职业生涯规划在高中思想政治教学中的渗透

伴随着人类文明的不断前进,如今的信息时代飞速发展,知识的更替带动着人类医药技术的前进。我国作为一个人口基数较大的发展中国家,人口在医药技术的进步下也在持续增多。因此,在每个人生活的各个角落、各个方面都存在着来自不同方面的竞争。近些年来我国教育事业蒸蒸日上,即将涌入社会大学生也成批增多。而对这些大学生而言,就业问题就成为了他们最大的竞争问题。而这些大学生所就读的院校为了使学生更好地解决就业问题,在校内纷纷开设职业生涯规划课程。然而,对于职业生涯的规划要从学生的高中阶段开始。在高中思想政治的教学中,教师要有目的性地将职业生涯规划渗透到教学中。     

浅谈人文精神在高中思想政治教学中的渗透

在素质教育的呼唤下,高中政治教学承担着对学生正确世界观、价值观、人生观的培养重任。结合教学实例,从创设良好情境、营造浓厚氛围、提高教师人文素养三方面,阐述人文精神在高中思想政治教学中的渗透。     

高中思想政治教学中的思维漫谈

思维质量的提高关键在于具体的教学策略,而教学策略的设计与落实离不开三个关键因素,即教师、学生和教学内容,其中教学内容是联系教师和学生的重要纽带。这其中,关注学生的思维是教学策略的核心。     

高中作文教学中的发散思维探讨

近几年,江苏高考作文题型变化多端,渐渐趋向开放性、灵活性、创新性。这样,就给考生提供了更为广阔的创作空间,考生更能够充分发挥自己的想象力和创新能力。但是,一些考生的作文立意肤浅粗陋,墨守成规。教师应该要求学生深入思考、开发多种思维角度,立足现实生活和教材,挖掘发散性思维,并重视发散思维的训练。     

浅谈《道德经》思想在高中思想政治教学中的渗透

《道德经》是中国古代道家哲学的代表作,作者老子是世界百位历史名人之一,对中国哲学有着深远的影响。高中是进行思想教育的关键期,此阶段是学生认识社会、培养其正确价值观的黄金时期,在政治教学中渗透《道德经》思想,能让学生认识中国古代文化思想,提高自身思想境界。     

本土红色文化在高中思想政治教学中的价值与渗透

随着我国素质教育的推行,素质教育理念逐渐深入人心,这为弘扬地方红色文化提供了良好的契机。结合高中学校所处地区的红色文化资源,对学生进行思想政治教育,能有效地培养学生的爱国情怀以及爱国意识。在高中思想政治教学中渗透本土红色文化时,教师应注意更新教学方法,拓展教学载体。     

高中作文教学中的批判性思维渗透

批判性思维是一种自觉通过质疑、查证和推理考察论证的合理性从而决定信什么和做什么的思维。无论是高考还是中考,都非常看重学生的思维能力。批判性思维渗透在日常作文教学中能提升学生的思维品质。教师有意识地让批判性思维的方法渗透在自己的教学中,能够让学生打破思维定式,获得更广阔的思维空间。     

高中思想政治教学如何渗透心理健康教育

心理健康教育要全面渗透于教育的全过程,塑造学生良好的心理品质,培养学生健康的心理,这是现代教育的要求。本文从实践出发探讨了高中思想政治教学中渗透心理健康教育的途径。     

高中思想政治教学中如何渗透人文精神

思想政治是一门人文学科,注重让学生了解国家的主流思想意识形态,重视政治知识教育,弘扬人文精神,同时关注学生自身发展,形成完美人格。人文精神在思想政治教学中非常重要,作者根据实际的教学情况阐述如何在高中思想政治教学中渗透人文精神。     

高中诗歌教学与发散性思维

发散性思维是一种很重要的创新性思维,在高中诗歌教学中,一方面需要运用发散性思维来理解与品味诗歌,一方面高中语文课程标准也要求在教学中培养学生的发散性思维。本文就此问题结合相关理论与个人教学经验,阐述了诗歌教学中运用发散性思维的诸种依据,然后指出在诗歌教学中更好地达到培养学生的发散性思维目的。     

发散思维在教学中的应用

在教学中，除了调动学生的学习积极性外，还要注意培养学生的各种思维，充分挖掘学生的潜能，使其得到全面发展，有效地掌握和巩固所学到的新旧知识。其中发散性思维在英语学习中就起到重要的作用。如果使用得当，不仅能举一反三，还会收到事半功倍的效果。     

立德树人理念在高中思想政治教学中的渗透与实践

作为一门融合了马克思主义观点、方法及立场的学科,政治在学生日常学习中的渗透与发展需与学生学习和个性发展规律相结合,立足我国教育事业实际情况,加强学生对繁复社会发展的适应性,培养学生两个精神品格和创新能力,坚定个人理想信念,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为新一代社会主义接班人创造良好的成长环境。     

多元化教学在高中思想政治教学中的运用

随着时代的进步,高中思想政治教学也发生了巨大的改变,这种转变要求政治课堂教学促进学生的全面发展,尊重学生的个体性差异,在重视学生德育教育的同时,为高中英语教学质量铺垫扎实的基础。主要对多元化教学在高中思想政治教学中的运用展开了分析,在此之上提出了一些粗浅的意见。     

多元化教学在高中思想政治教学中的运用

多元化教学的本质是将学生作为教育主体,根据不同学生的性格、兴趣以及综合素质等方面的特征,采用各类针对性的方式开展教学,目的在于提升教学效果,有效激发学生的学习兴趣。文章对现存高中思想政治教学中存在的问题进行分析,针对性地提出了结合时事热点、创设教学情境、融合案例分析法、采用生活化教学、设置游戏化教学和借助实践性教学等多元化教学的运用策略,旨在通过这些策略的应用,可以有效地提高高中思想政治教学的综合质量,培养学生的创新思维和综合素质。     

人本思想在中职思想政治教学中的渗透

人本思想在教育中尝试和渗透,从学生教育的角度来分析以人为本,从而实现对人的全面发展.在中职教育中,加强对学生思想政治素养的教育和培养,借助于人本思想的教育理念,从人的个性出发,激发学生的学习潜能,从而使得学生个性的成长能够与中职思想政治教育相协调,并在实践学习中体现学生的人生价值.     

浅谈情感教学在高中思想政治课中的渗透

由于高中思想政治课在目前的教学中存在一些问题：如学生对这门课学习的兴趣不高或为了应付考试而学;教师的教学方法也存在一些问题如说教为主、灌输为主。所以导致思想政治课与所要达到的教育教学目的有一定的距离。课堂教学效率也不高。如何改变这种状况呢？我结合自己的教学实践,在高中思想政治课教学中实施了情感教学。通过一年多的努力。达到了较好的教育教学效果。     

心理健康教育在高中思想政治课教学中的渗透

当前,许多中学已经开始重视并着手开展学校心理健康教育,但心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题,目前我国各类学校已积极开展学生心理健康教育,其主要形式有:学科渗透、个别咨询、集中讲座等。其中学科渗透是学校实施心理健康教育的一种十分重要的方法。如何培养学生良好的心理素质以促进学生整体素质的全面提高和个性的和谐发展已十分紧迫。本文主要从学科渗透的角度,结合自己的教学实践经验阐述在思想政治课教学中如何挖掘教材渗透心理健康教育问题。     

潜移默化 润物无声——谈高中思想政治教学中的德育渗透

德育渗透是高中教学中的重要一环,如何在高中思想政治教学中进行德育渗透,是思想政治教师一直关注的重点。本文结合教学实践,从德育与教学的内在关系、知识教育与现实教育的结合方法、教学的情感投入等方面进行了探究。     

STS教育思想在高中生物学教学中的渗透

ＳＴＳ教育是以研究科学、技术与社会相互关系,和科学技术服务于社会生产、生活及发展的科学教育。它以促进学生对科学、技术与社会之间相互关系的理解作为出发点,强调科学技术的价值观和学生的参与。它有助于提高学生的基本素质,以适应未来科学技术社会发展的需要。因此根据ＳＴＳ教育思想的宗旨,本文对高中《生物》（试用教材）的部分内容进行了ＳＴＳ思想渗透的研究与探讨。１根据教学目标确立与ＳＴＳ相联系的内容 教学目标是整个教学过程的指南,也是学习评价的依据,所以确定教学目标是非常重要的。确定了教学目标的每个知识点所…     

思维导图在高中思想政治课堂中的应用

在高中的思想政治教学过程中,教师应该注重思维导图的运用。政治学科的知识具有较强的理论性、抽象性和知识性,所以教师有必要借助思维导图创新学生对知识点的理解和认知,实现他们对知识的有效构建,在实际的生活和学习中进行综合地运用。文章基于此点,对思维导图在高中思想政治课堂中的应用进行了探究,旨在打造更加高效的思想政治课堂。