挥的作用。研究主要运用问卷法,调查了家长对孩子早期阅读重要性、阅读目的、阅读材料、阅读习惯、阅读方式、阅读环境这六个方面的认识情况,讨论了家长认识的特点,并给出了相关建议:重视孩子早期阅读、摒弃功利性阅读观、进行多元化阅读、培养好的阅读习惯、布置温馨的阅读小屋、保证有意义的亲子共读。     

对早期教育的两点认识

目前,对儿童实施早期教育已成为许多父母的自觉行为,但是,在早期教育中不同程度地存在着片面认识和错误做法。本文试图围绕两个方面谈点粗浅的认识。一、智育中心与发展个性 智育中心是指把早期教     

上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的现状调查

特殊儿童家长参与子女早期教育具有重要意义.对上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的态度、现状和方式进行问卷调查和个别访谈后发现,目前存在着对家长参与的认识不到位、参与现状的总体水平较低、极少参与学校行政、信息化手段使用较少等问题.因此,采取一系列措施使家长更有效地参与到特殊儿童的早期教育中尤为重要.     

儿童的委托--美国家长参与儿童早期教育情况透视

美国十分重视家长对儿童早期教育的积极参与，他们把家长的参与看作是孩子委托给父母的一种使命和责任。联邦政府推出了家长参与婴幼儿早期教育的“首要计划”和“先行计划”等项目。地方政府也通过一系列家校合作项目及其典型示例研究，为家长参与幼儿园教育提供帮助和服务。家长对儿童早期学校教育的参与，不仅反映了美国的教育管理化传统，标示了其学校管理民主化和开放化的特色，而且也代表了其学校、家庭、社会一体化的教育管理的发展趋势。     

家长对幼小衔接工作认识情况的调查研究——以成都市某幼儿园为例

幼小衔接对于儿童的学习和发展来说,是至关重要的环节之一。如何促使学前期幼儿顺利过渡到小学学习阶段,确保其身心和谐发展,家长的观念与参与程度尤为重要。幼儿园应努力帮助家长树立科学的育儿观念,鼓励家长有效参与幼小衔接工作。     

家长对儿童哲学认识现状的调查研究

近年来,很多研究者都意识到儿童哲学的重要性,通过引入或本土化创作和改造将儿童哲学课程付诸实践。家长们也逐渐认识到儿童哲学的重要性,却不知如何在家庭中为儿童的哲学学习给予支持。研究通过访谈,收集了家长对于哲学儿童哲学课程儿童的哲学能力的认识,通过整理和分析,总结其特点及问题,并以此为基础,为推动家庭中的哲学教育提出相关建议。     

7个“大于号”,帮你当个好家长

感受〉道理当今许多父母难以放下高高在上的身份,把孩子当需要管束的对象看,把孩子当学习的机器看,就是不把孩子当有独立人格的人、需要被尊重的对象看。他们不愿意俯身,从孩子的角度分析、发现和解决问题,除了殷切的期望和沉重的爱心,就是整天讲大道理。孩子说"饿",父母说"刚吃过,怎么会饿";孩子说"热",父母说"今天不热"。父母这样做,除了否定孩子的感受,还会把更多的     

家长对玩具的认识

1996年6月,笔者对北京市六个城区的400多名幼儿的家长进行了一项问卷调查,其中有家长认为对孩子有益的活动及孩子喜欢的活动这两项内容。调查发现,43.8%的家长不认为“玩玩具”是一项对孩子有益的活动:64.4%的孩子喜欢“玩玩具”。看来孩子的兴趣与家长的价值观存在差异。好奇、好动、好探索是幼儿的最大特点,而玩具的形、色、声、光、动感等方面的特点正适合他们的需求。因此,玩具强烈地吸引着他们去摆弄、去探索。在反复操作玩具的过程中,幼儿可以认识物体的形象和特征,     

对幼儿家长的早期教育误区的几点思考

为了让孩子赢在起跑线上,家长越来越重视幼儿的早期教育。家长重视幼儿的教育本来是好现象,但是许多家长已经开始对幼儿进行＂提前＂教育。本文从早期教育家长存在的诸多误区入手,分析了误区产生的原因,提出了许多科学的育儿观念,以期为家长们科学看待幼儿的教育与发展提供参考。     

循序渐进育幼儿——写给关心幼儿早期教育的家长

幼儿是祖国的未来,是建设祖国的明日栋梁。随着独生子女队伍的日益壮大,越来越多的家长希望自己的孩子将来有出息,不惜“倾囊投入”,渴望将来“子成龙,女威凤”。许多家长在孩子一上幼儿园,就叮嘱孩子好好学习,多识字,多背诗。有的幼儿园为了应付某些家长,把“拼音写字”,外加“百以内的算术题”,更有甚者“小九九”、“乘除法”也作为对幼儿的“强化”内容,     

河北省0-3岁婴幼儿家长早期教育认知水平的调查

为了深入研究河北省0³岁婴幼儿家长早期教育认知水平现状,研究者采用问卷法对河北省地区03岁婴幼儿家长早期教育认知水平现状,研究者采用问卷法对河北省地区0³岁婴幼儿家长进行调查,发现广泛存在婴幼儿家长对早期教育认知水平不一的现状。要改变这一现状,需加大早期教育知识宣传、创设良好的早期教育环境、提高家长自身教育素质,从而促进幼儿更好地健康成长。     

重视儿童早期教育——关于超常儿童陈科苹的初步调查

陈科苹原是新疆巴音郭楞自治州博湖县光明公社五大队一队的一个六岁女孩。一九八○年三月经巴州文教局对她初步测查,被录取到巴州库尔勒二中初一年级观察学习。(新疆日报于一九八○年四月三日第三版做过初步报道。现该女孩已在四川某中学就读。) 六岁幼儿上初一,引起各界的关切。为了核实陈科苹的智力水平,以进一步研究她的智力发展的原因,找出规律,进而更好地予以培养教育。我们于一九八○年七月十二日——七月十七日对她进行了初步的调查研究,现将有关情况报告如下:     

确认下眼神,你是不是靠谱的人

正01上个礼拜,公司发生了一件有意思的事。有一天老板把我叫到办公室,说来了个大项目,需要尽快建组团队。客户名气大,脾气也大,时间紧、任务重,老板决定挑选最靠谱的人。他对年轻的下属不了解,于是组织了一场小规模面试。有个小姑娘大家都很欣赏,干活卖力,态度还好,有人力荐给了老板。面试后,老板第一个把她的名字划掉了,理由是:不靠谱。小姑娘不服气,跑来问我:老板是会相面吗?面试明明什么也没说,就是闲聊。我忍不住呵呵了一下,这就是我们老板的杀手锏,从来不跟你谈正事儿,却能把你摸得透