知识自由与社会责任的冲突——伯宁豪森论争及其产生背景

伯宁豪森论争是美国图书馆协会历史上最著名的冲突之一,发生于20世纪60年代美国各种运动不断出现的社会背景和社会责任行动广泛开展的图书馆背景下。伯宁豪森论争的焦点是社会责任与知识自由的关系问题及图书馆中立与平衡馆藏建设问题。尽管伯宁豪森论争没有最终得出被图书馆界广泛接受的观点,但它极大地影响了美国图书馆事业随后20年的发展。     

图书馆权利思想移植与本土化现象的关联考察

本世纪以来,随着图书馆权利以业界学者为主要传播主体,以专业期刊为研究载体,以图书馆学会为联结促动枢纽,以各类会议为宣讲渠道的发展,图书馆权利思想在我国图书馆界得到了广泛传播,使得我国图书馆读者服务理念和实践因外来权利理论的本土化而有所改变,我国的读者服务制度也因此得到了发展。这种借鉴与取舍的过程实际是图书馆权利思想在中国的本土化过程。文章主要探讨了图书馆权利思想移植及本土化现象之关联。这种关联,既表现为国际"人权"、"知识自由"等相关理论因多元文化存在理论维度上的相对性,也表现出由于中外政体不同,社会文化、习俗和道德观念的差异,使图书馆权利思想的移植与本土化存在诸多矛盾和冲突。     

图书馆之于知识自由态度探析——基于ALA《图书馆权利宣言》的视觉

在美国的民主制度中,图书馆在保障知识自由方面的态度主要体现在以下几个方面:首先,图书馆在对待反映不同观点之各社会议题方面,应保持中立的态度;其次,图书馆应反对各种形式之图书检查制度;再者,图书馆应公平对待读者对馆藏以及服务的自由使用;第四,就图书馆馆员而言,作为图书馆运作的具体执行者,应通过再教育,了解知识自由的重要性,以形成尊重知识自由的理念。     

图书馆权利与责任的整体性思考

从信息自由、平等权利、公益性的角度对图书馆的权利与责任进行了辩证分析,认为离开了客观环境讨论图书馆的权利与责任会产生认识的偏差,同时对图书馆维护公众权利和服务国家利益的关系进行了探讨,指出实现维护公众权利和服务国家利益的平衡统一是国家对图书馆的要求,也是图书馆的努力方向.     

图书馆知识自由与其社会责任之间的冲突研究

知识自由是图书馆的核心价值之一,也是图书馆和读者应享有的权利。然而图书馆作为社会的组成部分又不可避免地负有对大众进行社会教育、维护公共安全等社会责任,那么当图书馆知识自由原则与社会责任难以兼顾之时,就必然产生难以调和的矛盾,图书馆将面临如何取舍或者如何平衡二者的严峻问题。     

图书馆自由——时代的呼唤

介绍了图书馆自由概念的产生过程,阐述了图书馆自由的核心精神,探讨了我国图书馆自由研究现状,指出图书馆自由权利的实现必须有组织和法律的保障。     

图书馆实现知识自由的对策研究

介绍了知识自由的概念,指出了知识自由的障碍包括:物理障碍、生理障碍、心理障碍、政治障碍、经济障碍、技术障碍和文化观念障碍,认为图书馆是实现知识自由的最佳场所和有力的社会保障制度,并探讨了在图书馆实践活动中为消除这些障碍应采取的一系列对策。     

社会责任与知识自由——美国激进参考咨询服务组织(Radical Reference)评介北大核心CSSCI

承担社会责任与维护知识自由是图书馆服务应当遵循的两个原则。文章以美国激进参考咨询服务组织为研究对象,通过文献综述与网站内容分析,介绍该组织的起源、服务对象、人员组成、服务方式、技术支持,从问题解答服务、信息资源建设、信息素养培训等方面分析其兼顾社会责任与知识自由的具体体现。     

ALA知识自由相关声明、政策及指南

根据政策的类型及彼此之间的承接关系,ALA知识自由政策可以划分为四类。其中一类是知识自由相关声明、政策及指南,包括24份ALA制订和采用的关于知识自由的声明、政策及指南。论文从概况和内容两方面对之加以介绍。     

图书馆界知识自由的相关宣言综述

阐述了知识自由的概念,综述了图书馆界知识自由的相关宣言,提出了图书馆界唯有对各项宣言加以了解,才能面对来自读者的挑战的观点。     

关于知识自由与图书馆

介绍了知识自由的概念和表现类型，认为知识自由有知识发表自由、知识接受自由、知识创造自由、知识组织与服务自由；知识自由的障碍有物理障碍、政治障碍、经济障碍、文化障碍和技术障碍；图书馆是知识自由的社会保障制度，其根据表现在图书馆服务中的公益原则、平等原则和方便原则。     

2003-2013年我国图书馆知识自由研究综述

文章回顾了2003年以来我国图书馆学者对知识自由理念的研究成果,从理论、制度和服务三个层面对图书馆知识自由的研究现状进行归纳和概述,认为我国图书馆知识自由的制度研究还不够完善,同时应加强对知识自由的实证研究。     

美国图书馆社会责任之争的缘起、发展及其职业遗产

20世纪60年代末,美国图书馆界开始了一场以图书馆职业是否应当参与解决战争、种族或性别歧视、环境污染等社会问题的激烈争论,争论围绕承担社会责任是否偏离职业使命、是否颠覆职业客观中立立场、是否违背信息自由原则等方面展开。这场争论引导图书馆职业重新思考职业的传统价值观,它与社会责任圆桌会议开展的活动一起为世界图书馆职业积累了宝贵的职业遗产。     

1995—2010年我国图书馆使命研究评析

1995—2010年,我国图书馆使命研究总体上呈增长趋势,并且呈现出角度多样、重点突出等特点。图书馆使命研究主要围绕泛论图书馆使命、视某一图书馆社会责任为使命、使命管理、图书馆人使命等角度进行,但存在图书馆使命概念不明确、对图书馆使命功能过分夸大和对个体图书馆使命研究不足等问题。因此,图书馆使命研究应重视对图书馆根基使命的研究及对个体图书馆使命功能的优化设计,将服务至上作为图书馆员的永恒使命。     

从图书馆发展史看知识自由的演进历程

追求自由是人类社会最大的幸福目标之一,知识是人类争取自由不可或缺的重要武器,而图书馆则是收集、储存、传播知识的重要机构和制度,是人类追求知识自由的产物。在经历了古代、近代、现代图书馆学人长期而艰辛的实践后,图书馆知识自由的理念最终得以形成和确立。目前,我国图书馆界对知识自由的认识还处于研究与探索阶段,但知识自由已成为图书馆界的研究热点。从某种意义上说,图书馆的发展历史就是一部人类争取知识自由的斗争史。     

知识自由与图书馆制度--关于图书馆的制度视角研究

自由和知识自由都是人类的永恒追求。知识自由障碍的存任，要求社会提供消除障碍的制度保障，图书馆就是人类的知识自由权利的社会保障制度。图书馆是民主社会为了维护公民的知识自由权利而提供的制度产品。所以，图书馆制度是一种合理、合法和正义的制度。     

图书馆自由的宪法之纬

自由乃图书馆作为自由民主社会公共空间应有之特质。自由的图书馆是宪法保障思想自由、知识自由等各种形式之国民表现自由之基本权利的必要空间。图书馆自由的理论基础源自于美国的思想表现自由、知识自由的宪法理论,终极目标在于保障国民“知的权利”。     

图书馆自由的宪法之纬

自由乃图书馆作为自由民主社会公共空间应有之特质。自由的图书馆是宪法保障思想自由、知识自由等各种形式之国民表现自由之基本权利的必要空间。图书馆自由的理论基础源自于美国的思想表现自由、知识自由的宪法理论,终极目标在于保障国民“知的权利”。     

从制度学视角论图书馆知识自由的实现

知识自由作为图书馆的核心价值,其实现主要由制度来保障。知识自由的实现在我国图书馆界基本属于自发状态。在实践中,图书馆制度与知识自由的实现之间存在着悖论,图书馆制度既保障又制约着知识自由的实现。图书馆应立足于服务,面向未来,制订既具有前瞻性又具有现实性的图书馆制度。