农村小学教研现状透视

当前,种种迹象表明,部分地区农村小学教研的状况是令人忧虑的,主要表现在: (一)研究面窄目前,农村小学研究单项的多,整体的少。对有利于应付考试,提高考试成绩的专题尤为重视。据了解,具体表现七重七轻:重教轻学;重知轻能;重语言文字学习研究轻思维训练探索;重读写轻听说;重书本轻实践;重课内轻课外;重智力因素发展的探讨轻非智力因素培养的摸索。很少学校去研究“从农村     

以多彩活动拓宽德育工作的空间

德育工作是学校管理工作的灵魂。当前,许多学校对小学德育工作已做了许多有益的探索,取得了不少可喜的成果。但总体而言,仍存在重说教轻实践、重形式轻效果、重智育轻德育的偏向。怎样才能让学校的德育工作开展得更为有效呢?     

关爱生命 优化环境 特色育人——浙江省义乌市后宅小学

义乌市后宅小学创办于1940年,校园占地三十余亩,校舍面积一万余平方米。现有教学班26个,师生1250多人,学校办学条件优越,领导班子团结创新、求真务实,教师队伍敬业爱生、创新严谨。学校坚持走轻负担、重特色的     

浅谈小学篮球业余训练

学校篮球业余训练在小学体育工作中占着十分重要的位置。目前,一些学校业余运动员的初级训练往往会重结果轻过程、重技术轻意识,使学生训练达到一定的技术水平后,不能互相配合、发挥整体的合作力量。     

规则重建,提高小学英语课堂教学效率

<正>根据南昌市义务教育课程设置及课时安排的要求,小学英语学科每周共三节课;因课时量较少,教学任务较重,有些学校和家长对小学英语学科的认识也仅停留在轻与重、主与副之间的夹心层位置。为此,小学英语教师在日常教学中要保证每堂课的教学进度和教学效率已成为各界的一种共识和努力的方向,而有效的课堂管理是达成这一目标的基础,课堂规则是课堂管理的重     

小学数学课堂教学评价点滴谈

如何评价一堂数学课？长期以来,小学数学课堂评价强渊“精讲多练”,产生了重结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外、重学会轻会学的现象,影响了师生个性发展和创新意识的培养。     

优化小学数学教学初探

小学数学教育受“应试教育”的影响,或多或少地存在重教轻学、重知识轻能力、重模仿轻创作和重学会轻会学的现象。要克服这些不良倾向,应以优化课堂教学为宗旨,以开发学生身心潜能,提高学生素质为核心来进行教学。一、面向全体学生,努力使每个学生都能获得最佳发展面向全体学生,唯一办法就是因材施教。根据教学目标和教学内容,使每个例题、每一小     

小学语文课堂教学误区分析

小学语文教学,优点不少,同样弊端也多,文章作者结合多年的教学实践,对小学语文在教学目标方面存在的重知识而轻能力、重结果而轻过程和重人文性而轻工具性等教学误区进行了认真的分析,希望大家在教学中引以为戒.     

提高农村小学德育实效性的几点建议

<正>"体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好出危险品。"要培养全面发展的人才,思想品德是灵魂。近年来,各校把德育放在首要位置,农村小学德育工作得到了极大改善,但也还存在一些不容忽视的问题,如重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等。笔者对此从学校、家庭、社会三个层面作了归因分析,并提出了相应对策,以期对增强农村小学德育工作的针对性和实效性有所启发。一、农村小学德育工作现状     

农村小学校园环境文化打造策略初探

<正>长期以来,在农村学校校园环境文化建设过程中,存在“重教学、轻文化”“重规模、轻绿化”“重传统、轻创新”“重发展、轻传承”等问题。忽视了环境文化的育人功能,导致校园环境文化创设“形式较单一、主题不突出、氛围不浓厚”等。在农村小学校园环境文化打造中,自贡市大安区何市镇中心学校秉承“以人为本,发展至上”的办学理念,立足农村实际,把校园环境文化融入对学生成长发展的培育中,促进学生身心健康发展。近两年,学校成功创建为自贡市文明校园、自贡市优秀艺术文化传承学校,在区域内起到了良好的示范引领作用。     

学习教育理论是当务之急

经过近几年的教改实验和积极探索,很多教师逐渐明确了,中、小学教学改革的一个重要方面,是要彻底改革传统的注入式的教学方法,即要从根本上改变学生在学习上的被动地位,改变过去那种重教轻学、重知识轻能力、重讲授轻自学的偏向,努力激发学生学习的主动性、积极性,抓好他们的课外活动,使他们真正成为学习的主人、认识的主体。     

小学数学教学评价的现状及思考

课程评价是学校教育活动的基本环节，也是保证学校教育活动朝着正确的方向发展的重要手段。我国传统的一张试卷定终身的考查方法，存在着很大的片面性，这种考试只能考查学生的双基掌握得怎么样，不能体现学生学习的具体状态。目前小学数学教学评价存在五重五轻的弊端，即重笔试，轻其它（口试面试等）；重阶段，轻对平时教学过程的了解；重知识，轻能力；重双基，轻情感；重老师的考核，轻学生自己的评估。     

高职院校青年班主任工作常见误区及对策

班主任是做好学生工作的主力军,将直接影响学生的德育教育,针对目前高职院校班主任大多为青年的状况,本文分析了青年班主任在开展工作时常见的工作误区：重目标管理,轻了解学生;重专业教育,轻德育教育;重后进生教育,轻优等生的问题教育;重视权威性管理,轻管理的刚柔并济;重学校指令,轻学生群体认同;重工作努力,轻讲求工作艺术;重经验模仿,轻工作自主创新,并在此基础上提出了＂转变思想观念,践行以生为本;善于总结经验,学会自我控制与检讨;注重实事求是,多作调查分析;注重学习与培训,提升综合素质＂的预防和纠正的措施。     

浅议农村小学音乐教育的现状及发展

长期以来由于受“应试教育”的影响,一些地方行政部门、学校领导看不清发展音乐教育的重要性,他们多把音乐课看作学生劳逸结合的调节课,可有可无。素质教育在农村的许多地区、学校,还只是停留在一个口号的基础上,所谓的“重主科、轻副科”的现象比比皆是,使得农村小学音乐教育的开展举步艰难。     

搭建语言实践平台，让学生“得意”又“得言”

小学语文教学的头等大事是语言学习,但教学中重人文轻基础,重理解轻运用,重读说轻听写,重口头轻书面的教学现象依然普遍,阅读教学依然高耗低效。如果能引领学生读中积累,含英咀华、读写结合,着眼语言运用,努力把握语文本色,通过工具性渗透人文性,让学生在语文课堂中“得意又得言”,逐步实现由“教课文”向“用课文学语文”的美丽转身。     

提高质量要靠扎实工作

层层打实基础质量稳步提高按照教育工作的规律,我们在工作中注意纠正了重高中、轻小学,重毕业班、轻起始班等倾向,明确要求各级学校从基础抓起,抓基础,扎扎实实提高教育质量。对于抓什么,如何抓的问题,我们从实际出发,针对幼教、小学、初中、高中四级教育中存在的主要矛盾,提出幼儿教育从“早”抓起,小学教育从“严”要求,初中教育从“全”     

影响高校教学质量的"四重四轻"

重经济效益,轻社会效益;重科研业绩评价,轻教学质量评价;重"双语教学"形式,轻"双语教学"效果;重多媒体教学手段,轻教师主体作用发挥是影响高校教学质量的四个认识误区.产生这些误区的原因复杂,包括市场经济复杂因素的影响、国家管理政策与学校管理的偏差以及教师自身因素等.推进高校教学质量工程,必须努力澄清和矫正这些认识误区.     

关于小学考试改革的几点思考

考试是学校评价学生学业成绩的手段之一,是检查学生学习情况和教师教学效果的重要方法,是教育教学工作的一个重要环节。但目前的小学考试却存着许多问题,概括起来就是“五重五轻”。(1)考试命题,重经验轻科学。(2)考试内容,重知识轻能力。(3)考试方法,重     

切莫重“管”轻“理”

日前,笔者在某县调查时了解到,有两所办学条件大致相同的中心小学,一所在建立健全各项规章制度、严格管理的同时,十分关心教师的生活,积极解决教师工作、学习、生活中的困难,努力为教师办实事,极大地调动起教师的积极性,学校教育教学质量稳步上升,在不到两年的时间内,由全县中游水平跃居全县榜首.另一所小学则采取死管、硬卡、滥罚的措施,挫伤了教师的积极性,45%的教师纷纷打报告要求调动工作,使一个本来处于全县中游水平的学校成为全县倒数第一.这种既重“管”又重“理”和重“管”轻“理”的现象很值得我们深思.     

佛山市狮山镇大榄小学 注重学校内涵发展 提升办学综合实力

佛山市狮山镇大榄小学近年来乘着教育改革的东风,着眼于学校内涵性发展,坚持“抓基础、重内涵、严管理、创特色”的办学思路,努力提升学校的综合实力,并取得一定成绩。佛山市狮山镇大榄小学 注重学校内涵发展 提升办学综合实力