交流教改经验 加快我省小学教改步伐──全省复式教学讲课竞赛和全省“注·提”实验研讨会在乐都举行

交流教改经验加快我省小学教改步伐──全省复式教学讲课竞赛和全省“注·提”实验研讨会在乐都举行哈薇为了检阅我省复式教学的成绩，提高复式教学质量和进一步落实国家教委《关于扩大小学语文“注·提”实验的经验的若干意见》精神，总结“注、提”实验的经验，省教研室...     

惠民地区小学复式教学调查报告

复式教学作为一种教学形式,目前在我区农村小学中仍普遍存在。为了摸清底子,我们自八九年起在全区组织了两次较大规模的调查。调查中采取了基层单位自查和地区重点抽查相结合,表格调查和一线走访调查相结合的方式,现将调查情况,综合报告如下: 一、复式教学概况我区共有小学4552处,其中有复式班的小学2684处,占小学总处数的58.96％;小学总班数13901个,其中复式班4003个,占总班数的28.80％;在校小学生321560人,其中复式班学生总人数为     

如何培养和使用小助手

为了适应当前农村小学教育,交流复式教学经验,提高复式教学质量,下面谈谈我在复式教学中如何培养和使用小助手的几点体会:     

加强农村小学复式班的教学管理

我县农村现有小学复式班一百五十一个,分布在全县二十六个乡的九十所小学,占全县小学总数的百分之二十二。近几年来,我们重视加强复式班的教学管理,使复式班的教学管理工作逐步走上正轨,教学秩序稳定正常,教育质量稳步提高。我们的主要做法有如下几点: 一、加强复式教学的教学思想建设。加强复式教师的教学思想建设,这是提高复式班教育质量的根本。近四年来,我们先后给每个复式教师发了六本书:《教育学》、《小学语文教学法》、《小学数学教学法》、《教学理论学习资料》、《复式教学》(山东)和《复式教师手册》(江苏)。我们还将《江苏教育》、《福建教育》等刊物上的有关复式教学的经验     

我乡加强复式班管理的做法

我乡地处丘陵山区,群众居住分散。由于我们从这个地区的特点出发,开办了较多的复式教学班,做到小学生就近入学,从而保证了我乡学龄儿童入学率近几年来一直稳定在99.8％左右。小学教学质量也在逐年提高。如何加强复式教学班的管理,我们的做法是:一、统一大家对复式班的认识。要搞好复式班,必须统一大家的认识,向群众、教师反复宣传开办复式班的重要性,阐明复式班在普及农村小学教育中的地位和作用。我们是从三个方面来提高大家的认识的。1.从当前现状看复式班的重要性。我们乡目前有小学105个班,其中复式     

我县如何加强复式教学的研究和指导

我县地形复杂,丘陵山区约占全县总面积的百分之三十,这些地区人口居住分散,为了便利儿童就近上学,必须办好复式班。全县共有复式班三百五十二个,占小学教学班总数的百分之十四点八,其中二复式三百四十班,三复式十二班。复式班教师共三百五十四人,今后,随着计划生育工作的加强,独生子女越来越多,学龄儿童逐年减少,复式班将不断增加,这是农村小学教育发展的必然趋势。复式班是一种重要的办学形式,是普及农村教育的一支轻骑。因此,加强复式教学的研究和指导,努力提高复式教学质量,是搞好小学教育的一项重要工作。我县从一九七九年起就加强了复式教学的研究,把复式教学列入教研室工作计划,并配有专人负责。几年来,我们着重抓了以下几项工作:建立组织加强研究为了有组织、有目的、有计划地进行复式教学的研究工作,我县建立和健全了县、区、乡、辅导片四级教研组织,形成了一个复式教学研究网。县     

苏州地区召开复式教学座谈会

苏州地区教育局于一九八二年十二月二十八日至三十日在昆山县召开了小学复式教学座谈会,出席会议的有全区各县文教局分管小教的同志和担任复式教学的教师代表近四十人。会议期间,听了昆山县千灯公社长泾小学复式班教师周火生同志的公开课,八位同志交流了复式教学的经验。     

我们学区试行“交叉教学”的几种做法和体会

为了改进复式教学,在上学期开学前,我们学习了岗查洛夫、叶希波夫合著的“教育学”中关于复式教学部分。这次学习对我们启发很大。我们在学习了苏联经验之后,根据本学区各单班小学的具体情况,试行了不同的“交叉上课”的办法。现在把试行情况分别类型写在下面,和大家研究。     

我国复式小学课程教材改革迈出新步伐──谈河北省复式小学课程教材改革及数学教材

我国复式小学课程教材改革迈出新步伐──谈河北省复式小学课程教材改革及数学教材郭恩我国的小学绝大多数在农村。在人口较少、居住分散或居民流动性较大的农村，特别是经济文化比较落后、教育投资困难、师资不足的农村，存在着数量相当多的复式小学。要使这些地区的儿童...     

我是这样辅导复式班教学工作的

我区有复式班的小学三十四所,一百二十三班;其中复式小学二十八所,四十个复式班。几年来,由于党、政的重视及全体复式教师的积极钻研,在复式教学工作上取得了一定的成绩,积累了一些经验;但在另一方面,由于我区已往对复式教学缺乏经常的辅导和具体帮助,在复式班教学中是存在不少问题的。本期开学后,为了改进复式教学工作,我曾对全区情况进行了研究,并进行了以下一些辅导工作。     

高淳县教研室采取三项措施加强了单班复式教学工作

高淳县413所小学,其中有272所单班复式小学,县教研室加强单班复式教学的具体做法是:第一、县和乡都成立了复式中心教研组,及时制订计划,定期开展教研活动。县教研室指定小学语文教研员负责复式教学,并在复式教学基础较好的砖墙乡、凤山乡建立了复式教学试点,每学期召开一次教学研讨会,举行公开课,相互交流经验。各乡也建立了复式教学试点班,作为复式教研基地,及时总结经验,用来指导全乡的复式教学工作。第二、编写资料,普及复式教学基础知识。教研室编写了《浅谈复式教学》和《如何搞好复式教学》等业务材料,     

农村小学复式教学之浅见

由于农村人口居住分散，加上国家关于师生比编制的限制，小学复式教学班呈逐年上升趋势，复式教学在农村小学中所占的比重越来越大。从互助县来看，巴扎、松多、东山、蔡家堡等边远地区和少数民族地区，一是缺少生源，二是缺少师资，三是办学条件有限，仍然要采用复式教学的模式。     

国外小学复式教学

根据国际教育机构不完全统计，小学复式教学不仅在赞比亚、哥伦比亚、斯里兰卡、菲律宾、印尼、马来西亚、牙买加、利比里亚和孟加拉等发展中国家大量存在，即使是在澳大利亚、加拿大、英国、芬兰、新西兰和美国等发达国家的一些地区也纷纷采用。有数据表明，发展中国家的印度、斯里兰卡、秘鲁以及越南小学中的复式教学比例分别达到60%、63%、78%和17%。而在发达国家中，根据1988年的统计数据，澳大利亚北部地区有40%，瑞典有35%，法国有22%，英国有6.5%的小学有复式教学班级或是复式教学学校。当然，发展中国家与发达国家在实施复式教学时…     

调整农村复式班校 提高小学教育质量

加强农村小学复式教学,调整农村复式班、校布局,是实施义务教育的一个重要环节。我们吴县是个拥有110多万人口的典型江南水网地区,迄今为止,全县有复式学校442所,占全县总数的65.5％;有复式班656个,占全县总班数的25％。随着计划生育政策的落实,据我们县的预测,自1991年秋季开学起的六七年内,小学入学新生将会减少,在校小学生数逐     

坚持改革十年 大面积提高复式教学质量

崇礼县地处塞外,山峦起伏,沟壑纵横,全县95％以上的小学是复式小学,75％以上的教学班是复式班,且多为三级以上复式班。由于条件艰苦,环境恶劣,教师队伍呈“三多一少”现象:青年教师多,民办教师多,未受过师范专业训练的多,骨干教师少。多年来教学质量不高,1980年初中招生统考,我县位居张家口地区各县之末。为了改变落后面貌,我们将大面积提高复式教学质量列为一项教改实验项目,制定指标:用十年时间,使大多数复式班成绩与单式班不相上下。实验分三个阶段:     

复式教学与培养能力

我省广大农村小学有半数左右是单、双人校,每校只有一、两名教师,大都实行复式教学。在新形势下,复式教学在普及小学教育中占有什么位置?复式教学同提高教学质量是什么关系? 我们带着这些问题,走访了复式教学搞得比较好的福安县。福安县地处闽东山区,那里农村小学复式班比重很大。全县共有921所单、双人校,占全日制小学总校数的79.9％;复式班1,617个,占总班数的58.9％。现实情况表明,如此数量巨大的农村复式班,如果搞不好,提高教学质量、普及小学教育就是一句空话。为了加强对农村小学教育的领导,切实提高复式教学的质量,福安县教育局、教师进修学校在深入调查研究的基础上,于去年四月在下白石学     

复式教学见成效

阳城镇墩背小学是一所简易复式完小，不足100学生，4个教师。为了改变复式教学手段落后、教学质量低下的状况，学校多年来根据复式教学的特点，扬长避短，狠抓教学改革，取得了成效。     

河北省柴沟堡师范学校——开设复式教学课程 加强复式教学研究

河北省柴沟堡师范学校为进一步落实邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示精神,充分体现师范特点,坚持面向小学,根据河北省张家口地区山区多,居住分散,近百分之八十的农村小学实行复式班教学的特点,在课程设置、毕业实习以及教学研究等方面,因地制宜地进行了大胆的改革。一、在毕业班开设复式教学课,每周两节,系统讲解有关复式教学的基本理论和方法。学校还聘请省特级教师李彩等六名从事小学复式教学的优秀教师担任辅导教师。二、为了使学生所学的理论与教学实践紧密结合,今年毕业班实习时,学校选择了一定数量(约占毕业班人数的三分之一)的品学兼优的学生,到本地区阳原县的五里沟、石板梁,水泉和怀安县的叶家庄、下果园等山区复式教学搞得出色的小学进     

对适应落后农村小学体育教学的探索

对适应落后农村小学体育教学的探索沈津华带着中师体育教学如何适应农村小学体育教学的需要这一问题，我们深入到张家口地区的三个县、三个乡共，７８所乡村小学进行了调查，了解到农村小学体育教学普遍存在如下情况：１、复式教学班学校有６９所，占总数的８８．４６％。...     

村级小学的一种教学方式 复式联教

为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,我们从抓管理、抓教研入手,在实践中摸索出了一种有利于提高村级小学教学质量的教学方式——复式联教。所谓复式联教是将教学人员少,学生数不多的相邻或相近的若干所小学划为一个教学