家政意识的启蒙与传播研究

我国社会对家政服务的需求与日俱增, 但长期受封建小农经济思想影响, 社会的家政意识和对家政行业存在认识偏差, 导致家政服务业发展迟滞、 行业产能弱小、 服务品质低下, 供需矛盾加剧. 从消除社会对家政职业的认识偏差、 构建与传播家政学理论、 分析与传播当前家政行业的社会需求、 传播国外家政行业的社会基础与发展经验等四个主要方面, 对我国社会的家政意识的启蒙与传播进行深耕, 以提升我国家政品质. 亦对适应社会多元精细化发展有不可或缺的重要意义.     

现代管家=博士后

近几年，关于“大学生保姆”的报道时常见诸报端。今年二月，武汉现代家政学院的大学毕业生来到北京开始实习，他们是被称为“中国家政第一人”的冯觉新女士培养的第一批家政管理大学生。     

在线开放课程建设与高校家政素质教育的普及

家政素质教育对国民素质、家庭幸福、优生优育等有着重要作用,在高校开设家政素质课程是提高国家整体家政素质最为有效的途径.我国高校目前并未广泛开展家政素质教育,主要有师资力量缺乏、推广成本较高、家政教育影响力不够等原因,而这些问题都可通过开发相关在线开放课程得到解决.从开发家政素质教育在线开放课程的重要意义、内容设置和教学形式三个方面阐述如何开发家政素质教育在线开放课程,以推动高校家政素质教育的快速发展.     

家政教育——综合实践活动课程资源开发的新视点

家政教育对综合实践活动课程资源的开发和学生综合能力的培养具有重要的现实意义。家政教育具有综合性、实践性、生活性和开放性等特点。我国中小学实施家政教育须关注家政教育的目标途径、内容、方法及评价等几个方面。在家政教育管理方面需加强：家政教育课程资源的开发；家政教育师资的培训；家政教育的硬件提供；学校对家政教育的管理；教育行政部门对家政教育的管理等。     

现代社会需要家政教育

问题的提出 1986年,国家教委副主任何东昌建议北京师范大学开设“家政系”。同年,在黑龙江省肇州县这个偏远的地区,该县妇联从广大农民家庭脱贫后的实际需要出发,自动地开办了“家政培训班”,学习家庭管理知识和家庭生活实用技术,参加学习的竟达4,000多人。1987年,全国妇联副主任、书记处第一书记张国英视察该县工作,充分肯定了肇州县妇联开展家政教育的做法。“家政”,这个在中国中断了将近40年,对当代许多年青人已经是一个陌生的学科,随着我国商品经济的发展,社会生活方式的变化和人们对幸福美好生活的追求,正悄悄地重现在教育这个领域。     

中美家政教育比较研究

开展家政教育已成为世界教育发展的新趋势,更是我国实施素质教育的有效途径。美国政府重视家政教育的态度、美国家政教育的实施途径、美国家政教育开设的内容与我国相比有很多优点,值得我国发展家政教育学习和借鉴。     

本科院校举办家政学专业的思考

2012年家政学专业首次进入普通高校本科专业新目录,这预示着家政学专业在我国开始步入正规化的发展轨道.本科院校应以此为契机,积极办好家政学专业,力争成为家政人才培养的引领和示范,这是适应家庭服务业人才特殊需求的必然要求,是对接国际家政学科和家政教育发展的现实需要,是传承和创新我国家政高等教育传统的重要举措,是提振家政高等教育工作者信心的积极行动,是创建本科院校自身办学特色的有效途径.办好家政学专业,必须夯实家政学科基础,明确人才培养定位,优化家政课程体系,打造精品系列教材,培养专业教师队伍,推进政产学研融合,开展国际交流合作.     

我国“员工制”家政服务商业模式研究

近年来我国家政服务市场需求越来越大,但家政企业与雇主之间在服务内容、形式及质量等方面的供需矛盾日益突出,家政服务商业模式已成为制约家政行业发展的主要因素。国内规模最大的中青家政"员工制"模式颇具特色,通过对其模式的结构、特点及内在机理研究,为家政企业商业模式创新提供借鉴,为我国家政行业的规范化和规模化发展提供启示。     

高职院校家政专业设置必要性研究

家政服务业需要专业化的家政职业教育的支持。面对家政服务市场对高级家政服务人才的迫切需求和家政服务业市场极大的发展潜力,认为高职院校家政专业设置是推进家政服务业发展的重要举措,高职院校家政专业的发展将推动高职院校自身的发展。     

高职院校家政专业教育存在的问题及对策

在家政专业学历教育中,开展多种形式的跨区域互动合作,与家政行业企业加强合作与交流,实行订单培养,是促进家政专业发展的重要保障;学校在开设家政学历教育专业的基础上,开展以社区为依托的家政教育与职业培训,是推动高职家政专业发展的重要举措。     

“家政服务工程”实现多方共赢

“家政服务工程”工作由商务部、财政部、全国总工会共同启动实施,是运用中央财政资金支持开展家政服务人员培训、扶持城镇下岗失业人员和农民工从事家政服务的一项重要惠民工程,同时也是加快推进家政服务体系建设、规范家政服务行为、提高家政服务质量的重要举措。     

《现代家政教育讲座》审定会在京召开

开展家庭教育,把家庭教育同学校、社会教育有机地结合起来,是现代教育发展的必然趋势。为了探索道路,开辟新的教育领域,何东昌同志于1987年要求北京师范大学进行家政专业创办的筹备工作。此后,北师大同辽宁电大共同组织教师编写了家政专业方面的教材。为了评估教材,搞好《现代家政教育讲座》,中国老年教育中心、中央广播电视大学和辽宁电大远距离教育音像出版社在京联合举办《现代家政教育讲座》审定会。     

高职院校家政专业设置的可行性分析

随着家政市场对高级家政服务员、高级家政管理员、尤其是涉外家政服务员需求量的不断增加,我国相继有近20所高等职业学院开设了家政专业。由于招生困难,很多高职院校相继取消了家政专业,面对现状与困惑,对高职院校家政专业设置的可行性进行分析,是家政专业发展的首要前提。     

1+X等级证书融入现代家政服务与管理专业的人才培养研究

通过分析现代家政服务与管理专业和1+X老年照护职业技能等级认证的现状,将老年照护职业技能等级证书制度融入现代家政服务与管理专业人才培养,建立“1”和“X”的教学匹配点,调整现代家政服务与管理专业人才培养方案,构建高水平“双师型”师资队伍,整合现代家政服务与管理专业实践教学资源,创新考核认证评价制度,达到书证融通,助力现代家政服务与管理专业的加速发展。     

中日家政教育比较研究

开展家政教育已成为世界教育发展的趋势.日本家政教育内容、家政教育目标、家政教育办学体制都对我国发展家政教育提供了借鉴意义.     

高职院校与家政企业打造高质量家政人才的创新思路

我国家政行业需要高端人才和高质素从业人员,高职院校在进行家政职业教育方面起着至关重要的作用。家政职业教育需要政府、高职院校、家政企业用三位一体的创新思路,探究以政府为宏观主导、高职院校具体实施、家政企业进行集团化连锁经营的家政职业教育发展模式,才会突破制约家政职业教育的种种瓶颈和行业困境,为当下家政职业教育的健康发展开拓全新的路径。     

我国中小学试行家政教育的初步构想——中日两国新世纪课程改革比较的视角

我国中小学的家政教育业已中断半个世纪。文章通过对新世纪初中日两国基础教育阶段新课程改革及其特征的比较研究,提出了我国中小学在新课程改革中试行家政教育的可行性及学科设置框架。文章指出,我国中小学试行家政教育可能面临家政专业教师匮乏、实验设备投入不足等问题,并提出了相应的解决对策。     

浅析家政职业教育的时代需要

随着经济的发展、人们生活水平的提高,家政服务需求越来越大。然而,家政职业教育在我国国民教育体系中处于薄弱状态,家政服务员的职业素质不高,不能满足市场的需要。因此,有必要搞好家政职业教育,培养更多的优秀家政服务人员。     

在构建和谐社会的背景下大力发展家政职业教育

和谐社会是家政职业教育的价值目标,家政职业教育可以为和谐社会的构建奠定重要基础,和谐社会与家政职业教育相辅相成,密不可分。在社会主义现代化建设过程中．要树立家政职业教育的科学理念,构建科学的家政职业教育学科体系．着力兴办家政职业学历教育,促进社会主义和谐社会的发展。     

大学生家政服务发展前景的探析

目的探析我国大学生家政服务状况,寻求突破家政服务行业中大学生就业发展前景,方法研究采用问卷调查;文献研究;经验总结的方法。通过家政服务的现状,分析大学生从业情况,探讨家政服务配套的社会保障制度尚不完善中如何开展大学生家政服务。结果大学生家政服务为大学生的就业开辟了一个新的渠道。结论为大学投身家政服务业的可行性、现实性及社会性提供一种理论依据。