钱要花在刀刃上

据北京晨报最近组织的抽样调查显示,目前在校大学生消费分为四档:"贫困型"消费,每月三四百元,"经济型"消费,需要七八百元,"小康型"消费为千元出头,而奢侈型消费则达万元。在校大学生到底该如何消费?一月花多少钱才合适?如何才能培养良好的消费习惯?其实,这并不是一件纯粹个人的私事。     

钱要花在刀刃上

关于如何理财,我自创了一则冯氏名言:"钱要花在刀刃上,与其用来消费,不如用来投资。"我是这样说的,也是遵循这一条来做的。每逢过年我都会从长辈那儿得到不少压岁钱。这不,我的账户上     

把时间花在心灵上

朋友带我去看一位收藏家的收藏,据说他收藏的都是顶级的东西,随便拿一件来部是价逾千万。     

把时间花在解决问题上

有一家电脑公司,赶了一批货交给一家新开发的客户,可交货之后,却迟迟等不到客户将货款汇来。等了两个星期后,老板亲自到客户的公司拜访。老板在该公司等了很长一段时间之后,终于得到了一张可立即兑现的     

种在翅膀上的花

罅隙在枝条与密叶的结点上剥落还来不及等我的诗句通过露水翻了个身子又在我专注的凝眸里沉睡我听见秋天的声音巨大的声音在小麦拔节的瞬间霹雳般地把整个夏季震退了一步我试着变换一种假设的方式比如要开到冬天的花在路过秋的一刹那将会遇见什么左思右想的时候叶子里静悄悄地建起了一个鸟巢花,很多很多的种子只能开出那么一朵于是色彩就被目光压落而挤挤挨挨的巢穴中有一双翅膀飞出必定会来的冬天里它该怎样飞翔世界变静像是说着一种做着一种梦着另一种生活轩水濯花蝶就像那年清雅到极处的白菊枯在枝头淡淡的景致在梦里翻覆一朵花扯着秋天…     

德育之花盛开在语文课堂上

语文教学要坚持文教为主,寓道教于文教,在文教中渗透思想品德教育。语文课文文质兼美,教书育人,潜移默化,德育之花盛开不败:教材资源充分利用;再现情境,震撼心灵;高度重视教师资源。     

让艺术之花在语文课堂上绽放

一年级是儿童学习书面语言的开始,是语感训练的启蒙阶段,应依据大纲、凭借教材严格训练,扎扎实实地打好基础。一、把字词同认识事物结合起来教学     

让艺术之花在语文课堂上绽放

<正>一位语文教育学家说过,语文学科实在是一座风光无限的艺术之宫,要使语文课堂具有诱人的魅力,就必须强调教学的艺术。这就要求教师要努力成为课堂设计的巧匠,使语文课既有情又有趣。我结合教学的具体情况,谈一谈如何在语文课堂中渗透美学艺术、声学艺术、舞蹈艺术,让学生走进语文艺术的殿堂。     

让创意之花盛开在课堂上

创新是人类特有的认识能力和实践能力,推动着人类文明的进步与发展。小学阶段的美术课堂能为培养学生的创意思维能力提供更广阔的空间和技术方法,帮助学生尝试从创意到创新的完整实践链条,从而达到提升学生创造力和想象力的教育目的。     

让艺术之花在语文课堂上绽放

都说教学是一门艺术,而语文教学更是一门综合艺术.目前,枯燥无味的语文教学越来越让学生反感,不少学生甚至认为最让人头痛的课便是语文课.     

让表达之花在课堂上绽放

<语文课程标准>中指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话.这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径.同时,学生将所学知识用自己的语言表达出来,也是一个由内化到外化的过程.作为一名语文教师,怎样指导学生进行表达,使学生乐说、善说,真正做到"能说会道"呢?     

让德育之花在语文课上绽放

正众所周知,语文最主要的功能就是给人以审美的愉悦,从而陶冶人们的情感操守,涵养人们的精神世界。新课程改革实施后,编入教材的课文,大都是文道合一、文质兼美的名篇佳作。语文教师理应根据学科特点,凭借语文课堂阵地,将德育渗透到语文教学中,使之随风潜入夜,润物细无声,潜移默化地影响和教育学生。经过在语文课堂上的探索和积累,我认为,要在语文学科中较好地实现德育渗透,关键就要在课堂教学和课外阅读两个环节上下功夫。     

让艺术之花在语文课堂上绽放

都说教学是一门艺术,而语文教学更是一门综合艺术。目前,枯燥无味的语文教学越来越让学生感到反感,不少学生甚至认为最让人头痛的课便是语文课。面对此况,作为语文教师,我们都应“穷则思变”,让自己的激情燃烧起来,让学生的思维活跃起来,让语文课堂亮起来。     

让成长之花在课堂上绽放

有效的课堂教学应该致力于＂追求高效,减少低效,杜绝无效＂的境界,而要实现这一目标,就必须让课堂充满生命力。只有充满生命力的课堂,才能让学生吸取充足的养分,不断成长,也才能让新课程改革真正走向成功。追求课堂教学的生命力,是新课程改革的永恒主题。     

让智慧之花在课堂上绽放

时常看到这样的场景：课堂上,教师不遗余力地“引导”学生向着某个“目标”“挺进”,当某个有见地的发言结束后,本来可以经过教师的稍加点拨就可以继续上演新的精彩。但,可惜,教师的熟视无睹让一个个精彩的亮点稍纵即逝。     

在语文课堂上“等待花开”

正语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程。这就要求语文老师在教学中,必须要给学生充足的时间和空间,让他们主动地参与学习活动,去思考、体验、感受、交流,获得语文基本素养,就像园丁种花一样,默默地"等待花开"。一、花开在"何时"一般来说,"等待"策略的使用     

让表达之花在课堂上绽放

《语义课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具．是人类文化的重要组成部分”要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话。这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。     

让幽默之花在语文课堂上绽放

著名特级教师钱梦龙曾给学生讲《故乡》一课时有这么一段插曲：钱老师说,为了解决好问题,我先检查一下大家自读课文以后,有些东西是不是理解了。同学们在回答的时候尽可能不要看书。如果实在忘了,怎么办呢？学生小声地回答：偷看一下!钱老师又问：偷看一下？说得好啊!偷看也是一种能力呀!能很快地在书上一眼扫过,