武术与民族传统体育专业教育现状和发展思考

民族传统体育承载了中华民族重要而宝贵的文化内容。民族传统体育要想从传统走向现代化、从民族走向世界化就得借助于高等教育这一平台以国家和民族发展视角加以审视民族传统体育教育在人才培养、科学研究、社会服务和文化创新中所具有的独特价值。通过回顾武术与民族传统体育专业教育的发展历程,梳理了专业教育中的得与失,并在此基本上提出与之相适应的科学发展思路。其目的在于克服当前专业教育中存在的各种矛盾,使武术与民族传统体育专业教育发展变成一个从粗放到集约、从低级到高级的螺旋式上升的动态性变化过程。     

体育院校民族传统体育人才培养模式初探

就民族传统体育人才的培养模式，从应具备工具性知识、人文科学知识、社会需求的多种能力、产业化知识几方面进行了论述。     

山东省武术专业人才培养现状的研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,考察了山东省高校培养武术人才的专业设置、规模及毕业生的就业情况。在此基础上提出人才培养对策：加强武术师资队伍建设;以市场需求为依托,适当控制专业招生规模;弘扬传统文化,发展地方传统武术;采用多种形式培养学生创新能力;加强学生现代化知识、技能的培养。     

武术与民族传统体育学科建设目标、困境及出路

武术与民族传统体育学作为一门学科尚显稚嫩,其突出表现是学科知识缺乏独立性。综合运用文献资料、归纳演绎、比较分析等研究方法,沿着目标→困境→出路的逻辑线路,对武术与民族传统体育学学科建设问题展开深入探讨。主要观点:1)特色鲜明乃武术与民族传统体育学学科建设的目标,该目标达成所倚赖之原动力是实践内容的相对独立;2)边界模糊是阻碍武术与民族传统体育学学科建设保持特色鲜明、走向成熟的重要理论致因;3)反求诸己是武术与民族传统体育学学科建设打破边界模糊困境、实现特色鲜明目标的出路。如此,武术与民族传统体育学方能因获得独立性而有成长壮大之可能,才有希望摆脱学科依附阴影,乃至问鼎显学的地位。     

我国部分体育院校民族传统体育专业人才培养状况的调查分析

利用外校一系列的研究成果和北京体育大学实施1999年教学计划过程情况的个案研究,进行比较分析,探求民族传统体育专业在人才培养中的新思路、新举措,为我院民族传统体育专业的发展提供借鉴与参考.     

加入WTO与体育学院民族传统体育专业大学生培养方向问题研究

以献资料法对全国13所单科体育类院校民族传统体育专业课程设置情况进行分析，找出带有共同规律和特点的地方，并结合广州体院本专业课程设置情况与WTO对中国社会人才的具体要求进行阐述，得出的结论是：民族传统体育专业的培养目标是在突出“一专多能”的前提下，培养既掌握扎实武术、民族民间体育、传统体育养生专业方向的理论知识和技术、技能水平，又具备洞察社会需求、开拓创新能力以及有利于创业成功的人素质和坚韧不拔精神的高级专门人才；务实而科学地制定民族传统体育专业课程设置计划，本专业基础课不能和其他专业基础课“打通”；面向激烈竞争的社会市场。突出培养能力，主动参与创业实践活动，在实践中积累对企业的管理、策划、营销经验和洞察社会需求、寻求机遇的能力，为日后的创业打下坚实的基础。     

民族传统体育专业人才培养模式优化研究

采用文献资料法、调查法、专家访谈法等研究方法,坚持研究和改革的前瞻性与可操作性相结合,以教学改革实践为基础,设计出新世纪民族传统体育“整体改革、学生为本、突破传统、提高能力”的人才培养新模式,为高校其它专业人才培养模式提供借鉴。     

中华武术:现代化中的民族传统体育

中华武术在当代面临着社会转型,经历从传统到现代、从单一到多元、从封闭到开放的整体转变过程。中华武术应汲取自身的精华,借鉴现代体育的优秀成果,走自己的路,将以多形态生存延续,并发挥各自特定的功能,呈现出多态并存的独特社会现象。     

社会转型期我国民族传统体育发展的困惑之殇与解惑之道*

我国在社会转型期间面临各种文化的冲击,民族传统体育的现代化之路极不坦荡。理论的匮乏、文化的异化、价值的偏颇、传承的缺失等因素共同造成了民族传统体育发展的困惑,随着社会形态的转变,文化环境的变迁,我国民族传统体育的发展必须在政策导向与操作执行等方面进行改善,加强理论与学科体系的建设、拓宽民族传统体育的开发方式、重塑民族传统体育的价值、注重民族传统体育的传承,不断推进我们民族传统体育的现代化进程。     

民族传统体育专业武术套路技术教学内容的研究

根据民族传统体育武术套路技术教学内容,运用文献资料法和问卷调查进行研究,得出结论：现行的民族传统体育武术技术教学内容以竞赛套路为主,缺少技击性动作的教学内容,在拳种的武术知识传授上缺乏系统性。     

普通高校体育课开展民族传统体育项目教学研究

对普通高校开展民族传统体育教学的意义、现状及影响因素进行阐述和分析,指出在高校开展民族传统体育教学的若干原则和方法,并从观念、教材、师资、教法、场地等方面提出建议,旨在为普通高校开展民族传统体育教学提供借鉴。     

民族传统体育项目融入高校体育教学的价值研究

研究论述了民族传统体育项目融入高校体育教学的价值,探析了民族传统体育与高校体育教学的相互作用。研究表明：民族传统体育项目丰富了高校体育教学内容;通过优化课程结构,能够培养学生的民族意识,弘扬民族精神,促进民族体育文化的传承与发展,加快民族体育文化的社会化及产业化进程。     

民族传统体育项目在武汉高校开展状况的调查研究

采用实地考察法、访谈法、问卷调查法等多种调研方法,对民族传统体育项目在武汉高校开展的状况进行了调查研究。探讨了民族传统体育项目在武汉高校开展的项目种类及该项目的习练人数与指导教师人数,剖析了民族传统体育项目在武汉高校的普及程度与推广标准及该项目习练者的动作规范与演练水平。在分析影响武汉高校民族传统体育项目发展因素的基础上,提出了促进该项目在武汉高校更好地发展的若干对策。     

高校民族传统体育学科核心竞争力指标评判体系的研究

运用德尔菲与同行评议法等,借鉴指标评判体系构建的相关理论,结合高校民族传统体育学科的发展现状,整合高校民族传统体育学科核心竞争力的评判因素,建构民族传统体育学科核心竞争力指标评判体系。为高校民族传统体育学科核心竞争力的评价提供较为科学的评判工具,为高校民族传统体育学科相关管理、决策提供依据,从而推动高校民族传统体育学科的建设与发展。     

试论我国高校民族传统体育的特色

运用历史学、社会学和未来学的基本理论、知识和方法,试图从三个方面考察分析和综合论证我国高校民族传统体育的主干特色、项目特色及质优为善特色的重要性.     

天津市普通高校民族传统体育开展现状及新时期发展对策研究

为了普通高校在新的历史时期更好地开展民族传统体育,运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对天津市普通高校民族传统体育开展现状进行调研,并针对调研结果提出相应发展对策：应从把在高校开展民族传统体育作为保护和发展中华民族文化瑰宝的战略高度来认识,提高对民族传统体育的重视程度;增加体育课中民族传统体育的教学内容,优化课程设置;加强在职民族传统体育教师技术和理论培训,提高其学历层次,全面提高民族传统体育师资水平;创编适用于普通高校的民族传统体育教材,突出民族性、知识性;充分利用课外活动时间开展民族传统体育活动,让课内的民族传统体育在课外活动中得到延伸和发展。     

基于价值与功能视角下的民族传统体系文化传承研究

采用文献资料、逻辑辩证、对比分析等方法,从文化人类学视角审视民族传统体育的价值与功能,旨在寻求民族传统体育发展道路与方法。结论：后工业时代人类对人文精神的呼唤,及对休闲娱乐生活方式的强烈渴求,都在呼唤偏重养生、顺应自然、休闲娱乐的中国民族传统体育文化的理性回归。建议：民族传统体育文化发扬传承有赖于民众深层次意识里本土化觉醒,以及教育作为民族传统体育发扬传承的主战场。     

传统武术赛事文化识别研究

中国传统武术拥有自己的集体记忆和文化特质,传统武术赛事是中国文化传播的重要窗口。通过文献资料、历史研究、口述史以及比较研究等方法,首先,分析了传统武术赛事文化识别的实质和传统武术赛事推广中文化识别塑造与尝试过程;其次,对域外武技赛事的文化识别进行探析;最后,明确传统武术赛事应树立民族文化自觉意识。文化识别是传统武术赛事市场推广的核心,传统武术赛事推广应考虑到持久性和前瞻性,坚守传统武术赛事的文化识别就是坚守民族文化特色。     

面向21世纪高等体育院校民族传统体育专业培养目标的研究

作为新设置的民族传统体育专业,其培养目标的确定尤力重要。结合国家有关教育方针及高等教育 改革的指导思想,通过资料分析、调查访问、逻辑分析等方法研究得出：民族传统体育专业划分为武术、传统 养生体育、民间民俗体育三个专业方向基本可行、其培养模式应为“由培养一专多能（“一专”指以掌握武术知 识、技能为主,“多能”指同时掌握传统养生体育、民间民俗体育方向的知识、技能）的复合型人才的教育模式, 逐渐向培养三个单一方向的一专多能的复合型人才的教育模式过渡”。其培养目标是,培养德、智、体全面发 展的,具备民族传统体育教学、训练、科研、健康指导基本知识与技能的,能从事武术、传统养生体育及民间民 俗体育工作的专门人才。     

普通高校体育课程中民族传统体育内容改革的现状调查研究

运用文献资料法、调查法、数理统计法对我国92所普通高等院校体育课程内容设置进行调查与分析.结果表明普通高校体育课程内容设置呈时代性、教育性、健身性、民族性、娱乐性、多样性等多元化发展趋势.武术类内容仍然是各高校民族传统体育课设置的主干内容;民族传统体育项目有巨大的挖掘和发展空间,但还没有得到很好的整合、创新和研发为高校教学所用.普通高校体育课程内容的改革与拓展,应充分利用我国丰富的优秀民族传统体育的资源,选编与现代教育理念和课程目标相一致的,构建具有时代性与民族性、健康性与娱乐性、科学性与实用性的民族传统体育教学内容的体育课程体系为我高校教学所用.