企业法人型职教集团产权制度初探

我国目前职业教育领域集团化办学的类型主要有联盟型、事业法人型、民办非企业单位法人型和企业法人型职教集团四种,但在解决教育链、产业链、利益链三链融合这一问题上,企业法人型无疑是最适合的一种集团化办学模式,而要搞好企业法人型职教集团则必须厘清其中的产权关系,建立既符合现代市场经济要求又符合现代职业教育理念的现代企业制度。     

企业法人型职教集团产权制度初探

我国目前职业教育领域集团化办学的类型主要有联盟型、事业法人型、民办非企业单位法人型和企业法人型职教集团四种,但在解决教育链、产业链、利益链三链融合这一问题上,企业法人型无疑是最适合的一种集团化办学模式,而要搞好企业法人型职教集团则必须厘清其中的产权关系,建立既符合现代市场经济要求又符合现代职业教育理念的现代企业制度.     

文化滋养精神 精神促进发展

学校文化是学校发展的源动力，它需要一代甚至几代人的努力才能形成。学校文化一旦形成，将会对校长办学行为和员工的教育教学行为产生影响、凝聚、约束作用。它是一种动力，更是一根纤绳，引领着全体师生和员工的发展。     

法律应赋予企业法人参加合伙的选择权和决定权

企业法人能否成为合伙企业的合伙人的问题,学术界有两种对立的观点。事实上,企业法人参加合伙既是企业法人自主权利的回归和自身经营的需要,又可为合伙企业发展增加动力,同时企业法人也完全具备参加合伙的理论基础,再从世界各国合伙制度的发展来看,赋予企业法人参加合伙的选择权和决定权有其合理性和自身价值。     

激励理论在教育中的应用

激励理论是管理心理学中探讨和研究人的行为动力的理论,也就是研究怎样调动人的积极性的理论.管理心理学认为:要维系人行为的持续性、稳定性和高效性,就必须使人产生能动的心理状态,这种心理状态就是积极性.它表现为人的认识活跃水平、情绪振奋程度和意志努力的强度.人的积极性是人活动的动力源泉.     

论社会力量办学的动力机制及管理

论社会力量办学的动力机制及管理戴明庆社会力量办学的迅速发展，与直接影响具形成的强有力的动力源分不开。研究社会力量办学的特有的动力机制、加强对社会力量办学宏观管理，乃是各级政府及其教育行政部门所面临的重要工作任务。我国自动社会力量办学的动力机制有哪些呢...     

动力·活力·吸引力──也谈社会力量办学的动力机制

动力·活力·吸引力──也谈社会力量办学的动力机制陈桂兰经济体制的改革和教育体制的改革，给社会力量办学带来了生机和活力。动力、活力、吸引力是社会力量办学动力机制的有机组成部分。１社会力量办学的动力有两种：一是内在动力。社会需求（包括个人的物质利益和社会...     

企业法人的意志构建

我国已从西方引进了企业法人制度,这是一个重大进步。但却存在重法人肌体、轻法人意志的缺点,导致形似而神不似,时常出现这样的现象：法人意志萎靡,私人意志泛滥,私人意志排挤法人意志,支配法人行为,使法人行为不能保护法人、发展法人,反而损害法人。这是企业法人尤其是国控企业法人存在的最大病根。因此,搞好企业法人,应把重点放在构建法人意志上。一、企业法人意志构建的一般原理法人是法律拟制的人,它实际上是一些被赋予法律上的人格,具有法律事务主体地位的组织。我国（民法通则）给法人下了一个定义：法人是具有民事权利能…     

校长的办学理念

校长是学校的灵魂,是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。而校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力,是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的,缺乏可持续发展的力量。校长的办学理念被教师认同,内化为全体教师理想和行为的共同愿景,就会焕发出学校发展的巨大潜能。因此,任何一个成功的校长,要想获得教育的成功,必须首先确立科学的办学理念。     

坚持“以人为本” 构建富有特色的学校文化

学校文化是学校的“灵魂”，是促进学校可持续发展的内在动力和精神力量，其核心是在学校办学过程中由全校成员共同创造并认同的价值观念和价值取向。随着时代的发展，学校文化建设的内涵和外延都在不断扩展。学校文化在一定程度上影响着办学方向和教育教学行为，会渗透到每一个学校成员的精神和行为方式中去。优秀的学校文化体现为一种氛围、一种理想、一种特色、—种品质、一种形象等。     

校长领导的五种能动资源

随着中国教育体制的不断深化,学校的自主办学权将逐步得到落实,传统的“管理型”校长将逐步地向“领导型”校长过渡,校长的教育理念和办学思想将会对学校特色和风格的形成起到决定性作用,将来的学校将会是典型的“校长式学校”。“校长式学校”的最终实现,有赖于校长实现其有效领导的多种资源,即管理技术能动资源、教育教学能动资源、象征性能动资源、文化能动资源和创造性能动资源等五种主要的能动资源。     

行政动力论

行政动力蕴含在行政过程中，是推进行政管理的各种力有机结合而构成的能动系统。认识行政动力的特征，结构和释放规律，从而合理配置行政动力要素，使之形成合力，释放整体功能，推动行政运作，这是行政改革与发展为此要做出的努力。     

中小学优质学校形成机制研究

学校的办学理念、共同愿景、管理制度、办学行为、学校文化是优质学校形成的最基本的要素。以这些要素为基础,优质学校形成的基本机制为:明确而独特的办学理念是优质学校形成的导向机制;清晰而共享的学校愿景是优质学校形成的动力机制;完善而合理的管理制度是优质学校形成的保障机制;规范而务实的办学行为是优质学校形成的运行机制;追求卓越的学校文化是优质学校形成的引领机制。     

电大专业设置及其教学计划调整新思维

我国社会经济发展已进入一个新阶段，电大在办学过程中必须紧跟时代的步伐，一个重要途径是通过重新塑造专业设置思维，科学、合理地指导专业设置和调整教学计划，以能动地适应社会经济发展对电大教育提出的新发展、新需求。     

浅谈大学新生的主动适应和能动调适

浅谈大学新生的主动适应和能动调适东南大学汪中洲如何帮助大学新生主动适应大学生活带来的诸多变化，能动自觉地调整自己的心理、行为，是确保大学教育目标圆满实现、培养大批社会主义事业建设者和接班人的需要，也是思想政治教育工作者的一项重要任务。一、适应环境，提...     

学校文化刍议

学校是传递文化、创造文化的特定机构。一个没有独立品格的文化传统的学校，师生员工就如一盘散沙，缺乏努力的方向和动力。因此，学校的文化建设是学校应有之义，是学校必须承担的一项重要且富有全局性的工作。学校文化传统一旦建立起来，就具有指导学校办学方向、统一价值观念、引领师生教与学的行为的作用，就能凝聚全校力量，为实现学校的办学目标而努力。从文化的属性上来审视，     

提升校长素养 促进学校管理

正中国著名教育家陶行知先生说:"校长是一校之魂"。一个好的校长,能带出一所好的学校。大量的教育事实证明,校长的治校理念及用人思想导航学校的发展方向,决定学校的发展成败。一、校长的办学理念成就学校的竞争力校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力,是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的。校长的办学理念被教师认同,内化为全体教师理想和行为的共同愿景,就会激发出学校发展     

运用激励原理 强化学校管理

激励，是指调动、激发人的积极性、主动性和创造性。它是以社会的需要和人的内在期望、动力的结合为特征，所表现出来的一种普遍的、共性的、积极向上的行为导向。“水不激不跃，人不激不奋。”行为科学研究表明，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥２０％～３０％，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到８０％～９０％，以至更多。教师的积极性是教师在教育、教学和管理活动中所表现出的一种内在能动心理状态和向上、进取的行为。运用激励方法调动教师的积极性，是学校领导管理艺术的重要体现。激励能充分调动教师的…     

开放大学形成机制研究

学校的办学理念、共同愿景、管理体制、办学行为、教育学术、学校文化、优质资源是形成开放大学的核心要素。文章以这些要素提炼出了开放大学的形成机制:即明确而独特的办学理念是开放大学形成的导向机制;共同愿景是引领开放大学形成的动力机制;完善而合理的管理制度是开放大学形成的保障机制;规范而务实的办学行为是开放大学形成的运行机制;追求高品位的学校文化是开放大学形成的引领机制;追求卓越的教育学术是开放大学形成的行为机制;优质的教学资源是开放大学形成的质量形成机制。     

教职工积极性在教育工作的中的作用

积极性就是人在心理能动状态下的一种行为动力。人的心理动力越强,其工作的积极性就越高。在行为上则表现出主动性、创造性、与他人关系上的合作性和完成任务的有效性。教师是人类文化知识的传递者和精神文明的传播者,又是学生智慧和心灵的开拓者。在学校组织系统中,教师处于育人的重要地位,肩负着培养青年成才的重任。教师是贯彻党的教育方针的直接操作者,是提高教育质量的关键,充分调动教职工的积极性和潜