“四两”拉“千斤”

【任务】用一张四开报纸、一根3￣9厘米长的缝衣线,制作一根纸绳。把纸绳的一端捏在手上,另一端拴在一个盒子(也可以是一片硬纸板)上。在下图的“站位”上拉动纸绳,使盒子行进。盒子在行进前你可以往盒中放一些重物,整个途中你共有三次放重物的机会。你要尽量多地放重物,但别忘了你只有三次机会!【规定】1.制作时不能使用任何黏胶材料;2.可以使用剪刀;3.拉动盒子时,手不能超过“手臂限制线”;4.制作纸绳时间为12分钟;5.每100克重物记作1分。【评价】1.当盒子拉到终点时,盒内的物体总重量即为你的成绩。2.纸绳拉断时,最后所加的重物不计成绩,…     

“护身术”揭秘

同学们一定看过这样的气功表演场面：一个演员在钉板上（即板上密布着较粗的铁钉）,身上还压着一块又大又重的石板,另一个演员轮起一把铁锤,猛力向石块砸去．碰的一声,石板砸断了,此时同学们一定非常紧张,以为石板下的人肯定没命了,可是他却没当一回事似的,一点也没受伤．难道他真的有护身术吗？你不必急于回答,我们先来做一个实验．如图１用一根细绳把一铁块悬吊起来,再用同样的细绳系在石块下端,然后你猛然用力拉下边的那段细绳,下边的一根拉断了,而上边那根却没有断;再重做一次这个实验,现在慢慢拉下边那根绳,结果是上边…     

我发明了空中穿绳器

爷爷编丝瓜架经常爬上爬下,很不安全。于是,我产生了发明空中穿绳器的想法。如果有一根绳子A(或铁丝)横在高处,欲将另一根绳子B从A绳上边穿过,只要把绳B的一端系(夹)在卡绳盘中央的系绳钉(夹)上,手握手柄举起穿绳器,将卡绳盘任一卡绳口(卡口有大有小)卡住绳A,稍用力推动或拉动,使卡绳盘在“C”形滑槽中转动。当卡住绳A的卡绳口从“C”形滑槽的一端转过另一端时,再向下拉动穿绳器,绳B就从绳A上面穿过去了。(本项目获四川省第十八届青少年科技创新大赛一等奖)我发明了空中穿绳器@王丽姝$四川南充市阆中城北小学…     

空中穿绳器

假如有一根绳子横挂在高处,怎样很方便地把另一根绳子从它上边穿过去呢?我的空中穿绳器能很好地完成这个任务。结构:空中穿绳器由卡绳盘、“C”形滑槽(卡绳盘转动的轨道)和手柄三部分构成(图1)。假设高处的绳子是A,我们想将另一根绳子B从A上边穿过,就可以把B绳的一端夹在卡绳盘的绳夹上。然后,握住手柄举起穿绳器,用卡绳盘的任意一个卡绳口卡住A绳,稍稍用力推动或拉动,使卡绳盘在“C”形滑槽中转动。当卡住A绳的卡绳口转动一周,从“C”形滑槽的一端转到另一端后,向下拉动穿绳器,B绳便从A绳的上面穿过去了。这项发明可适合不同高度绳子…     

图形前线

图中有四根绳子,在绳的两端用力拉,请问哪一根绳子能打成结？     

一道试题的多种解法

题目:如图1所示,物体的质量为2千克,两根轻细绳AB和AC的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,在物体上另施加一个方向与水平线成θ=60°的拉力F,若要使绳都能伸直,求拉力F的大小范围。     

在一根绳子上演示行波

波的线性传播很容易在一根拉紧的绳子上演示出来。通常的办法是:固定绳的一端,再手拉另一端使其绷紧,同时注意让绳保持水平。这时,只要把绳头往垂直方向抖一下,就可以看到一个波沿绳传下去,凡是不特别硬的绳子都行。有一次,我甚至用高架电影放映机的电塞绳也做成功了。     

都用微元法，结果却不同

题 地面上有一盘均匀软绳,单位长度绳的质量为λ,用力F拉着绳的A端以速度υ匀速上升．问当A端离地高度为h时,力F的大小是多少？     

“魔棍”引新课

在新授初中物理第一册“摩擦”一节前,教师取一根长约30厘米左右的较光滑的小铁棍,对同学说:“今天请两位同学到讲台上来与我一起表演魔术,请一位力气大的同学和一位力气小的同学,在讲台前各握住铁棍的一端用力来拉铁棍,看谁能夺得铁棍。”争夺的结果,必定是力气大的同学获胜。然后教师接过铁棍对同学说:“我用手把这个铁棍的一端一抹,这根铁棍就成了‘魔棍’,它能把力传给小同学,使小同学获胜。”说着,教师迅速地把原来就涂了凡士林油膏的手在铁棍的一端稍稍一抹,把抹上油的一端交给力大的同学,两人再次用力拉铁棍。这次竟然是小同学轻易得胜了!座位上的同学都露出了惊奇的神情。老师说:大家要学会这个魔术,弄清其中的奥妙,就要认真学习我们今天讲     

物理小实验——声波的作用

如果你家里有凉衣服的绳子，可把绳子的一端松开，用手把绳子拉紧，再用另一只手用力切绳子，这时绳面会呈凹形，手拿开后，凹形也不会立刻消失，不但如此。凹形会由这一端跑到绑紧的另一端，那么到了那端这凹形是否就会消失?到了那端，这凹形会变成山形，再传回你的手边。     

趣玩小花伞

小猴摘桃 目的：练习幼儿的纵跳能力。 准备：小伞一把、绳子一根。 玩法：把撑开的伞系在绳上，家长各拉绳子的一端，举到一定高度，让孩子用手去碰伞面，也可以不断抬高绳子的高度来增加游戏的难度。     

认识“力” 大班常识教案及评析

教学要求:①通过观察和操作,使幼儿感知“力”的存在,初步理解“力”的概念。②丰富词句:力、我用力把橡皮筋拉长了。教学准备:一根弹簧,与幼儿人数相等的橡皮筋,一只家用小水桶。教学过程:(全班幼儿坐成半圆。) 一、出示弹簧1.提问:这是什么? 2.请二位小朋友一人一端拉弹簧,问:弹簧变得     

悬链线的重心问题研究

笔者在教学中会经常遇到这样一个问题：如图1所示，把一个质量均匀分布不可伸长的绳子的两端悬挂在天花板上，如果在绳的最下端用力拉形成如图2所示，则绳子的重心是升高还是降低？对于这个问题的通常分析方法是利用功能关系，即在用力向下拉时，拉力对绳子做正功，天花板对绳子的两个拉力由于没有发生位移所以不做功，而绳子的动能改变为零，所以只能是绳子的重心升高．     

自制花洒,乐在其中

拿着喝完的矿泉水瓶,我想自己动手把它做成一个"无敌大花洒"。由于瓶盖上的塑料太厚了,我的针刺上去一根,断一根;插上去两根,断两根。再换一根粗点的!哟,刚使了点劲,就有点弯了。我发怒了,一用力,针被拦腰折断,我沮丧极了。终于,     

我为母亲“扯脸”

小时候，我常见母亲把一根长长的丝线一端咬在嘴里，一端捏在左手中，右手在线的中端绕上一圈又一圈，脸对着镜子，然后两只手巧妙地用力，两股线便如剪刀般将脸上的细小的汗毛给绞了下来，母亲说，扯后的脸不但皮肤光洁柔滑好洗，而且衣服、被子不容易脏。     

八戒买米

这天，八戒家里的大米吃完了，八戒便到狐狸开的米行买米。“狐狸精，买米。”八戒喊道。“八戒师傅，买多少大米呀？”“１０千克。”狐狸用方便袋装了大米，往秤上一放，“八戒，你看，秤杆翘得高高的。１０千克大米，有多无少。”八戒一看，也是这样，付了钱，提着米回家了。在路上，八戒碰到了猴哥。猴哥问：“八戒老弟，你称的多少大米呀？”八戒说：“１０千克。”“我看你这儿没有１０千克。”“不会吧，我看她称得足足的，秤杆还往上翘呢！”“不信，你回家称称便知。”回到家，八戒把米往自己的秤上一称，果然没有１０千克，只有８…     

改进物理模型增强实用效果

在力的分解一课中，对力进行分解时，力的作用效果是一个重要的依据，但力的作用效果的确定，是一个教学难点。学生常常会产生疑问，为什么会有这样的效果？如果稍加改进给学生演示，学生就很容易理解了。例如，三角支架问题，如图１所示，物体通过绳子使支架上O点受到向下的力F大小等于物体受到的重力。力F对两根梁产生怎样的作用呢？可以对装置改装如图２所示，用一条橡皮筋代替斜梁，一细杆代替横梁，橡皮筋一端固定在木板上，另一端系在细杆上。将杆的另一端垫一块较厚的图１图２OO橡皮筋细杆F海绵顶在木板上，移动海绵的位置，找一…     

兔子你千万别跳楼(下)

放学后，me从WC晃悠回来，迎面碰见神色紧张的咪咪与阿呆。“惜诚，你看见兔子了吗？”咪咪拉住我，急切地问，我莫名其妙地摇摇头：“兔子没在WC呀。”“吓!”咪咪气得把我胳膊用力一甩，“我不是这意思么!”是呀，惜诚，刚才兔子说她想自杀，我和咪咪都以为是说着玩的，可是，一转眼兔子就失踪了。唔……她会不会跳楼啊？”阿呆嗡嗡地说。“跳楼？”咪咪尖叫起来，引得旁边的人都惊奇地看我们。咪咪用力把脚一跺，一手拉着我，一手拉着阿呆噌噌噌朝教室的顶楼平台上奔。我觉得自己心脏肯定出了问题，心跳得快要蹦出来了。不知道是因为平…     

这个演示实验的解释合理吗?

在高中力学的教学中,有一个众所周知的如图1所示的“惯性球”演示实验,当慢慢用力拉时a绳断而b绳不断;突然用力猛拉时b绳断,而a绳不断。由于该实验现象奇特,容易激发学生学习物理的兴趣,长期以来,广大物理教师均使用这个实验来讲解冲量与动量的关系。     

魔绳——大班体育活动设计

设计意图魔绳是我园教师和幼儿共同自制的一种比较特殊的绳子。绳子的材料是防雨绸和丝棉，绳长约６０cm，直径约２～３cm，在绳子的一端有一个纽扣，另一端有一个扣眼，其中一端还有２根布条。在户外活动时我发现孩子对此绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，如：将绳子两头扣在一起，可做套圈游戏或斜背在肩上当小骑士，或将两根绳子接在一起，练习跳绳。总之，此绳的玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探索出绳子更多的玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。活动目标１、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技…