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许书明 《读与写:教育教学刊》2008,(3)
主体性教育是一种培育和发展受教育者的主体性的社会实践活动。学生只有参与到教育的各种活动之中,其主体性才能得到良好的发展。学生的主体参与,包括主体意识参与、行为参与和情感参与等。在课堂教学中,引导学生参与教学活动的方法主要有内容拓展法、先想后做法、问题激活法、循踪点拨法等。 相似文献
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李光萍 《重庆第二师范学院学报》2002,15(4):97-98
培养中学生的主体意识,提高生的自主性,积极性,创造性是素质教育的核心内容,树立主体教育观,正确处理主体和主导作用的关系,是主体性教育的前提。 相似文献
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邹兴美 《中学历史教学研究》2001,(1):21-22
课堂教学,其对象是一个个活生生有着主观能动性的人,他们的一切行为不仅受着外界环境的影响,更受其自我意识的支配。因此,一切教学活动,只有以学生的自身活动为中介,通过学生的主体参与、积极配合,才能成为有效的活动。本就个人仅有的教学实践,谈谈历史课堂教学中如何激励学生积极参与、发挥学生主体作用的做法。 相似文献
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主体性、主体性教育及其实现 总被引:2,自引:0,他引:2
傅梅芳 《广西教育学院学报》2001,23(2):22-26
主体性是主体在外显和内隐行为中表现出来的自主性、能动性、创造性。主体性是一个发展的概念,是个体心理与社会历史发展的统一。主体性教育是培养具有主体性的人的教育。主体人格包括主体意识和主体能力。主体性教育思想对今天的教育改革具有重大的指导意义。因此,本着重论述了主体性及主体性教育,并多方面去寻找实现主体性教育的途径。 相似文献
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所谓“魂”,是指无所不在的东西。积极主动、昂扬向上的主体性,就是素质教育的灵魂。我看到在一所中学的《课堂教学改革指导思想》中,他们提出,要实现“低耗时,高效益,轻负担,高质量”的目标,明确要求课堂教学要实现“三个转变”,即教师教学方式向启发诱导转变,学生学习方式向主动参与转变,教学目标向知识、能力、品德并重转变要求课堂教学落实“五个要让”,即能让学生思考的要让学生自己去思考,能让学生观察的要让学生自己去观察,能让学生表述的要让学生自己去表述,能让学生动手的要让学生自己去动手,能让学生总结的要让学生自己推导出结论。我认为,这是学校范围实施素质教育的一个好文件,它体现了素质教育主体性的灵魂。 相似文献
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参与是主体对活动的能动性作用的过程,是能力和倾向的统一。它是共在的人在活动中的一种倾向性表现行为。主体的参与是人作为主体而发出的参与行为。当社会发展到不是以财富为中心而是以人为本的阶段时,确立社会成员的主体地位就成了时代哲学的一个主题。主体的参与是主体确立其地位的重要保证。"主体性"与"参与"的结合是马克思主义科学实践观与人的主观能动性联姻的结果,是实现活动有效性的要求。 相似文献
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1.教育观念需要澄清和创新。只重视教育的学生主体性而忽视其教师主体,只强调发展学生的主体性而忽略发挥教师的主体性,如同重视教师主体而忽视学生主体、强调发挥教师主体而忽视发展学生主体一样,不仅存在严重的理论缺陷,而且对主体教学实践也是不利的。主体教育应当是充分重视教师和学生主体,充分发挥教师的主体性、逐步培养和增强学生的主体性的活动过程, 相似文献
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教育的主体与主体性教育散论 总被引:9,自引:0,他引:9
主体是近年来教育理论界和教育实践界颇为关注的焦点问题之一。主体教育不仅已成为一种教育改革实践,而且已经成为当代一种影响广泛的教育思潮。本文提出了教育主体及其主体性的“活动生成说”、“社会生成说”和“教育生成说”、“形式主体与实质主体说”和“外在主体与内在主体说”等新观点;并在批判性反思现实教育主体性缺失的基础上,提出了主体性教育的实现方式(机制)。 相似文献
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确立学生在教育教学过程中的主体性,有效地发挥学生的主体作用,是当代教育教学理论研究的重要课题。学生的主体性主要表现为独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识等。实施主体性教育要尊重学生的感受,培养学生的主体性意识;留给学生思考和选择的余地,尊重学生的选择;改革教学内容和方法,尽量把学习的时空留给学生;注重创造性思维和创造性能力的培养。 相似文献
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主体性教育需把握的几个要点 总被引:1,自引:0,他引:1
秦初生 《桂林市教育学院学报》2002,16(2):75-78
教育是引导学生认识世界、认识自己、提高素质的过程,在本质上是对受教育者主体性的培育过程。因此,教师必须冲破传统教育观念的束缚,以学生为本,把主体性发展作为教育首要目标,通过培养学生的主体意识、主体能力和主体人格,发展和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,建构学生丰富和全面的主体性,让学生真正成为“学习和发展的主人”。 相似文献
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众所周知,课堂教学是素质教育推进的直接载体,更是"课标"中学生主体地位具体的实践基地。在低年级数学教学中,如能恰当地选择教学方法,不仅能极大地调动学生的主体性、积极性,更能充分体现学生的主体地位。 相似文献
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真正的教育,应该是“人对人的主体间灵魂交流的活动”,是师生间实现真正的“精神沟通”的“人格教育”.培养学生的主体性,就是要培养学生在学习活动中表现的能动性、主动性、独立性和整体性.那么如何选择恰当的教学活动方式来促进学生主体发展呢? 相似文献
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主体性是主体在外显和内隐行为中表现出来的自主性、能动性、创造性。主体性是一个发展的概念,是个体心理与社会历史发展的统一。主体性教育是培养具有主体性的人的教育。主体人格包括主体意识和主体能力。主体性教育思想对今天的教育改革具有重大的指导意义。因此,本文着重论述了主体性及主体性教育,并多方面去寻找实现主体性教育的途径。 相似文献