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一、读写任务型写作的命题特点任务型写作一般以说明文和议论文为主,说明文是根据所读文章要求考生进行转述或写摘要,根据提示叙述事情、表达观点和态度。而议论文是要求考生根据所给的文章辩论某种观点,多以社会现象或者大家普遍关心的话题为主。考生 相似文献
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陈知义 《中国小学语文教学论坛》1986,(5)
要写好记叙文,首先要把握住这一文体的基本特征。从写作目的看,如果说说明文主要是为了让人有所“知”(介绍事物的知识和道理,以便使人知晓):议论文主要是为了让人有所“信”(对生活中的事理发表见解、予以褒贬,努力使人信服):那么,记叙文则是为了让人有所“感”,即通过生活中人与事的描写,使读者受到思想上的感染。因为写作目的不同,写作方法也就各异。说明文主要运用的是分析和综合,议论文主要用的是推理和论证,而记叙文则主要运用记叙和描写的方法。至于在语言表达上,说明文尤其讲究准确,议论文更多 相似文献
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陈继英 《中学语文园地(初中版)》2004,(10)
议论文是高考作文的传统应试文体。写议论文,就是为了向人们表达自己的观点,阐述事物的道理。要想使读者赞同自己的观点,接受自己阐述的道理,最基本的要求是观点正确、言之成理,表达出对是与非、善与恶、美与丑的正确而深刻的认识,使读者 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(3):53-54
一、内容应充实1.内容应具体。写记叙文应将事情的经过写精彩,给人以画面般的感受,而不能写成流水账;写议论文要善用丰富的事实论据和道理论据论证论点,让人信服作者的观点,而不能泛泛而议;写说明文应将事物解说清楚,让人获得具体的知识,而不能没有信息含量;写散文应将人、事、景、物写生动,使感情的抒发有所依托,而不能空洞地议论抒情。 相似文献
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教学大纲规定,初二年级的写作训练要求继续培养记叙能力,着重培养说明能力。为了让学生能基本上掌握说明文体裁的特点,在教学中我是这样做的: 一、让学生明确读、写说明文的重要性,激发他们读、写说明文的兴趣。叶圣陶同志说:“练习作文首先要注意实用。”说明文的应用很广,实用性最强。从微观到宏观,从人类社会到自然界,宇宙万象都可用 相似文献
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一、农村地区作文教学的困境农村孩子见识少,视野不开阔,在写作中经常觉得无话可说,从事语文教学六年来我深深地觉得作为农村中学的语文教师对作文教学的茫然。那么在中学阶段作文教学要完成哪些任务呢?我觉得首先应该让学生学会说话,把自己的观点想法能用通顺的语言表达出来这是关键,学会写记叙文、议论文、说明文这三种文体。在学写说明文的时候,要 相似文献
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文章要写得好,或其观点让人认同,或其形象感人至深,都无外乎它的观点能多方位论证,它塑造的形象充实饱满。简而言之,它的内容充足让人信服。如何做到让人信服呢?这就需要写得充实,需要材料丰富。一、记叙文、议论文的写作都需要丰富的材料对于记叙文而言,由于写的是生活中的人和 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(17)
<正>综观学生写的议论文,读起来大都枯燥而呆滞,让人如同嚼蜡,不忍卒读。究其原因,主要是同学们写议论文时,往往过多地重视论点要明确、论据要充分、论证要严密,对议论文的文字要求,常以"言简意赅"而概之,忽视了对语言的锤炼。更有甚者错误地认为议论文不必锤炼词句,不需讲究文采,于是夫子说教式的语言就充塞于字里行间。殊不知,正确的论点有了形象的文字的包装会更具感染力和说服力,更能使读者刻骨铭心。所以说,我 相似文献
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在记叙文、说明文、议论文三大文体中,最难写的就是议论文。议论文之所以难写,就是因为它的思维要求高。它不像记叙文和说明文那样是对客观事物具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明,它已脱离了具体形象的依托,是在理性概念的范围内对某一 相似文献
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霍福清 《中学语文(读写新空间)》1998,(11)
初中语文第三册教材共编排了18篇说明文,占全册总篇目的一半,可见,这册教材的主要任务之一就是让学生掌握说明文的有关知识,培养学生的说明能力。我在教读和检测本册知识能力的过程中发现大部分学生对事物说明文和事理说明文分辨不清。而分清事物说明文和事理说明文,对把握说明文的特征,说明文与记叙文、议论文的区别以及写好说明文很有帮助。那么,怎样分辨事物说明文与事理说明文呢? 相似文献
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卫灿金 《中国小学语文教学论坛》1995,(9)
在记叙文、说明文、议论文三大文体中,最难写的要算议论文。议论文之所以难写,就是因为它的思维要求高。它不像记叙文和说明文那样是对客观事物具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明。它已脱离了具体形象的依托,是在理性概念的范围内对某一道理进行抽象的思考。尤其在高中阶段,加强对学生抽象思维的培养,提高其议论文写作的水平,是语文教学的一个重点。 相似文献
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浪淘沙 《中学生阅读(初中版)》2011,(10):56-57
无论写什么样的文体,总要表达一定的观点。写议论文自不必说。写记叙文、说明文也不例外。在记叙文中,常要表达作者对生活的感悟、理解、认识、态度、评价等;在说明文中,常要表达事物的特征、用途、原理等。这些都可视为“观点”。 相似文献
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语文老师在指导同学们写信封时,要求一定要把邮政编码写在左上方的小方格里,并要求把寄信人的地址、邮编、姓名也都写上。林红在下面嘀咕:“真啰唆!我就不这么写,又怎么样!”老师听见了,说:“你不这么写就寄不到!这可不像上课随便说话一样自由。”过了几天,语文老师收到了一封邮局送来的、邮编写在小格外、寄信人地址处一片空白的信。只是本市的信一般只需一天寄到,这封信却迟到了四天。请从上面材料中提炼出一个观点,写一篇不少于600字的议论文。(原人教版) 提示:要写好这篇议论文,我们要做的第一步就是细读材料。一篇好的议论文,必须有一个明确的观点——论点,论点是议论文的灵魂。这个论点从何而来?还得从所给的材料中来。上述材料给我们透露出来的观点是:做事要讲规矩,不能太随便、太自由。明确了中心论点后,我们还得考虑用什么来证明、怎样证明的问题。要写出一篇精彩的议论文,必需选取强有力的论据与恰当的论证方法,两者相结合,才能做到以理服人。此外,好的议论文,除了能以理服人外,还要做到以情动人,这就要求我们在写作过程中,灵活运用排比、比喻、设问等修辞手法,长短句相结合,让文章语言铿锵有力,读起来琅琅上口,引起读者强烈的心灵震憾,增强文章的说服力和感染力。(曾维惠) 相似文献
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谈起初中生记叙文的写作,最让语文老师失望的是文体不清,即记叙文写成议论文,或一半是记叙文,一般是议论文。如何解决这个难题,我以为突出语言描写的运用,可轻松走出文体不清的窘境。随便翻开一篇议论文或说明文,要想找寻语言描写的文字是不容易的。可是只要你打开一篇记叙文,可能或多或少都会有语言描写的影子,除了写景或写物的记叙文。古今中外皆是如此。 相似文献