苏联的中等专业教育

一、苏联中等专业教育的发展和作用 在革命前的俄国,只有四百五十所中等专业学校。十月革命后,联共(布)党和苏联政府十分重视中等专业教育。在国民经济发展的各个阶段,中等专业教育都得到了相应的发展。早在1921年,与1914年相比,中等专业学校就增加了一倍,而学生数从五万四千增加到十     

苏联职业技术学校中的普通教育

在开始本文之前,先要说明文中涉及的苏联职业技术教育的概念。 苏联1985年11月通过的《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》规定,苏联国民教育体系分为学前教育、普通中等教育、职业技术教育、中等专业教育、高等教育和校外教育六个部分。每一部分都有相应的教育     

苏联召开教学法全体会议

1980年3月27日至29日苏联高等教育部中等专业教育教学法管理局在戈麦尔召开了教学法委员会全体会议。 会议讨论了题为“为中等专业学校制定新教学计划的主要方针和任务”的问题,听取并讨论了教学法委员会主席、中等专业教育教学法管理局局长В·Г·希普诺夫、白俄罗斯高等、中等教育部副部长И·И·列奥诺维奇等人作的有关改进中等教育的报告。     

苏联当前职业技术教育的改革

苏联职业技术教育为适应全国经济改革的形势和科技发展的需要,正进行全面的教育改革。一、管理体制的改革 1988年完成了全国教育领导机构的合并工作,把教育部、高等和中等专业教育部、职业技术教育委员会合并为苏联国民教育委员会,以利于教育的全面规划、统筹管理,克服过去各自为政、配合不周的局而。     

苏联函授高等教育概况

苏联共产党和政府一贯关心和重视不脱产的成才教育事业。不脱产成人教育包括成人高等教育、成人中等专业教育以及人民大学和专业人员进修教育等等。苏联的不脱产成人教育主要采用三种形式,一种是夜校授课形式,一种是短期脱离生产轮换进修形式,再一种是函授教育形式。函授高等教育是不脱产成人教育的基本组成部分。函授教育形式已通过立法得到确认。例如苏联最高苏维埃1985年通过的《苏联和各加盟共和国教育立法纲要》明确指出,函授教育是实施高等和中等专业教育的基本形式之一,是公民享有教育权的一种保证,还规定了函授生在学习期间依法享有的各种权利。苏联部长     

苏联国家国民教育委员会简介

八十年代中后期,为了适应国家政治体制、经济体制的改革,苏联教育也进入全方位改革。在教育管理体制上,为了精简教育机构,提高教育管理效率,加强教育与外部和教育内部各个环节之间的联系,以加强教育的综合治理,苏联最高苏维埃主席团1988年3月8日宣布,撤消苏联高等和中等专业教育部、苏联教育部和苏联国家职业技术教育委员会等中央教育主管部门,成立新的苏联国家国民教育委员会,对全苏教育实施统一领导管理。     

苏共中央和苏联部长会议——《关于完善普通教育和职业技术教育系统师资的培训、业务提高和改善他们的劳动与生活条件的措施》的决定

苏共中央和苏联部长会议责成各加盟共和国党中央、边疆区委、州委、市委、区委、苏联教育部、苏联高等和中等专业教育部、苏联国家职业技术教育委员会,以及有普通教育学校、高等学校、中等专业学校和职业技术学校的部和主管部门:根据苏共中央六月全会(1983年)的决议和《普通教育学校和职业学校改革的基本方针》,保证不断完善师资的培训工作和业务提高工作;把为国民教育和职业技术教育系统培养干部的高等和中等专业学校的全体教学人员、党组织的力量集中在大力提高专家的思想和职业训练水平上,把他们培养成党的政     

苏联中等专业教育的现代化

<正>中等专业教育是苏联整个教育制度中不可缺少的重要组成部分。它在为苏联国民经济建设和社会发展输送大批的中级专门人才中发挥着巨大的作用。     

苏联高等和中等专业学校的发展方向

1980年12月2—3日召开了苏联高等和中等专业教育部所属高等学校委员会和中等专业教育委员会联席会议。在会上研究了苏共中央十月(1980年)全会决议中提出的任务,研究了苏共中央关于“苏共中央向苏联共产党26次代表大会提出的‘苏联在1981—1985年和1980年前经济和社会发展的基本方针’草案”,以及保证实现1981年高等和中     

苏联的高等教育改革

1986年6月1日,苏共中央公布了《我国高等和中等专业教育改革的基本方针》(草案),经过社会各界半年多的讨论,又于1987年3月21日发布了改革的正式文件。这个文件虽然在名称上涉及高等和中等专业教育两大领域,但实际上主要针对高等教育。苏联领导部门正准备对高等教育进行一次全面的改革和整顿.     

从苏联博士学位培养形式的变迁看苏联科研与高教体制分设的缺陷

苏联最高学位评定委员会、苏联高等和中等专业教育部在1987年9月15日联合颁布了《有关在统一的继续教育体系内培养科学教育干部和科学干部的条例》,规定从1988年9月1日起正式设立博士预备部。这次苏联政府恢复了中止32年之久的博士预备部,反映了苏联科学和教育政策上的变化,意义深远,值得重视。本文拟就苏联博士学位培养形式的几度变迁,着重探讨苏联科研和高教体制分设的缺陷。一、历史的回顾 (一)沙皇时期(1917年以前) 苏联现行科研和高教体制的许多做法均     

试析苏联高教与中专的最新改革

苏联的高等教育和中等专业教育,同普通教育和职业教育一样,对社会发展和国家建设均“做出了历史性的贡献”(引自苏共中央《改革高等教育和中等专业软育的基本方针》草案,以下末注明出处者,均见此文)。近年来,由于世界范围内的科技革命的挑战,苏联“社会——经济发展的纲领性任务”的需要,以及鉴于“在专家的培养和使     

苏联召开全苏国民教育工作者代表大会

1988年12月20—22日,苏联在莫斯科召开了全苏国民教育工作者代表大会。与会代表共5千多名,包括普通中小学、校外教育机构、学前机构、中等专业和职业技术学校、高等院校和干部进修系统的教师、教养员、科研人员及其他工作人员。苏联国家教育委员会主任雅戈金在代表大会上作了题为“通过人道化和民主化争取     

从宏观上看苏联的职业技术教育

今年五月下旬,我随中国高等教育考察团到苏联考察高等教育,对苏联的普通教育和职业技术教育,也作了一般性了解。现就苏联职业技术教育的现状、发展趋向,提供一些资料和数据,供从事这方面研究的同志们参考。 苏联建国六十多年来,已经建立了一个具有本国特色,包括普通教育、职业技术教育、中等专业教育和高等教育在内的教育体系。这四个方面层次分明,而又相互衔接,从而形成了苏联培养各类半熟练工人、熟练工人、中级专家和高级专家的完整的教育结构。在考察中     

江西省中专技术教育迅速发展原因析

江西省中专技术教育迅速发展原因析肖辉中等专业技术教育是我国整个教育体系的重要组成部分。党的十一届三中全会以来，我国中等专业技术教育得到了迅猛的发展。目前，全国普通中等专业学校已发展到３１５２所，在校生２８７万人，校均规模达９１２人，比１９９０年增加近...     

苏联全国高等学校优秀科学著作竞赛条例

为了进一步刺激高等学校搞科研的积极性,根据苏共中央和苏联部长会议1978年4月6日第271号《关于提高高校科研工作效果》的决议,苏联高等和中等专业教育部决定組织高等学校优秀科学著作竞赛。为此,该部于1978年11月1日第993号命令批准了《全国高等学校优秀科学著作竞赛条例》。命令和条例涉及以下几个问题: 一、负责单位:竞赛由苏联高等和中等专业教育部科技委员会负责组织,并与苏联国家科技委员会及教育、高校和科研机关工作者工会中央委员会相配合。二、日期:每两年组织一次。三、得奖名额和数量:十名一等奖各两千卢布,二十名二等奖各一千卢布,五十名三等     

简讯

据1988年3月10日苏联《教师报》报导,苏联最高苏维坎主席团决定成立“苏联国家教育委员会”,撤销原来的“苏联教育部”、“苏联高等和中等专业教育部”、“苏联国家职业技术教育委员会。”任命原高教部长Γ·A·雅各金为苏联国家教委主席。雅各金生于1927年,1950年毕业于莫斯科门捷列夫化工学院。雅各金现在是     

关于中等和高等学校改革的进程及党在实施改革中的任务

苏联共产党中央委员会全体会议强调指出,普通学校和职业学校及高等和中等专业教育的改革,在现阶段党所完成的各项任务中占有特殊地位。正中实施的改革的目的在于保证使青年的教学和教育工作、干部的培养和进修工作的质量达到新的水平,从而为加速苏联社会的社会经济进步和精神文明,为完成苏共二十七大提出的任务创造必要的条件。     

苏联高等学校科研工作情况

苏联《高等学校通报》1978年9月号发表了苏联高等和中等专业教育部科技委员会主席克鲁托夫教授的题为“提高研究工作的效率和质量”的文章,文中介绍了苏联1977年高等学校科研工作的情况,现摘译如下(文中标题系编者加的):     

当代苏联大学生培养目标

苏共中央公布的《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》指出,高等和中等专业学校的使命是培养具有高度的职业素养,又在思想政治上成熟的、受过苏维埃爱国主义和无产阶级国际主义精神教育的干部。其特点是具有首创精神和责任感,有不断更新和丰富自己知识