编者按

名师,即高素质的著名教师,他们是师德的表率、育人的模范、教育的专家,是在一定时期、一定区域内,有自己特有的教育教学经验并且教育效果良好、有较大社会影响的教师。一所学校会因为名师而提升美誉度,且推进学校的可持续发展。     

语文“名师育名师”第五期培养计划

为有效利用现有语文名师资源,发挥其卓越的专业塑造力和学科影响力,培养和造就一批新型语文名师,整体改善语文教育现状,推动新一轮语文教学改革,并使语文名师谱系薪火相传、绵延不绝,中国当代语文教学专业委员会联手众多语文名师,成功举办了四期语文名师育名师班,刘国正、于漪、魏书生、孔庆东等亲自授课,言传身教,贴身指导。此举在广大教师中产生了积极的影响,     

尊重个性 因材施教

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。     

数学问题生活化 生活经验数学化

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。     

让儿童在美的天地间翱翔

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。     

对话——阅读教学的有效途径

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。     

让儿童在美的天地间翱翔

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做一名助人成才的校长

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新课程呼唤教师间合作

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喜做催春杏花雨甘当育苗斗笠翁

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识字教学也精彩

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尊重个性 因材施教

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小笔袋带来的意外收获

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恰当运用课堂评价 创造学生喜欢的课堂

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对话——阅读教学的有效途径

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名师应具备的基质

成尚荣在《人民教育》2008年第8期上介绍了名师的几大基质。对职业价值的执着追求——名师成长的原动力名师有一个共同的人格特征,那就是对事业的执着、对生命意义的探寻、对职业价值的追求。这是名师成长的原动力,是他们不断进步、走向成功的力量源泉,这一基质如一座能量库,     

用生命拥抱事业——谈如何培养和造就名师

我们正身处一个教育倍受关注的时代。整个社会对教育都寄予无限希望,倾注莫大热情。社会呼唤优质教育,优质教育呼唤名师。名校造就名师,名师发展名校。名师的重要性正在被越来越多的人认识。一流的名师,才能支撑起一流的学校。福建省厦门一中是一所有百年历史的名校。学校之所以能取得一个又一个优异成绩,正是每个发展阶段都有一批名师发挥骨干作用、带动学校教职工共同奋斗的结果。因此,厦门一中历来求贤若渴,爱才如命,注重引进人才,精心培养人才,合理使用人才。梳理我们近几年的实践,主要做了以下几方面的工作。敬业奉献的主体意识的形成,…     

上海启动生物学名师培训基地

一项旨在培养生物学教学的名师工程———上海市普教系统生物学名师培养基地于2006年5月正式启动。培养具有现代教育思想、现代教学能力和实现生物学教学主体性持续发展的新一代名师,这是上海普教系统为落实“科教兴市”主战略而采取的一项积极措施。由上海市市西中学承担、特级教师程元英主持的上海生物名师培养基地计划从思想理念、教育研究,教学实践等方面培养和造就普教系统生物学教学领域中的名师。其目标是以先进的教学理论和教学思想为学员在教学研究与实践中夯实基础,提升创新能力,形成自身特色和风格,从而成为在上海乃至全国生物学…     

造就名师 适逢其时

当前,随着教育改革和创新的不断深入,有人提出一个观点：造就人才,更要造就教师。从名师产生的潜在社会效应来看,一个学校、一个地区倘若有了一位或几位名师,该学校、该地区就会名声显赫,家长会慕名而来,千里迢迢送子女就读;学生也会趋之若鹜,对教师肃然起敬,“亲其师,信其道”。不言而喻,德才兼备的教师、名师,可能会影响到一批人的成长,甚至可能会影响学生的一生。因此,培养和造就名师成为时代赋予教育工作的一项重要使命。