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毛泽东同志的《中国人民寻求救国真理的道路》虽是《论人民民主专政》的节选,但充分体现出议论文逻辑严密、分析深刻的特点。论述时比喻、比拟等辞格的成功运用又使文章县有引人一读的形象色彩。文章的逻辑表现在一严谨的结构方式文章6个自然段,分为三个部分,典型地体现出议论文提出问题、分析问题、解决问题的结构方式。第一部分(第1自然段)简要提出文章要论述的问题——中国共产党得到了马克思列宁主义这个武器;第二部分(2—5自然段)全面回顾中国人 相似文献
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刘建华 《中国小学语文教学论坛》1997,(5)
《中国人民寻求救国真理的道路》中心论点谈————四川／刘建华《中国人民寻求救国真理的道路》是从毛主席的《论人民民主专政》里节选出来作为自读课文的。原著可分为四大部分：第一部分：首段（引论）“顺便提一下人类进步的远景问题。”为后面的三部分论证张目。第二... 相似文献
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毛主席的《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命文艺运动的具体实践相结合的伟大成果。在这部光辉著作中,毛主席从中国革命文艺运动的实际出发,运用整个马克思列宁主义的立场、观点和方法,分析和解决了中国革命文艺运动中长期未能解决的问题,从而创造性地发展了马克思列宁主义的文艺理论。在《讲话》“结论”部分的开头,毛主席告诉我们,讨论问题应当从实际出发,不应当 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1976,(Z1)
伟大的领袖和导师毛泽东主席是当代最伟大的马克思主义者。毛主席不仅为我党我军我国人民制定了一条马克思列宁主义的政治路线，而且制定了一条服务于这条政治路线的正确的军事路线。毛主席在领导我国革命的过程中，不断总结战争经验，写了大量的军事著作，例如：《关于纠正党内的错误思想》、《中国革命战争的战略问题》、《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》、《战争和战略问题》和《目前形势和我们的任务》，等等。毛主席把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命战争的具体实践相结合，创造性地提出了武装夺取政权的新道路，制定了人民军队的建军路线和人民战争的战略战术原则，极大地丰富和发展了马克思列宁主义的军事科学。 相似文献
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北京大学马克思主义学院 《思想理论教育导刊》2001,(8):14-18
一、关于毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果《讲话》指出 :人民总是在社会矛盾的运动中不断开辟前进的道路。人民也总是从历史活动的实践和比较中 ,不断寻找、揭示和发展自己前进的真理。在阐述毛泽东思想产生的社会历史条件时应该强调这个观点。要以《讲话》中关于先进的中国人在苦苦探索救国救民道路的斗争中找到了马克思列宁主义的历史阐述为基本线索 ,深刻说明中国革命与建设需要马克思列宁主义作为指导思想的道理。《讲话》指出 ,马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器 ,是指导中国革命、建设和改革的行动指南。马克思主… 相似文献
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怎样学习历史 总被引：1，自引：0，他引：1
吕振羽 《历史教学(高校版)》1961,(10)
关于怎样学习历史,是一个大问题。我自己还没有把历史科学学好,只能讲点个人的不成熟意见。首先,谈一谈为什么要学习历史。我们学习历史,不是为学历史而学历史,而是为了提高我们的马克思列宁主义理论水平,更好地认识、掌握和执行党的路线、方针和政策,来为我们的社会主义革命和建设服务,为共产主义事业服务。大家都知道,马克思列宁主义理论,是通过对社会历史和阶级斗争,特别是无产阶级革命的斗争经验总结出来的。毛主席在《整顿党的作风》中说:“马克思列宁主义是马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们根据实际创造出来的理论,从历史实际和革命实际中抽出来的总结论。”(《毛泽东选集》第三卷第二版,第816页)例如:马克思的《资本论》,就 相似文献
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《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(3)
伟大领袖和导师毛主席的光辉著作《在延安文艺座谈会上的讲话》是一部划时代的马克思列宁主义文献。这部伟大文献不仅用马克思列宁主义观点对文艺问题作了最完备、最深刻的论述,而且是革命人民依照无产阶级先锋队的面貌改造客观世界和主观世界的强大思想武器。在无产阶级文艺运 相似文献
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佩之 《历史教学(高校版)》1979,(2)
苏轼用“八面受敌法”研究历史是怎么回事? 答:毛主席在1941年作的《关于农村调查》的重要讲话中有一段说:"苏东坡用'八面受敌'法研究历史,用'八面受敌'法研究宋朝,也是对的.今天我们研究中国社会,也要用个'四面受敌'法,把它分成政治的、经济的、文化的、军事的四个部分来研究,得出中国革命的结论."(见《红旗》杂志1979年第1期,第5页)"八面受敌"一词见于苏轼(东坡):《又答王庠书》(载《经进东坡文集事略》卷四十六 相似文献
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《1999年南通市初中毕业、升学考试·语文试题》第二部分读文答题第三选文——课外阅读短文《我爱你,中国的汉字》(见《初中文选》)最后一题,即22题:凭借你对汉字特点的感悟,在第①段划线句子的后面,再打一个比方,写在下面横线上。 相似文献
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《安徽教育》1966,(4)
毛泽东思想是中国人民革命和社会主义建设的指针,它创造性地发展了马克思列宁主义,是当代马克思列宁主义的顶峰,是最高最活的马克思列宁主义。第二次世界大战以后,各国人民革命斗争的新经验不断证明,毛泽东思想已经成为世界各国人民革命斗争的强大思想武器,是世界人民反对帝国主义,反对现代修正主义的强大思想武器,是世界革命人民的共同财富。今天,在全世界革命人民中,特别是在亚洲、非洲、拉丁美洲,在一切被压迫民族和被压迫人民中间,毛泽东思想产生了越来越大的吸引力。他们从自己的斗争实践中认识到：毛泽东思想是革命的真理,求解放的真理。为了追求真理,他们如饥似渴地学习毛主席著作,自觉地在斗争中运用。这期时事学习专栏里摘编新华社播发的有关材料,反映了世界革命人民这种学毛主席著作、用毛泽东思想的动人情景。各国人民这样热情学习毛主席著作,对我们是一个巨大的鼓舞！我们生活在毛主席领导的伟大国家里,这是我们最大的幸福。我们学习毛主席著作有着无比优越条件,我们应该学得更好,更自觉地用毛泽东思想武装头脑,做一个彻底的无产阶级革命派,为全世界人民的革命事业,为全人类的彻底解放,贡献最大的力量。 相似文献
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李秀林 《北京师范大学学报(社会科学版)》1977,(3)
伟大的领袖和导师毛主席，一贯重视对唯物辩证法的研究和宣传，一贯致力于运用唯物辩证法分析问题，指导革命，并在实践斗争中把这个革命的辩证法不断地推向前进。在马克思列宁主义的不朽文献《毛泽东选集》第五卷中，毛主席又为我们写下了唯物辩证法的新篇章。第五卷中的许多著作，特别是其中的《中共中央关于西藏工作方针的指示》、《驳“舆论一律”》、《论十大关系》、《在中国共产党第八届中央委员会第二次全体会议上的讲话》、《在省市自治区党委书记会议上的讲话》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》、《党内团结的辩证方法》等著作，是我们学习毛主席关于辩证法的新思想、新结论的重要教材，也是我们贯彻华主席关于抓纲治国的英明决策，深入批判“四人帮”的强大思想武器。 相似文献
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《沧州师专学报》1992,(2)
毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》发表已经五十周年了。《讲话》是毛主席运用马克思主义的立场、观点、方法,系统而又深刻地阐述文艺问题的光辉著作,是马克思主义文艺理论宝库中的重要文献。在新的历史条件下,我国的文艺创作和整个社会主义的文艺事业仍然离不开《讲话》精神的理论指导。 毛主席在延安文艺座谈会上一开始就说:“今天邀集大家来开座谈会,目的是要和大家交换意见,研究文艺工作和一般革命工作的关系,……我们今天开会,就是要使文艺很好地成为整个革命机器的一个组成部分,作为团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力武器,帮助人民同心同德地和敌人作斗争。”尤其在结论中,毛主席抓住了问题的中心而更着重谈了文艺为群众服务和如何为群众服务的问题。毛主席说:“我们的文艺,第一是为工人的,这是领导革命的阶级。第二是为农民的,他们是革命中最广大最坚决的同盟军。第三是为武装起来了的工人农民即八路军、新四军和其他人民武装队伍的,这是革命战争的主力。第四是为城市小资产阶级劳动群众和知识分子的,他们也是革命的同盟者,他们是能够长期地和我们合作的。这四种人,就是中华民族的最大部分,就是最广大的人民群众。”在这里,毛主席谈文艺为工农兵服务是紧扣文艺为革命服务这一 相似文献
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杜云贵 《山西师大学报(社会科学版)》1977,(Z1)
二十年前,我们伟大的领袖和导师毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这部光辉的文献中,对民主和集中,自由和纪律作了精辟的论述:“在人民内部,不可以没有自由,也不可以没有纪律;不可以没有民主,也不可以没有集中”。(《毛泽东选集》第五卷368页)在社会主义制度下,“人民享受着广泛的民主和自由;同时又必须用社会主义的纪律约束自己。”(同上)而“四人帮”背叛毛主席关于“三要三不要”的基本原则,肆意践踏党规党纪,结帮营私,煽动无政府主义,破坏党的组织纪 相似文献
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《历史教学(高校版)》1965,(2)
周恩来总理在第三届全国人民代表大会第一次会议上所做的政府工作报告中,引了毛主席的一段话,这段话高度地概括了人类认识世界和改造世界的根本规律.《人民日报》在为《关于如何打乒乓球》一文所加的编者按语中,叙述了毛主席关于一切共产党人和革命干部都必须学习和运用马克思列宁主义的辩证唯物论的教导.本刊特把毛主席的这些指示转载于此,希望读者认真地学习. 相似文献
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周清霖 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
江泽民同志在中国共产党第十四次全国代表大会上所作的题为《加快改革开放和现代化建设步伐夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》的报告中,鲜明地指出:“我们党是以马克思列宁主义毛泽东思想作为指导思想的工人阶级先锋队。马克思主义是深深植根于实践并在实践中不断发展的科学。建设有中国特色社会主义的理论,是马克思主义同中国实际相结合的最新成果,是当代中国的马克思主义,是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。”这一段论述,明确地要求全党和全国人民,要认真学习建设有中国特色社会主义的理论,坚持以这一当代中国的马克思主义为指导,增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性,为建设有中国特色社会主义的伟大事业贡献我们的智慧和力量。 相似文献
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课文《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了解放战争时期,在解放隆化的战斗中,战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的事迹,表现了他为中国人民的解放事业勇于献身的崇高精神。全文可分五段:①(第1自然段)讲在解放隆化的战斗中,敌人的暗堡封锁了我军前进的道路;②(第2至4自然段)讲董存瑞决心去炸暗堡;③(第5至7自然段)讲董存瑞在战友的掩护下抱着炸药包冲到桥下;④(第8自然段)讲董存瑞舍身炸暗堡的具体情况;⑤(最后一自然段)讲暗堡被炸开,我军解放了隆化。 相似文献
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《辽宁高教研究》一九八三年第四期发表了《现行高校哲学教材体系必须改革》(以下简称《改革》)一文,提出:“历史唯物主义不应纳入哲学教材”。历史唯物主义“是马克思主义的科学社会历史学。”“把历史唯物主义从现行哲学教材中搬出去”等观点。并引证了马克思列宁主义经典著作中的论断。我们认为把历史唯物主义从现行高校哲学教材中“搬出去”,不符合马克思列宁主义经典著作家的观点。于是写了《现行高校哲学教材体系怎样改革》一文(发表在《辽宁高教研究》一九八四年第二期),提出我们的看法与《改革》一文作者讨论。 相似文献
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重点段,是指体现课文中心的主要部分,是探索主题的钥匙,而且往往反映了文章写法上的特点。怎样教好重点段呢?下面以教学《称象》(六年制第四册第8课)第三、四、五自然段为例。教师从层次结构入手,在文章发展的思想和科学涵义上,引导学生质疑问难,从而训练学生的逻辑推理思维。可分以下几个步骤进行: 相似文献
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刘经宇 《历史教学(高校版)》1959,(8)
“五四”距今已整整四十年了,我们的祖国已经从一个半殖民地半封建的旧中国一跃而成为一个伟人的社会主义强国屹立于世界。这个伟大的胜利应该首先归功于马克思主义,归功于党,归功于我们伟大的领袖毛主席。当1949年7月新中国即将成立之际,毛主席曾经说:“谢谢马克思,恩格斯,列宁和斯大林,他们给了我们以武器。这武器不是机关枪,而是马克思列宁主义。”中国人民正是依靠马克思主义的指导,经历了无数次的艰难困苦才获得今日的胜利的。一十月革命以前中国的思想界主要是资产阶级民主主义和封建主义的斗争,所谓“新思潮”是指资 相似文献