共查询到20条相似文献,搜索用时 578 毫秒
1.
2.
1999年7月23日,在武汉动物园生活了35年的熊猫都都死了,整整35年,她与武汉人民朝夕相处,她已成了武汉人民生活中不可缺少的一部分,人们多么希望她活着啊!没过多久,都都“复活”了,她又回到了武汉动物园熊猫馆。使她复活的人是谁呢?他就是武汉大学动物标本馆馆长、著名的动物标本制作专家——唐兆子。唐老师已年过半百,他与动物打了一辈子交道,对动物有着深厚的感情。为“复活”熊猫都都,他使出家传的绝活,使“复活”的都都惟妙惟肖。如果不是都都一动不动的话,你会真以为是都都在世呢! 现在,他正充分利用动物标本馆丰富的馆藏资源,致力于动物的环保教育。他认为动物环保教育要想取得实效,应该从了解动物的生态开始。这个主张,与唐兆子老师的工作经历不无相关。 相似文献
3.
石本俊 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(5)
国内死喻复活研究存在将死喻仿拟与死喻复活相提并论的观点,其原因在于曲解或混淆了死喻复活与死喻仿拟的本质差异。文章从认知语义学视角对这两类语言现象做了对比分析,指出死喻需要在保留其固有形式和语义结构的前提下,通过语境激活才能再度成为活隐喻。死喻仿拟是以死喻为本体,通过改变其固有形式和语义结构而拟创的死喻仿体,因此不能将这种死喻变体视为死喻复活。 相似文献
4.
一天,一位妇女带了个破布娃娃到儿童玩具修理铺。她对店里的修理师傅说:“我这个布娃娃破了,请师傅帮我修一修吧。这个布娃娃原来是个勇士,可现在它这身军装破了,佩带的剑也断了,就请师傅把它改成马戏团的小丑吧。”“行!”师傅答应得挺爽快,立即着手给它缝了一顶下面圆圆的、顶部尖尖的小丑帽。“缝这种帽子给我戴呀?”布娃娃委屈得大声叫起来,“我可不愿当小丑!我是打仗的!我是勇士!” 相似文献
5.
6.
彭懿 《故事作文(高年级版)》2006,(12)
上期回顾:当我还沉浸在摆脱猫妖阴影的喜悦中时,又得到一个坏消息:猫妖并没有死!她还打算今晚9点开一个朗读会。这怎么可能?为了证实这个消息,我决定夜探猫坟场……这不是猫的墓穴!虽然我的思维多少有点迟钝了,但我还能够思维。这个大坑,埋葬一只猫显然是过于浪费了,它大得可以 相似文献
7.
李维明 《第二课堂(小学)》2009,(Z1)
【故事新编】花国的妖后想把草国纳入花国,她说这样花妖们就有更多的地方发展了。妖后在花国发表了演说,大意是让大家做好准备,在一个适当的时候就要出兵。花妖们听了蠢蠢欲动,她 相似文献
8.
<正>这不是一部教育著作,这只是智利作家路易斯·塞普尔维达为自己的孩子们所写的童话,这是多么纯粹的创作动机。书名《教海鸥飞翔的猫》并没有故弄玄虚,全书所讲的就是以大黑猫索尔巴斯为代表的"港口猫"履行海鸥妈妈临死托付时所许下承诺的故事。海鸥妈妈因为人类破坏海洋的行为而死。临终前,她将刚产下的蛋托付给港口的黑猫索尔巴斯,黑猫答应了她 相似文献
9.
10.
11.
在隐喻研究领域,死喻复活工作机制及其激活方式研究还相对薄弱.文章在借鉴隐喻映射理论和概念合成理论的基础上对死喻的隐喻义复活机制作了深入分析,指出死喻复活涉及到源概念和目标概念之间二度跨范畴、跨义域映射及对应特征的复合与喻义重建.死喻复活主要通过为死喻创造直接和间接语义冲突语境使其恢复隐喻义及意象特征. 相似文献
12.
因為在當時幫助捷克人和南斯拉夫人底民族運動,就是間接幫助歐洲革命運動死敵的沙皇制度。 (「列寧主義问题」,俄文版第四九頁,中文版第八十頁) 我認為這裹把譯成的附加語是不恰當的。後者應該是前者的同位語,因此譯成‘……就是間接地幫助歐洲革命運動的死敵——沙皇制度」較為恰當。有時,俄文句子中的一组詞与另一组詞是同位關係,但兩者之間並沒有用等來表示。翻譯這種句子時,就不能简单地僅用逗號來表示两者的同位關係,而應加入適當的插入語,將這一關係顯 相似文献
13.
14.
范锡林 《东方少年(阳光阅读)》2011,(9):28-31
九、不可随意打开这本书的最后一页
诸葛不亮师傅说到这个“她”时,那种害怕、紧张、不安的神情,让我感到很诧异。我忍不住问道:“师傅,你说的这个她到底是什么人?”
“她,就是老与我作对,千方百计欺负折磨我的那个人!”师傅生气地说着。 相似文献
15.
做一名教师是她儿时的梦想,转眼间,二十余载寒来暑往,桃李枝头,硕果累累,她成了学生们的助梦人!她,就是全国中学语文教学与研究优秀教师、天津市未来教育家奠基工程学员、天津市三八红旗手、天津市十佳青年教师、天津市首批学科骨干教师——天津市耀华中学语文教师李媛。 相似文献
16.
17.
18.
听于丹讲座,她转述了这样一个故事:徒弟问师傅,一碗米有多少钱的价值?师傅说,这太难说了,看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里,她加点水蒸一蒸,半个钟头一碗米饭出来了,就是一块钱的价值。 相似文献
19.