移动互联网下的手机应用产品服务设计研究

21世纪是一个信息化的时代,互联网已经逐渐融入到人们的生活、学习以及工作当中,并且占据极为重要的地位。而以手机网络为主要发展形式的移动互联网,逐渐成为今后网络开发、研究领域当中最具潜能的一个项目。鉴于此,文章将对移动互联网加以概述,说明移动互联网下的应用产品服务模式的设计要素,并且对手机应用产品服务设计进行研究。     

基于用户行为感知的移动APP持续使用模型研究

在移动互联网技术快速普及的信息化时代,用户使用或放弃一项移动应用或服务的成本几乎为零,因此增强用户黏性对移动社交网络个性化服务持续发展至关重要。从移动互联网用户行为感知视角出发,以期望确认模型为框架,在充分考虑移动互联网个性化服务特征的基础上,结合羊群行为理论与习惯理论,引入感知愉悦性、模仿他人、弱化自己拥有的信息及习惯等4个变量,构建基于用户行为感知的移动互联网个性化服务持续使用理论模型。同时,对各模型变量进行操作性定义并对变量之间的关系作出理论假设。对移动互联网用户个性化服务持续使用意愿与行为影响因素及作用机制的研究可为后续实证研究提供理论依据。     

基于WAP技术的移动学习系统应用

随着信息技术的发展和普及,以移动计算技术和互联网为基础的移动学习方式迅速地改变了人们以往的学习观念,得到人们广泛地关注和研究.基于GPRS网络WAP技术的移动学习系统主要以短信互动形式实现移动学习和支持服务.当前,移动设备、移动通信技术以及移动学习系统都还存在一些问题,需要在技术、理念以及设计上有所突破.     

移动学习资源建设的质量屋模型构建

移动学习的资源建设是一个复杂的有机系统,它涉及技术、资源、服务与学习者需求之间的关系,但目前的研究主要聚焦于微观资源本身,而对资源建设的质量缺乏探讨.本文运用质量功能配置理论的思想和核心技术,参照我国<教育资源建设技术规范>和澳大利亚<移动学习标准>,着力从移动设备制造商、学习内容提供商和平台服务提供商等层面,揭示移动学习中的技术、资源、服务与学习者需求之间的关系,建立以学习者需求为取向的移动学习资源建设质量屋模型,发现质量改进的要素.研究发现:在目前的众多资源建设技术中,支持服务类技术居于突出地位,重要度普遍较高,是需要着力改进的方面;移动学习资源建设的数据标准有着重要作用,可以说整个移动学习过程都与之相关,也需要改进;健全质量保证体系对移动学习资源建设极具现实意义.     

魏亮：正视移动互联网的安全

工业和信息化部电信传输研究所副总工程师魏亮做了《移动互联网安全》的报告。他首先分析了移动互联网与无线互联网的区别。他表示,移动互联网与无线互联网并不完全等同：移动互联网强调在移动中使用互联网,特别是在快速移动中使用互联网,因此常常特指手机终端采用移动通信网（2G、3G、E3G）接入互联网并使用互联网业务;而无线互联网强调无线接入,而非强调移动或快速移动中使用互联网,传统上与无线局域网直接关联,常特指便携式计算机采用802．11（WiFi）技术接入互联网并使用互联网业务。     

下一代互联网及其对e-Learning的影响

下一代互联网是一项综合技术,包括了宽带、IPv6协议、网格、语义网络和移动互联等相关技术。本文侧重于从网格、语义网络和移动互联等与e-Learning设计和开发密切相关的三个方面,介绍下一代互联网对e-Learning的影响。     

云计算架构下的移动学习

云计算是一种基于互联网的超级计算模式,在云计算环境下,需要构建支持网络学习的"云"服务,云服务的设计与开发是未来教学信息系统—移动学习开发者要掌握的技术,本文从云计算的应用环境与特点出发,搭建了云计算的移动网络学习平台,完成了云计算环境中移动学习的系统设计,探讨了系统设计存在的问题,对以后该方向的发展有着一定的参考价值。     

移动互联网信息技术下的移动图书馆构建探讨

当前无线互联网技术的应用日益普及,以此为依托出现的新型图书馆服务方式--移动图书馆成为人们关注的焦点,其出现不仅符合时代发展的趋势而且极大方便了广大读者,表现出了较强的适应性。本文首先论述了移动互联网、移动图书馆的概念,并就如何依托移动互联网推进移动图书馆建设从信息资源建设、移动服务创新及管理方式三个方面提出了改进措施。     

移动学习应用环境构建研究

移动学习应用环境的建设对推进移动学习的实施和推广具有重要意义。在提出移动学习应用环境整体构建框架的基础上,深入阐述了构建移动学习环境的移动学习网络接入技术、移动学习平台、移动学习资源制作和移动学习终端设备。     

基于 QFD 的移动商务服务质量保证分析

随着移动网络技术的进步,移动商务得到迅速发展.文章提出移动商务的服务系统模型并利用服务质量评估模型阐述了移动商务中服务质量的差距.此外,基于质量机能展开模型的框架,根据移动商务的质量屋模型、移动商务用户需求分析、移动商务中重要的技术特征以及这些技术特征重要程度的计算公式确定移动商务技术的重要性,以保证移动商务服务系统最大程度地符合用户的标准.     

移动学习及其理论基础

移动学习是利用无线移动通信网络技术，以无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。本介绍移动学习与移动教育的基本概念，分析了移动学习的理论基础，进而指出移动学习是知识经济社会学习社会化与终身化进程中一种重要的新型学习范式。     

移动云计算的远程住宅网络多媒体服务发现与控制

由于计算能力、NAT穿越、存储空间、异构网络环境接入等因素限制,传统设备难以实现针对远程家庭网络环境中的多媒体服务发现与访问.借助云平台在计算、存储以及网络接入等方面的优势,提出一种基于移动云架构的远程多媒体服务访问方法,重点考虑网络安全、远程服务发现、云存储、轻量级控制协议等方面内容.测试结果表明:提出的方案能够更有效地降低传输成本,且该方案较其他已有的方案更具有效性与可用性.     

移动学习的系统装备环境研究

文章将移动学习系统环境中的终端设备和网络接入方式统称为移动学习系统装备环境,在分别详细介绍了不同移动终端和无线网络的各自分类和特点之后,构建出通用的移动学习系统装备环境模型,基于该模型对常用的移动学习装备环境进行具体说明,并对国内外现有的典型移动学习应用案例中移动学习系统装备环境的选择进行了系统地分类和归纳。最后,对未来移动学习装备环境的发展做出了展望。     

Challenges of Integrating Mobile Technology into Mathematics Instruction in Secondary Schools: An Indonesian Context

Implementing mobile learning in curriculum-based educational settings faces challenges related to perceived ethical and learning issues. This study investigated the affordances of mobile technologies to support mathematics instruction by teachers. An exploratory study employing questionnaires and semi-structured interviews revealed that, while mathematics instruction can be augmented with mobile learning, the majority of schools in Indonesia have banned student use of mobile phones in classrooms. Teachers are concerned about the improper use of mobile phones that could impact their students' mental well-being and distract them from learning. Most teachers perceive mobile technologies to be disruptive and seem reluctant to use them for teaching delivery. However, teachers are eager to experiment with digital technologies within mathematics instruction. Our findings suggest infusing alternate technologies that fit better with the school's teaching and learning environment. This includes web-based applications that can run on different digital devices ranging from desktop computers, laptops, and tablets, to mobile phones. We propose setting up communities of practice for mathematics teachers to share their instructional repertoire on integrating digital technologies within the classroom.     

无线移动数字图书馆系统中多媒体检索的同步模式

1IntroductionRecent advances in wireless communication,digitallibrary,distributed multi media,massive storage,andmobile computing technologies are sti mulating the de-velopment of mobile multi media digital library systems(M2DLS)that allow mobile clients to access multi me-dia material anywhere and anyti me over a cellular ra-dio network[1,2].In M2DLS,multi media objects,ingeneral,can be composed of multiple media streamssuch as audio and video,whose retrieval must proceedso as to not only …     

Effects of the inquiry-based mobile learning model on the cognitive load and learning achievement of students

The advancement of mobile device and wireless communication technologies is having a great influence on the design concept of learning activities. In this study, we attempt to integrate field study into the inquiry-based mobile learning model; moreover, a mobile learning environment that allows students to access both physical and virtual resources is developed accordingly. During the in-field learning activity, the mobile learning system is able to present the learning tasks, guide the students to visit the real-world learning targets for exploration, and provide them with supplementary materials via the mobile devices. The aim of this research focuses on the effects of this mobile learning model on students' cognitive load and learning achievements. The 51 sixth graders who participated in this research were assigned to an experimental and a control group. From the pre and posttests as well as the cognitive load questionnaire, it was found that the students who learned with the inquiry-based mobile learning approach had better learning achievement and less cognitive load than those who learned with the traditional approach. Therefore, it is concluded that the mobile learning model has positive effects on elementary students in local culture learning.     

移动IP的研究与设计

为实现社会对通讯移动性的要求,就必须加快移动通信技术和网络的结合,因此,移动IP技术就显得尤为重要。文章对移动IP协议进行分析,总结出移动IP技术在现实网络中存在的问题,对相关协议中的技术进行改进,并设计了移动IP的基本框架,使得移动用户在各种网络中顺利的和对端通讯。     

Tug‐o‐where: situating mobilities of learning (t)here

This article explores ‘mobilities’ as a research framework for learning not so much in terms of what has to be done to enhance learning using mobile technologies. Instead it focuses on our embodied ways of knowing and learning by ‘being mobile’ in physical and mediated spaces. It reviews current mobility frameworks used in mobile learning research and other technology integration studies. It proposes a practice‐based mobility agenda for learning by ‘setting in motion’ not just technologies, but also bodies and spaces from a sociological perspective and a phenomenological standpoint. It seeks to understand what is being done – the re‐configurations of bodies, spaces and technologies in a mobile society that is increasingly characterised by media convergence and ubiquitous connections and communication. To move educational research, a conceptual framework that articulates body‐types in relation to technologies is discussed.     

移动学习的系统服务环境研究

文章在对移动学习内容和学习活动(两者统称为移动学习服务环境)分类及其相关理论分析的基础上,给出了移动学习服务环境设计的一般模式及移动学习应用于语言学习,生物科学及医学领域的典型系统服务环境,并对不同类型的移动学习与各种移动学习内容及学习活动间的匹配关系进行了分析。最后,对国内外典型的移动学习案例中所涉及到的学习内容及学习活动进行了归纳和总结,以期对移动学习服务环境的设计起到基础性作用,最终提升学习者移动学习的绩效。     

Logarithmic Growth Algorithm of Sleep Mode of Broadband Mobile Access Terminal

The sleep mode which works upon low arrival traffic is introduced in IEEE802.16e standard to reduce the power consumption of the mobile access terminal. Due to the rapid growth in the sleep interval in the exponential growth algorithm prescribed in IEEE802.16e, the power saving efficiency of the mobile access terminal is limited and the average delay time of receiving data frames is prolonged when the arrival rate of data frames is low. To obtain lower power consumption and shorter average delay time, the l...