对五年制高职教学计划的几点认识

就制定与实施五年制高职教学计划谈几点认识.一、五年制高职教育培养的人才类型.人们通常将社会中的人才分为四种类型即:学术型、工程型、技术型与技能型.高等职业教育是培养技术型和技能型人才的高层次.高职教学计划的培养目标定为高级技术人才.     

制订专科起点函授本科教学计划要着重解决的几个问题

成人高等学历教育函授本科的现行教学计划,是根据国家教委有关文件规定和各专业的培养目标,参照普通高校全日制相同或相近专业的教学计划制订的。多年来,函授本科各专业的现行教学计划对保证专业人才培养目标,提高教学质量,发展成人高等学历教育都起到了重大而积极的历史作用。然而,随着国民经济和教育事业的迅速发展,特别是社会主义市场经济对应用型人才的急需,各专业现行的教学计划已不适应对人才培养的需要,制订新的教学计划势在必行。     

试论教学计划的设计

本文所探讨的是关于教学计划的设计问题。它包括这样三个内容:教学计划设计的重要性;教学计划设计的指导思想;教学计划设计的基本原则。重点是第三部分,这一部分还涉及到理工科专业教学计划的某些结构模型。现分别论述如下。一、教学计划设计的重要性教学计划是根据专业的培养目标而制订的,是实现培养目标的重要手段。一份比较完整的教学计划,应当包括学制、培养目标、课程设置、实践性教学环节、各     

对普通高中培养目标的几点认识

《全日制普通高级中学课程计划（试验）》已正式颁发，并即将在部分地区的学校组织实施，进行试验。该计划涉及普通高中办学的一系列问题，其中，培养目标是一个主要组成部分。在此，就新课程计划中的培养目标问题谈几点粗浅认识。一、明确提出普通高中培养目标是新课程计划的一个显著特点自1949年以来，制订、修订有关普通高中的教学计划和对教学计划的调整意见，至少有13次。在这些文件中，有些是包容中学和小学的综合性教学计划，多数是初中和高中合一的教学计划，只有极少数是单独为普通高中而制订的教学计划。在这些教学计划中，多数只…     

实施基础教育要顺乎国情注重实效

一、制订新的教学计划一定要从我国实际情况出发 中小学教学改革的第一步工作,就是制订符合我国国情,符合教学要求和培养目标的九年制教学计划。制订这个教学计划,首先要确立实事求是,一切从我国实际情况出发的指导思想。 “文化大革命”的教训促使我们“痛定思痛,大彻大悟,”促使我们解放思想,下决心改变中     

应用层次分析法探讨教学计划的评估

一、层次分析法的引入众所周知,教学计划是安排教学内容,组织教学活动,实现专业培养目标的总体设计和实施方案.制订出来的教学计划是不是高质量的,实施的综合的效果是不是最佳,这是值得计划的制订部门和教学管理部门认真探讨的.教学计划的制订是一项系统工程.教学计划所要达到的目标很多,总的来说就是要保证     

谈面向听障生的计算机科学与技术专业教学计划的制订

听障生是一个特殊群体,面向听障生的计算机科学与技术专业教学计划的制订,要在指导思想、培养目标、培养规格、教学目的等方面均体现听障生的特点,以完成专业建设和人才培养目标.     

加强实践教学环节 突出高职教育特色

高等职业技术学院培养的是高级应用性技术人才,要达到这个培养目标必须加强实践性教学。文章从高职教育师资队伍的建设、实践教学计划的制订、建立高标准的实践基地、培养学生的创新能力与创新精神等几个方面阐明了实践教学在高职教育中的重要性。     

工程地质与水文地质专业的培养目标与教材建设

对于水利中等专业学校的工程地质与水文地质专业(以下简称地质专业)的培养目标,在水利电力部水利水电类教学研究会工程地质专业组于1987年在武昌制订《水电部中等专业学校工程地质与水文地质专业四年制教学计划》以后,原则上已有了一致的认识,但是一接触到具体问题,如后来编写教学大纲,制订实施性教学计划以及目前正在     

抓好四项基本建设

为了使职业技术教育办出自己的特色,培养出高质量的人才,我们宜兴县在发展农村职业教育时,抓了四项基本建设的工作。 1.关于教学计划的建设。我们要求所有职业中学都要有明确的培养目标和切实可行的教学计划。83年我县汇编了本县11个专业的教学计划。发给各校严格执行。84年市局颁发“关于制订农职业中学教学计划原则意     

基于国家职业标准的汽车类人才培养模式探索

以国家职业标准(汽车)为基础,制订与国家职业标准(汽车)相衔接的车辆工程专业教学计划,本文从学院定位、培养目标、教学计划、师资力量等方面进行了系统分析,对独立学院培养具有创新精神和实践能力的应用型人才培养模式进行了探索。     

小学教育本科专业教学计划(文科方向)的案例比较

小学教育本科专业的教学计划 (文科方向 )是高等师范教育中的一个新的专业教学计划 ,通过比较四所师范院校各自制订的教学计划 ,发现它们的培养目标与规格比较接近 ,而且设置的课程体系有一些共同的基本特征 ,但是在课程体系结构的某些方面有较大的差异 ,并且存在不少值得考虑的问题。为此 ,提出了修订教学计划的新思路。     

对高等职业教育加强实践教学的思考

高等职业技术学院培养的是技术应用型人才,要达到这个培养目标必须加强实践性教学。本文从培养学生的创新意识与实践动手能力、高职教育实践教学计划的制订、"双师型"师资队伍的建设、建立高标准的实习实训基地等几个方面阐述了实践教学在高职教育中的重要性。     

高等技术师范工程教育实践教学管理探讨

高等技术师范工程本科实践教学管理是高等教育教学管理的重要组成部分。本文从高等技术师范学院的培养目标出发提出了实践教学管理任务要结合学科建设完善教学设备条件,制订科学合理的实践教学计划,突出高教性、师范性、职业性、技术性;加强教学设备管理、制订符合职教岗位需求的考核标准,建立一支高素质的师资队伍。     

制定高等职业技术教育班教学计划的几个问题

<正> 从今年9月1日开始,我省将在具备条件的少数职工大学中试办高等职业技术教育。为切实保证试办的质量,现就如何制订高职班的教学计划谈以下意见,供参考。一、弄清培养目标是制定教学计划的根本原则高等职业技术教育是建立在高中文化起点上的,具有很强的实践性,技艺性和应用     

高等教育出版社部分教材介绍

机杨专业教材《国家教委规划》将于1998年秋出版发行国家教委职教司于1996年4月在北京召开了全国职业高中机械专业（通用工种）教学计划及部分专业课程教学大纲审定会。此次制订的教学计划紧密结合我国机械行业的实际，以机械工业部、劳动部lop年颁发的（工人技术等级标准》（通用部分）和（职业技能鉴定规范）（考核大纲）为依据，确定职业高中机械专业助培养目标为机械行业通用工种中级技术工人，充分体现“宽专业”的特点，培养学生一专多能，成为复合国人才。课程设置是实现培养目标的保证，也是教学计划的主体。机械专业教学计划以培养…     

关于高校教学计划修订的几点思考

教学计划是实现培养目标的蓝图,教学计划水平如何,对整个教学活动的质量高低将产生重大影响。因此,努力提高教学计划的科学性、合理性和整体优化性,是各项教学改革中最为重要的改革。一、转变教育思想,以现代教育观点指导教学计划的制订建国初期,我国高等教育的教学...     

锐意课程建设改革 引领全国园林职教——国家百所示范校——江苏农林职业技术学院园林技术专业建设纪实

以国家百所高职高专示范校——江苏农林职业技术学院园林技术专业建设为基本蓝图,提出了专业建设改革的重点是:明确专业培养目标,围绕专业就业岗位技能、制订专业教学计划,以实践教学为主体,全面实施教学改革教学方法与手段的改革教学模式的改革,并总结出了取得的一些成效。     

小学教育本科专业教学计划（文科方向）的案例比较

小学教育本科专业的教学计划（科方向）是高等师范教育中的一个新的专业教学计划，通过比较四所师范院校各自制订的教学计划，发现它们的培养目标与规格比较接近，而且设置的课程体系有一些共同的基本特征，但是在课程体系结构的某些方面有较大的差异，并且存在不少值得考虑的问题。为此，提出了修订教学计划的新思路。     

关于职业高中电子电器专业教学计划的几点说明

关于职业高中电子电器专业教学计划的几点说明陈光，王军伟随着职业技术教育的不断发展，职业高中的课程设置，教学内容如何更好地适应各行各业的需求，进一步提高教学质量，已成为迫在眉睫的问题。为此。国家教委于１９９０年初颁发了《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》（教职０１７号），并对一批在职业高中中量大面广的专业，开始编写专业教学计划、相关的教学大纲和与之配套的教材。１９９３年３月国家教委正式颁发了电子电器、建筑施工、种植、服装制作等五个专业教学计划。在编写的过程中，国家教委职教司在认真总结过去实践的基础上，与有关专家一起有针对性地对各个专业提出了改进和完善的构想及实施方案。现我们对其中改革步伐较大的电子电器专业教学计划作以下几点说明：一、将国家教委《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》（简称件）的原则与精神，具体落实到专业教学计划、教学大纲的制订与教材编写工作之中。根据文件精神，职高电子电器专业的培养目标是掌握该专业所需要的文化基础知识、专业技术知识与实际操作技能的中级技术工人；政治文化课、专业课、实习的课时比例定为３：３：３．５左右，另安排了大约５％的专业选修课。二、在教学大纲制订与教材编写