利用典型例题的某些结论快速解题

如何提高解题速度,这是学生经常向老师请教的一个问题.我认为,灵活应用一些典型习题的一般性结论来解题.不失为提高解题速度的一种好方法,下面我们来看几个实例: 一、人船模型 例1 质量M=150kg的木船长L=4m,质量m=50kg的人站立在船头,它们静止在平静的水面上,不计水的阻力,如图1所示,人从船头走到船尾,求船移动     

在初中数学中实施开放性教学

开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流．近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索，并取得了一定成绩，但是，由于种种原因，还没有提高到开放性教学应有的高度来认识，使得数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要．因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义．[第一段]     

在情境中开展初中物理教学

在初中物理课堂教学中,精心创设良好的课堂教学情境,能够较好地给学生提供一些学习上的暗示和启发。良好的教学情境既能够直接使学生的学习积极性得到提高,又能够促进学生在课堂学习活动中自觉、主动地参与到物理课堂学习活动之中,而且还能够锻炼他们的创造性思维,培养他们的物理学习能力。结合平时的教学实际,     

在初中思想品德教学中转化后进生

初中思想品德课不同于一般的文化课,是借助于一定的文化知识,对学生进行思想、政治、道德、法制和心理品质等方面的教育。初中思想教育淡化教材知识体系,强化学生积极参与、自主探究和活动实践,注重学生的道德素质、心理品质和社会责任感的培养。因此,思想品德教学应该面对全体学生,让每个学生都得到全面发展。教师有责任和义务去帮助和转化班中的后进生,让学生不仅学到知识、掌握技能,而且形成良好的心理品质。这样,教育才不会只为优等生服务,实现它本来的价值。     

在初中数学教学中实施素质教育

如何根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，促进学生素质的全面提高和健康的发展，是广大数学教师都要积极思考和实践的重要问题。本文拟就如何在初中数学教学中实施素质教育谈几点粗浅的看法。     

多媒体技术在初中科学实验教学中探究

多媒体技术的出现为初中科学的实验教学和教学手段的改进提供新的机会,在初中科学实验教学中,若能恰当地选择和运用多媒体技术,并与传统的实验教学结合,对于改善实验教学手段,弥补上述不足,提高实验效果有着重要的作用.     

在初中体育教学中开展篮球运动

当前随着素质教育以及全民健身计划的实施,学校体育有了更丰富的内涵,同时也向学校体育提出了更高的要求。学校体育不仅仅是增强学生体质,还应开发学生的智力,完善人格,培养兴趣及创造力,让学生学会"一技之长",养成自觉锻炼的习惯和方法,使之终身受益。在校园里广泛开展篮球运动,培养学生对篮球运动的兴趣,对达成学校体育目标,发展学...     

在情境中开展初中物理教学

在初中物理课堂教学中,精心创设良好的课堂教学情境,能够较好地给学生提供一些学习上的暗示和启发。良好的教学情境既能够直接使学生的学习积极性得到提高,又能够促进学生在课堂学习活动中自觉、主动地参与到物理课堂学习活动之中,而且还能够锻炼他们的创造性思维,培养他们的物理学习能力。结合平时的教学实际,我认为可以从以     

在初中美术教学中渗透人文精神

初中美术课程是一种人文课程。美术教学应着力体现人文精神,可一味追求专业技能上的完美。为此,必须从注重学生的个性差异做起,鼓励他们个性表现;进而注重能力培养和人文评价作业;教学中悉心挖掘作品的内涵,注入尽可能多的人文关怀;并能巧用各种人文资源,将我们的精神家园建设得更加美好。     

在初中物理教学中加强实验教学

物理学是以实验为基础的自然学科,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用,同时实验教学也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。     

听说读写活跃在初中数学教学中

<正>一、引导学生倾听,促进小组合作交流第一,用爱心温暖学生,引导学生学会倾听。我目前所任教的农村初中班级中有"两多":单亲家庭多、留守儿童多。这些孩子非常缺少关爱,也不懂得如何去爱他人,尊重他人。而作为教师,我努力做到关爱每一位学生,用亲切的语言、细微的动作、关爱的眼神等,让每一位学生感受到班级大家庭的温暖。同时也要懂得会听是在尊重他人,尤其对他人的发言是认同还是质疑,     

在初中生物学教学中渗透德育教育

本文阐述了在教学中如何挖掘教材中蕴含的德育因素,以知识为载体,培养学生的优秀品质的几个方面。     

多媒体在初中数学教学中作用

在数学课堂教学中,使用多媒体进行辅助教学,可以极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,能使教学变得直观、生动,提高学生的学习兴趣和学习效率。利用多媒体这一现代化的教学手段,在带给教学方便的同时,因使用不当也存在不少弊端,在实践中要不断摸索,扬长避短。     

在初中生物学教学中进行因材施教

本文从“材”入手，结合生物材料，与传统意义不同的因“材”施教进行了探讨。论述了因材施教符合当前素质教育的要求，体现了生物学的特性，能切实培养学生的能力，实际工作中易于操作。     

在初中计算机教学中培养创新能力

随着信息技术的发展,计算机课程已经成为初中教学内容中的重要组成部分.当今社会的人才竞争日趋激烈,人才的竞争归根结底就是创新能力的竞争.本文浅析在初中计算机课程教学中如何培养学生的创新能力.     

在初中物理教学中渗透德育

一、在物理教学中渗透德育的可行性初中《物理课程标准》对初中物理教学中德育教育的要求可概括为,浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。而在实际教学活动中,教师应当将道德教育与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始,教师要结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况,     

在初中生物学教学中渗透养成教育

养成教育必须“以理服人”才能收到预期效果,初中生物学中的许多知识、原理就是养成教育的“理”,通过相关知识的教学,既可以矫正学生的不良行为,又可以培养他们的良好习惯.     

如何提高解题速度——谈对课本中某些习题结论的应用

课本中的练习题，习题是对课本中所学知识最直接、最基本的应用，掌握好课本中练习题、习题的结论与解法是解答其它题目的基础，也是提高解题速度的一个重要途径．     

如何在初中数学教学中因材施教

因材施教能使每个学生扬长避短,获得最佳的个体发展.以初中数学教学为例,从善于发现学生的特点,总结学生的个体差异;引导学生自主学习,培养学生的自学能力;用心设计问题,多角度挖掘解题思路三个方面阐述如何因材施教.