黔南民族师范学院增设民族传统体育专业的研究

在竞技体育成为世界体育文化主流的形势下,由于对自身文化的漠视和专业人才的匮乏,民族传统体育逐渐失去了在农耕文明中的主体地位.民族传统体育要走向世界、面向未来,加速专业人才的培养是其根本出路和必然选择.本研究从民族传统体育文化传播与产业开发、民族传统体育在全民健身中的发展、素质教育的创新对民族传统体育专业人才的需求及黔南民族师范学院现有办学条件出发,论证了黔南民族师范学院开设民族传统体育专业的可行性与必要性,旨在为民族传统体育人才的培养与民族传统体育的可持续发展提供一定的参考借鉴.     

高校民族传统体育专业建设探索

作为高等院校建设的有机内容之一,专业建设是关系学校生存发展的重要问题,对学校的发展具有推动作用.现阶段,我国高校民族传统体育专业建设中存在的主要问题是：学科理论基础薄弱、人才培养脱离社会需求、生源质量相对较差,无法充分体现学校传统优势和专业办学特色.为推动民族传统体育专业的发展,提出几点对策：树立新的教育观念、实行宽进严出的政策、对课程内容进行改革、拓宽实习渠道、引入人才培养新模式、切实加强教学团队建设.     

普通体育、体育单招、少数民族传统体育、高水平运动员招生有什么区别

报考普通体育专业（体育教育和社会体育专业）的考生,须参加全省统一组织的体育专业测试。只报考河北体育学院少数民族传统体育专业的考生,可不参加全省统一组织的体育专业测试,但须参加河北体育学院单独组织的专业测试。文化课考试参加全国统考。     

民族传统体育专业(本科)专业方向设置的理论研究

民族传统体育专业的发展必然受到社会发展的制约,要以服务社会为目标。本文以民族传统体育专业的建设发展必须依据社会需要、专业特色和办学性质与实际等方面为出发点,遵循人才市场需求性、体育教育规律、可持续发展、科学性与动态性、兼顾办学条件的五大原则,提出了更加具有特色的、适应性的专业方向设置。     

民族传统体育专业建设的三个维度

民族传统体育专业建设的基本问题是三个维度权重的择取,这三个维度是：专业的发展需要重新认识本专业的主干学科,并衍生以身体方向发展为主的体育学：在延续具有民族内涵内容的基础上,发展社会需求的以身体活动为主的历史学：在培养对象取得中医行医资格基础上．研究开发以中医理论为主的面向社会所需的健身理论和身体活动方式。     

河南高校民族传统体育专业教师工作现状分析

民族传统体育是具有民族文化色彩和特征的传统活动,也是当今高校体育教育的重要组成部分,而高校民族传统体育教师是实施这一教育的主体。因此,针对河南高校民族传统体育专业教师的工作现状进行研究分析,找出优点和不足,旨在提高其专业素质和教学水平,为培养一支高水平的师资队伍提供理论参考。     

文化传承创新理念下武术与民族传统体育专业教育价值研究

民族传统体育是中国文化形态传承的重要载体,而培养传承人的武术与民族传统体育专业教育的发展就成了新时期的主要任务。本文从宏观、中观、微观视角论述了武术与民族传统体育专业教育的价值。指出武术与民族传统体育专业教育必须置于当代人类实现社会可持续发展的努力之中,把发展与现代化的历史进程和时代发展的主题与要求联系起来,通过自身不断的变革,对时代课题作出及时应答。     

我国民族传统体育的发展趋势及方略

民族传统体育源于农耕文明,是现代体育之源。虽然由于历史的变迁,其赖以生存的原生态环境已不复存在,但是传承与弘扬我国民族传统体育仍具有重大的现实意义和深远的历史意义。本文分析了我国民族传统体育的现状及发展趋势,提出了改革民族传统体育的方略：吸纳现代科学思想,改造民族传统体育;融入现代市场体系,推进传统体育发展;梳理民族项目源流,重构理论技术体系;放宽专业发展限制,拓展民族传统体育高等人才教育渠道;调整体育课程构架,使民族传统体育成为各级学校学堂体育课程的组成部分。     

福建部分中小学民族传统体育开展现状分析

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法对福建省部分中小学开展民族传统体育的现状进行调查并分析,结果发现：大部分中小学生对于民族传统体育的开展积极性很高,由于教学大纲、学校不重视、教师专业素质缺乏等因素,制约了学校开展民族传统体育活动。通过定制具有地域性特色教学大纲、加强校领导学习和体育教师专业技能培训等对策,以促进校园开展民族传统体育,为民族传统体育的传承和持续发展提供参考性依据。     

高校民族传统体育专业课程设置研究

民族传统体育是中华民族传统文化的重要组成部分。其深厚的文化底蕴及健身价值对弘扬民族文化和提高全民身心素质具有重要意义。国家教育部于1998年颁布新修订的高校专业课目录,在体育专业中增设了民族传统体育专业[1]。时至今日,在社会各界的扶植与各大专院校的努力下,民族传统体育取得长足发展。尽管如此,若用一个学科的标准对照与衡量民族传统体育专业,其发展仍处于起步阶段。通过对当今高校民族传统体育专业课程设置的现状分析,不难发现,高校民族传统体育专业在对民族传统体育的涵义与内容的认识、专业课程的设置等方面仍存在一些有待完善的地方。面对存在的问题,明确民族传统体育专业学科的涵义与内容,合理设置高校相应的专业课程,是十分必要的。本文以文献资料、电话访谈等方式,对目前我国高校民族传统体育专业课程设置的状况和不合理之处进行了研究与分析。在明确民族传统体育科学涵义与内容的前提下,以高校民族传统体育专业课程设置作为研究对象,笔者提出高校民族传统体育专业课程设置与教学科学化、规范化的观点,以求为高校民族传统体育课程设置的建设与发展做出贡献。一、现状分析为适应当前政治、经济、文化的发展和由此带来的社会对体育专门人才需求的变化,国家体育总...     

关于构建大学—农村一体化体育服务体系的探讨

运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法及实证研究法等研究方法,对我国普通高校民族传统体育专业学生的培养现状进行调查研究,研究结果表明：专业培养目标需要进一步明确;加大师资选拔和培养的力度;进一步完善学科课程体系;进一步加强学校与当代新农村的联系与沟通.     

民族传统体育专业应用型人才多元化培养路径研究

目前,本科院校民族传统体育专业应用型人才的培养存在着培养条件欠佳、培养方案不具体、培养目标不合理等方面的问题。民族传统体育的应用型人才的培养要走多元化发展的路子,建立多层次的人才培养模式、多方向的人才发展模式和多路径的人才就业模式。     

浅析民族传统体育专业的开发

民族传统体育属民族文化范畴 ,民族传统体育专业教育具有鲜明的民族性 .开发民族传统体育是当代体育教育改革的必然趋势 ,具有良好的社会和经济价值 .然而 ,在现有的条件下 ,开发民族传统体育必须制定明确的教学目标 ,从本地的教育实际出发 ,尽可能地协调好各方面的制约因素     

高校民族传统体育专业教学发展现状的分析与思考

教育部在1998年颁布了新修订的高校本科专业目录,在体育专业中增设了民族体育专业。本文对我国普通高校民族传统体育专业的建设状况进行调查,并对我国高校民族传统体育专业发展现状进行分析与思考,找出影响其持续发展的因素,同时提出相关建议。     

大块头 有智慧——体育单招应该注意的事项

什么是体育单招？ 体育单招是部分体育专业单独招生的简称,是指经教育部、国家体育总局批准的部分院校可以对运动训练、民族传统体育专业实行单独招生。     

高等院校民族传统体育资料室建设的理论探索

民族传统体育科学研究的发展需要相关的信息资源,民族传统体育的专业特性决定了加强民族传统体育资料室建设的必要性与可行性。高等院校应加强民族传统体育资料建设,在人力、物力、财力等方面予以保证,建立健全资料室的管理制度,为促进民族传统体育文化的可持续发展作出应有的贡献。     

将民族传统体育融入职业教育的思考——森林生态旅游专业《体育与健康》课程改革尝试

目前云南森林生态旅游发展迅速,与之相对应的高职院校的森林生态旅游专业的体育教学,无论是在课程结构、教学内容等方面都存在不少问题.本文以新的高职体育课程目标为导向,对将民族传统体育项目融入森林生态旅游专业体育教学的可行性和作用进行了详细的阐述,探讨高等职业教育中体育课程的改革,以便更好的提高高职学生的职业素质.     

学校开展民族传统体育项目的价值及策略分析

本文主要通过文献资料法对民族传统体育项目在学校体育中的价值进行了分析,并针对目前学校体育的现状,提出了加强对民族传统体育的认识,发掘民族传统体育资源,提高专业教师队伍的策略,旨在推进民族传统体育在学校体育中的传承和发展,为学校体育的改革提供参考。     

民族传统体育专业学生教学能力培养对策研究

运用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法等方法对我国部分高校民族传统体育专业学生教学能力的培养进行调查研究,针对当前民族传统体育专业教学能力培养方面存在的对学生教学能力的培养模式单一,缺少培养方法的多种组合与运用,缺乏培养学生教学能力实践的时间等问题提出相应的对策,为我国高等院校民族传统体育专业学生教学能力的培养提出建议,为高校民族传统体育专业的教学改革提供一定的理论参考.     

从全民健身视角浅析恩施市城区民族传统体育发展的前景及作用

通过文献综述、调查等研究方法,了解恩施市城区全民健身与民族传统体育相互融合、相互影响的状况,并从实际出发通过全民健身的开展推广该地的民族传统体育,民族传统体育的宣传力度,积极营造校园少数民族传统体育文化氛围;建立专业注重实践性和生活性,尊重民族风俗习惯,加速少数民族传统体育文化的创新,注入时代特色和体育气息为其在继承中得以发展提供现实的依据.