素质教育背景下体育教师素质探究

要真正实现“应试教育”向素质教育的转轨。教师首先必须具备较高的素质。没有高素质的教师,绝不会培养出高素质的学生。因此,探讨体育教师素质的提高对素质教育的实施具有重要意义。     

试论高校体育教师综合素质的再提高

随着我国教育体制改革的不断深入，如何塑造一代体魄健壮、知识渊博的创新人才，是摆在高校体育工作面前的重要任务。同时也对高校体育教师的综合素质提出新的要求，本文通过分析当今高校体育教师的现状和综合素质特点，总结出了高校体育教师自身综合素质再提高的途径和对策，为促进高校体育教学和教师管理提供了依据。     

论新世纪体育教师的综合素质

本文在调查、访问、文献研究的基础上，通过对体育教师素质现状存在的问题的分析，明确提出新世纪体育教师综合素质的需要，即思想品德素质、身体素质、社会文化科学素质及综合能力素质．     

浅谈高校体育教师素质的自我完善

为培养出新世纪的人才，在提倡素质教育的今天，高校体育教师作为教育工作，首先要进一步提高和完善思想品德素质、业务素质和教学能力素质等几方面的修养。     

高校体育教师素质结构调查分析

通过对部分学生和高校教师的问卷调查，并查阅各种有关文献资料，从高校体育素质教育的需求以及社会体育的需求角度出发，对高校体育教师素质结构进行分析，即高校体育教师应该具备全面的体育理论知识，较强的体育能力，科学的教学方法，丰富的教学手段以及组织，指导大众体育的能力和服务社会的意识。     

高校体育教师综合素质的培养

作为高校教师队伍中的一员,体育教师要通过不断的学习提高自身的综合素质,主动适应素质教育的需要.     

浅谈高校体育教师应具备的素质

体育教师较为完善的素质结构是实施体育与健康课程改革、全面推进素质教育的重要保证.文章通过对普通高校体育教师素质现状的调查研究,指出了体育教师素质结构中的薄弱环节,为完善体育教师素质结构提供了有价值的参考.     

高校体育教师应具备的素质

随着教育改革的不断深化,素质教育已经成为我国基础教育改革的主旋律,体育课也随之发生了很大的变化。现代高校体育教师应具有的素质,笔者认为主要包括以下五个方面。一、高尚的师德行为新世纪的体育教师应具有高尚的品德。学生有较强的可塑性,体育教师的品德一方面应成为学生学习和模仿的榜样,教师的敬业精神和责任感,甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起到潜移默化的作用;另一方面,教师的优秀品格对学生有着极强的吸引力和向心力,必将为学生所崇拜和效仿,学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对教师所教学科的喜爱。教师较高的人品修…     

论新时期高校素质教育对体育教师素质的要求

在体育教学中实施素质教育,教师自身的素质是关键.文章探讨了体育教师必须具备的基本素质,同时阐明了目前素质教育要求体育教师具备强烈的事业心,要把德育贯彻教学的始终,要不断提高业务能力和掌握体育心理学.     

论新时期高校体育教师职业素质

高校体育教师必须具备与普通教育工作共同的基础素质，还必须具备具有专业的特征的职业素质。新时期高校体育工作的特点，赋予高校体育教师综合素质新的内涵；根据新时期高校体育工作的特点，就提高高校体育教师职业素质提出几点措施。     

高校体育教师素质论

高校体育教师如何适应时代发展担负历史赋予的教育使命,关键在于教师自身素质的提高和深化。教师素质的高低直接影响学生的成长,并影响课程改革和顺利实施。因此高校体育教师应具备完整教育的素质。     

素质教育背景下对高校体育教师素质与教育创新的重新思考

体育教师应具有良好的政治思想素质、优秀的身体素质.专业知识素质、创新素质、组织能力素质和科研素质,这是推动和完善素质教育的重要因素.文章着重阐述了目前高校体育教师的素质现状,探讨了在素质教育的背景下,如何提高和完善高校体育教育创新及教师素质的培养.     

浅析高校体育教师应具备的素质

文章根据素质教育对体育教师提出的新要求,指出体育教师应具备高尚的师德、全新的教育观念,多元的知识结构、综合的教育能力和健康的人格等基本素质,以适应新时期高等教育对高校体育教师的素质要求.     

试论体育教师应具备的素质

实施素质教育是当前教育改革的主流。体育教师在实施素质　教育中具有重要作用。为适应教育改革发展的需要，体育教师应具备思想政治、科学知识、　智力能力和身体心理等各种素质。     

浅议高校体育教师的素质结构

学校体育教育是素质教育的一个重要组成部分。随着体育教育改革进一步的深化和完善,社会对高校体育改革提出了更高的要求,而高校体育教师是体育教育工作的主要实施者,所以深化体育教育改革首先应该提高高校体育教师各方面的素质。因此,文章采用文献综述法、逻辑分析法对高校体育教师应具备的素质进行了阐述,并对如何提高体育教师素质作了进一步的探讨。     

提升高校体育教师综合素质的探析

体育在高校各专业起着不可替代的作用,肩负体育教育教学任务的高校体育教师的综合素质直接关系到人才培养的质量。但长期以来,社会上对体育教师存在诸如头脑简单、四肢发达的偏见。体育教师必须不断提升其综合素质,树立良好的社会形象,也是适应高校课程改革的需要。     

素质教育与体育教师素质

素质教育是一种全面发展的教育,是全面贯彻教育方针最有利的教育模式.学校体育应当全面提高学生的体育素质,不仅要提高学生体质、健康水平,还要培养学生终身体育的意识和能力,使学生的心理素质和文化素养得到加强,这一教学效果的产生与体育教师的素质是分不开的.     

素质教育与体育教师素质

本文通过文献研究并结合调查和实践体会,对素质教育与体育教师素质的关系作分析。并就全面推进素质教育对体育教师的素质要求以及如何更新体育教师的固有素质作了阐述。全面推进素质教育、不断提高学校体育工作水平首要问题就是造就一支高素质的体育教师队伍。     

创新型体育教师素质的建构

创新教育是教育改革的灵魂,教师的创新素质与创新能力是创新教育的核心.在论述创新型体育教师素质结构的基础上,对培养和建构体育教师的方法与途径进行了探讨,以加快培养适应现代教育、具有创新能力的高素质体育教师.